![八年級語文《湖心亭看雪》教學設計]( "八年級語文《湖心亭看雪》教學設計")
- 【教學目標】〖知識目標〗1、積累一些文言實詞、虛詞。2、瞭解作者和寫作背景。3、瞭解雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。4、背誦課文。〖能力目標〗1、揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風格。2、把握文章運用的白描手法。3、賞析課文融敍事、寫景、抒情於一爐...
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- 《湖心亭看雪》教學設計一、教學目標知識與能力：1．指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。2．引導學生理解文章字詞。3．引導學生理解文章基本內容。過程與方法：1．小組合作探究，班級讀、評、講、議。2．引導學生初步掌握深入分析作者情感的基本方法。情感態度與價值觀：引導學生初步...
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![《湖心亭看雪》教學設計(人教版八年級下冊)]( "《湖心亭看雪》教學設計(人教版八年級下冊)")
- 作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《湖心亭看雪》教學設計(人教版八年級下冊)，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。【教學目標】1、通過預習與...
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- 教學目標：1.把握文章運用的白描手法；2.賞析課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色3.理解作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態度。教學重點：深入理解寫景的特點；教學難點：把握作者的精神世界，把握寫景與敍事、抒情的關係。教學方法：1.以讀代析2.遷移延伸學生學法：1.分享交...
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![八年級語文《湖心亭看雪》教案]( "八年級語文《湖心亭看雪》教案")
- [學習目標]知識目標瞭解作者及.寫作年代，品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣，理解課文融敍事、寫景、抒情於一爐的.寫作特色。體會本文清新淡雅的意境和嚴整而富於變化的語言。能力目標積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力，能在理解文意的基礎上背誦全文。掌握白描.寫作的...
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![八年級湖心亭看雪教案]( "八年級湖心亭看雪教案")
- 【教學目標】1、自讀課文，疏通文句。2、品味雪後西湖的奇景和作者流露出的情感3、初步瞭解白描的寫作手法【教學重點】1、雪後奇景的賞析2、描寫手法——白描【教學難點】理解作者的精神世界【教學程序】一、導入1、課前多媒體循環播放西湖雪景。2、導入語冬季，...
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- 教學目標：１、誦讀、美讀，領會湖山空靈之意。２、遊湖、看雪，揣摩文章寫景之筆。３、説人、話情，見識人物閒雅之趣。教學重點誦讀、美讀，疏通文意，體驗西湖夜雪的空靈境界。教學難點引導學生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。教學過程一、導入西湖詩詞。創設情境：投影“西湖泛舟”...
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![湖心亭看雪教學設計]( "湖心亭看雪教學設計")
- 《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。文章以精煉的筆墨，記敍了作者自己湖心亭看雪的經過，為大家分享了湖心亭看雪的教學設計，歡迎借鑑！教學目標：1.情感態度價值觀：欣賞西湖雪後美景並理解作者超凡脱俗的文人雅趣。2.知識和技能：瞭解作者有關情況，積...
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![人教版八年級上冊《湖心亭看雪》教學設計]( "人教版八年級上冊《湖心亭看雪》教學設計")
- 【教學目標】知識能力目標瞭解作者及寫作年代，品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣，理解課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。體會本文清新淡雅的意境和嚴整而富於變化的語言。過程方法目標積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力，能在理解文意的基礎上背誦全文。掌握白描...
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- 湖心亭看雪【設計簡説】本文為張岱山水小品的代表作，文章以白描手法寫景，與敍事結合，表現這個曾經的富家子弟和現時的明朝遺民的失落愁緒和雅趣。教學設計為在讀熟的基礎上，以“痴”為切口，瞭解、校正學生對文意的理解，達到落實重點；通過對“獨”、“拉”的剖析，對照原文，評析插圖...
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- 教學目標[知識與技能]1.理解文章內容，把握作者思想感情。2.體會文章寫作方法及語言風格。3.積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力[過程與方法]1.反覆誦讀課文，培養文言文的語感2.蒐集與作者、作品有關的資料，開闊學生視野，提高文化素養。[情感、態度與價值觀]品味文章的語言美...
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![湖心亭看雪的教學設計]( "湖心亭看雪的教學設計")
- 內容提要：清晰的思路，突顯的重點，恰當的補充，靈活的積累，彰顯了本文的教學藝術魅力。值得大家閲讀與借鑑。更多本課作品，請查看湖心亭看雪資料目錄課文分析：《湖心亭看雪》是張岱的代表作，寫於明王朝滅亡以後。對故國往事的懷戀都以淡淡的筆觸融入山水小品，看似不着痕跡，但作者的心...
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![《湖心亭看雪》教學設計(語文版八年級必修)]( "《湖心亭看雪》教學設計(語文版八年級必修)")
- 湖心亭看雪〖學習目標〗瞭解作者及寫作年代，品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣，理解課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。體會本文清新淡雅的意境和嚴整而富於變化的語言。積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力，能在理解文意的基礎上背誦全文。掌握白描寫作的手法。體...
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- 三維教學目標：【知識與技能】瞭解張岱及其時代背景；【過程與方法】1、揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的思想感情。2、培養古文的閲讀理解能力，理解文章內容和思想內涵。【情感態度與價值觀】1、理解作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態度。2、瞭解中國古代文人的...
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![語文版八年級下冊《湖心亭看雪》教學設計]( "語文版八年級下冊《湖心亭看雪》教學設計")
- 一、教學目標：1、熟讀美讀課文，理解絕、強、痴等字。2、賞析雪後奇景，體味白描手法。3、解讀張岱的精神世界。(超凡脱俗的閒情逸致)二、教學重點：1、賞析雪後奇景，體味白描手法。2、結合對背景的瞭解和對作者的理解，通過對寫景敍事的分析，深入理解作者藴涵在文字之外的意味。三...
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- 教學目標1.閲讀課文,反覆誦讀,培養誦讀能力。2.積累文言詞彙,培養自主閲讀理解能力。3.體味文章寫作手法及語言風格,理解作者的思想感情。重點難點1、深入理解本文的寫景特點(白描手法)。2、熟讀背誦課文。教學過程活動1【導入】賞析賞析:(張岱《自題小像》一文,“功名耶...
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- 一、教學目標知識目標：1、積累一些文言實詞、虛詞。2、瞭解作者和寫作背景。3、瞭解雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。4、背誦課文。能力目標：1、揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風格。2、把握文章運用的白描手法。3、賞析課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特...
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![初中八年級語文《湖心亭看雪》教學設計]( "初中八年級語文《湖心亭看雪》教學設計")
- 教學目標：1.知識目標：掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法。瞭解白描的手法。2.能力目標：學習作者寫景和敍事的技巧，3.情感目標：理解作者的精神世界，評價作者的性情。尋求人生的啟示。教學重點：在深入理解寫景特點的基礎上熟讀成誦。教學難點：理解作者的精神世界，把握寫景...
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![湖心亭看雪教案設計]( "湖心亭看雪教案設計")
- 教學目標：1、熟讀美讀課文，理解絕、強、痴等字。2、賞析雪後奇景，體味白描手法。3、解讀張岱的精神世界。教學重點：1、賞析雪後奇景，體味白描手法。2、結合對背景的瞭解和對作者的理解，通過對寫景敍事的分析，深入理解作者藴涵在文字之外的意味。3、批文入情，更好地理解作品的深層...
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![教學設計：湖心亭看雪]( "教學設計：湖心亭看雪")
- 【教學目標】1、背誦課文。2、積累文言詞彙。3、品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。【教學重點】雪後奇景的賞析。【教學難點】理解作者的精神世界，把握寫景抒情的關係。【教學方法】1、誦讀法。2、討論法與點撥法相結合。本文文字較淺顯，註釋較詳細，學生自讀課文，把握文...
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![八年級語文上冊《湖心亭看雪》教學設計]( "八年級語文上冊《湖心亭看雪》教學設計")
- 八年級語文上冊《湖心亭看雪》教學設計1一、教材分析：《湖心亭看雪》是人教版八年級語文上冊第六單元即文言文單元的第四篇文章。本單元所選取的文章都是我國古代以自然山水為題材的優秀篇章，都具有情景交融的特點。幾篇文章分別採用不同的寫景方法來呈現自然美景以及在其...
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![《湖心亭看雪》語文教案設計]( "《湖心亭看雪》語文教案設計")
- 教學目標：1．情感價值觀：欣賞西湖雪後美景並理解作者超凡脱俗的文人雅趣。2．知識和技能：瞭解作者有關情況，積累文言詞語，培養閲讀能力；理解文章內容，把握作者感情，學習白描手法，理解課文敍事、寫景、抒情融於一體的寫作特點。3．過程和方法：反覆朗讀以至成誦，整體感知課文，理解形象、生動...
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![八年級《湖心亭看雪》教案]( "八年級《湖心亭看雪》教案")
- 一、教學過程：導入新課冬季，最浪漫的無疑是下雪，最美麗的無疑是銀粧素裹的雪世界，讓我們隨張岱一同去湖心亭看雪。二、介紹湖心亭與作者三、整體把握課文1、聽課文錄音，注意生字與多音字的朗讀崇禎(chóngzhēn)毳(cuì)衣霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)鋪氈(zhān)喃喃(nán)...
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![《湖心亭看雪》教學設計(語文版八年級) 教案教學設計]( "《湖心亭看雪》教學設計(語文版八年級) 教案教學設計")
- 《湖心亭看雪》教學設計教學目標：1、積累一些文言實詞、虛詞。2、把握文章運用的白描手法。3、賞析課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。4、瞭解雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。重點難點分析：教學重點：深入理解本文的寫景特點。教學難點：理解作者的精神世界，把握寫景與...
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- 《湖心亭看雪》教學設計【教學目標】知識能力目標瞭解作者及寫作年代，品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣，理解課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。體會本文清新淡雅的意境和嚴整而富於變化的語言。過程方法目標積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力，能在理解文意的基...
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