![二年級《克與千克》數學教學反思]( "二年級《克與千克》數學教學反思")
- 二年級學生由於積累的生活經驗較少，如果只是抽象地認識《克與千克》無疑是比較困難的。因此在教學中，我比較注重從以下組織教學活動：1、聯繫生活實際進行教學，通過多種活動幫助學生激活原有生活經驗、積累新的生活經驗。克與千克雖然是生活中比較常見的質量單位，但是對於學生...
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![關於二年級下冊《克與千克》的教學反思]( "關於二年級下冊《克與千克》的教學反思")
- "克與千克”是二年級數學下冊的教學內容。在學習時，學生由於沒有基礎，為了使學生能夠很好的接受，我精心設計了教學內容，從實際教學情況來看，取得了一定的效果。1、化靜態為動態克與千克”對於小學生來説是個全新的質量概念，儘管學生在生活中有所接觸，但它不像長度單位那樣直觀、...
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![《克與千克》優秀的教學反思]( "《克與千克》優秀的教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，教學是我們的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《克與千克》優秀的教學反思，希望能夠幫助到大家。《克與千克》優秀的教學反思1克和千克是學生第一次接觸的質量單位，也是我們...
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![教學反思：克和千克]( "教學反思：克和千克")
- 教學反思：克和千克目前“大班額”教學是我校教學研究中不可忽視的重要課題，是實施創新教育，全面提高教學質量急待解決的問題。我在教學了《克和千克的認識》後有以下收穫：一、聯繫生活實際，激發學習興趣克和千克是小學生第一次接觸的兩個基本的重量單位，也是小學生日常生活中經...
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![《克與千克》教學反思]( "《克與千克》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的《克與千克》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《數學課程標準》指出：學生的數學學習內容應當是現實的、有意...
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![數學《克與千克》教學反思]( "數學《克與千克》教學反思")
- 作為一位優秀的老師，我們要有很強的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編整理的數學《克與千克》教學反思，歡迎大家分享。數學《克與千克》教學反思1反思一：審視這節課的教學，最大的特點就是注重學生對概念的自...
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![克與千克的認識教學反思]( "克與千克的認識教學反思")
- 瑞士心理學家皮亞傑説：“活動是認識的基礎，智慧從動手開始。”學生最能理解的是自己動手實踐感受過的東西。克與千克這兩個質量單位雖然學生在生活中都直接或間接地接觸過，但它不像長度單位那樣直觀、具體，不能*觀察得到。為此，本節課重點也就是建立1克、1千克概念過程，我主要...
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![人教版二年級數學下冊《克和千克》教學反思]( "人教版二年級數學下冊《克和千克》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的人教版二年級數學下冊《克和千克》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。人教版二年級數學下冊《克和千克》教學反思1質量與我們日常生活...
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![克與千克二年級數學教學反思]( "克與千克二年級數學教學反思")
- 學生在日常生活中已經對質量的概念有了感性的認識，建立了初步的質量概念。但是教材呈現給我們的是一個靜態的知識，它所創設的情境有些離學生的生活實際較遠。在備課時，我們教師要吃透教材的編寫意圖，創造性地使用教材，創設學生熟悉的生活情境和問題情境。找準“知識的最近生長...
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![二年級下冊《克與千克》的教學反思]( "二年級下冊《克與千克》的教學反思")
- 一、教學案例我在兩個班用了不同的教學設計，後面的班級是在修改的基礎上教學的。教案一：1、從生活引入，初步認識克與千克出示圖中的主題圖，讓學生觀察，發現一枚硬幣的重量是1克，一袋鹽的重量500克、一袋大米的重量是50千克、一個雞蛋的重量大約是60克，……從而引出重量單位克與...
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![二年級數學下冊《克與千克》教學設計]( "二年級數學下冊《克與千克》教學設計")
- 二年級數學下冊《克與千克》教學設計1教學目標：1、在具體生活情境中，使學生感受並認識質量單位“克”和“千克”，知道1千克=1000克。2、通過掂一掂、估一估、稱一稱的活動，初步建立1克和1千克的質量觀念，並學會以此標準去估量物體的質量。3、瞭解克與千克在生活中的作用，體會到...
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![《克與千克》教學反思範文]( "《克與千克》教學反思範文")
- 前幾年曾經教過這部分內容，當時也是頭一次教所以沒有經驗只是就教材講知識，所以學生時常會出現：人的體重300千克，一個雞蛋重7克，一袋大米重50克，一些笑話。而今再一次的拿起教材，想法只有一個那就是如何處理這部分內容才能恰到好處。克和千克是學生第一次接觸的重量單位，也是學生...
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![《克與千克》數學教學反思]( "《克與千克》數學教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編整理的《克與千克》數學教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《克與千克》數學教學反思1反思一：審視這節課的教學，最大的特點就是注重...
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![二年級《克和千克》教學反思範文]( "二年級《克和千克》教學反思範文")
- 這是我第二次講授這節課，通過上次大家的指導，我在這節課的設計上又有了一下變動。課程標準的基本理念之一要關注學生的生活經驗和已有的知識體驗，根據這一理念，我認為在教學《克與千克》後有點感觸，現作一下反思。一、成功之處：1、數學問題來源於生活又應用於生活學生雖然對千...
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![《克與千克》的教學反思範文]( "《克與千克》的教學反思範文")
- 前幾年曾經教過這部分內容，當時也是頭一次教所以沒有經驗只是就教材講知識，所以學生時常會出現：人的體重300千克，一個雞蛋重7克，一袋大米重50克------一些笑話。而今再一次的拿起教材，想法只有一個那就是如何處理這部分內容才能恰到好處。克和千克是學生第一次接觸的重量單位，也...
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![關於《克與千克》的教學反思]( "關於《克與千克》的教學反思")
- 一、教學案例我在兩個班用了不同的教學設計，後面的班級是在修改的基礎上教學的。教案一：1、從生活引入，初步認識克與千克出示圖中的主題圖，讓學生觀察，發現一枚硬幣的重量是1克，一袋鹽的重量500克、一袋大米的重量是50千克、一個雞蛋的重量大約是60克，……從而引出重量單位克與...
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![二年級數學《克和千克》教學反思]( "二年級數學《克和千克》教學反思")
- 教學反思這是我第二次講授這節課，通過上次大家的指導，我在這節課的設計上又有了一下變動。課程標準的基本理念之一要關注學生的生活經驗和已有的知識體驗，根據這一理念，我認為在教學《克與千克》後有點感觸，現作一下反思。一、成功之處：1、數學問題來源於生活又應用於生活學生...
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![《克與千克》課後教學反思]( "《克與千克》課後教學反思")
- 前幾年曾經教過這部分內容，當時也是頭一次教所以沒有經驗只是就教材講知識，所以學生時常會出現：人的體重300千克，一個雞蛋重7克，一袋大米重50克------一些笑話。而今再一次的拿起教材，想法只有一個那就是如何處理這部分內容才能恰到好處。克和千克是學生第一次接觸的重量單位，也...
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![《克與千克》的教學反思]( "《克與千克》的教學反思")
- 《克與千克》的教學是人教版二年級下冊第六單元的教學內容，是孩子們第一次在課堂上接觸質量單位。下面是《克與千克》的教學反思，為大家提供參考。《克與千克》的教學反思1關於教學目標：教學中首要的難度來自學生的心理特點，對於低年級的學生來説，他們對物體的關注，往往先關注...
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![《克和千克》教學設計與反思]( "《克和千克》教學設計與反思")
- 教學目標：1.在具體的生活情境中，使學生感受並認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。2.使學生知道用秤稱物體的方法。3.在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。教學重點、難點：建立1克、1千克的觀念，培養學生估量物體質量的能力。教具...
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![《克、千克的認識》數學教學反思]( "《克、千克的認識》數學教學反思")
- 身為一名人民老師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的《克、千克的認識》數學教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《克、千克的認識》數學教學反思1低年級小學生在...
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![二年級數學克千克的教學反思]( "二年級數學克千克的教學反思")
- 克與千克對於學生來説比較抽象，因為在平日裏學生接觸的質量單位都是斤，讓學生一下子明白克與千克也是質量單位，對於學生來説比較陌生，積累豐富他們的感性經驗，初步形成質量觀念是當前最最重要的內容。為積累學生的生活經驗，多接觸一下生活中的克、千克，我做了以下的努力：一、讓學...
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![《克與千克的認識》教學反思]( "《克與千克的認識》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編精心整理的《克與千克的認識》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《克與千克的認識》教學反思1瑞士心理學家皮亞傑説：“活動是認識的...
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![《克與千克》練習課教學反思]( "《克與千克》練習課教學反思")
- 克和千克是一個抽象的概念，學生理解起來有些難度，這是因為學生在實際生活中對“克”、“千克”的接觸比較少；其次在實際生活中對質量的關注以及經歷輕重的體驗比較少，再就是“克”這個單位比較小，學生更是很少對“克”這個質量單位有親身的感受與體驗。在《克與千克》這一課練...
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![克與千克的教學反思]( "克與千克的教學反思")
- 在學校“求實杯”的比賽中，我執教了一節《克與千克》，聽了領導評課後，感覺到自己很茫然，對新教材的編排有些困惑，通過這一節課與參與新課程的教師共勉，起一個“拋磚引玉”的作用。1、深深地感覺到教師不是鐵路警察，不是隻管這個階段的知識教學，在質量的概念上，充分地反映了教師應...
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