![小學語文《園地四》優質課教學設計]( "小學語文《園地四》優質課教學設計")
- 小學語文《園地四》優質課教學設計學習目標：1．語文知識和能力：通過本次活動使學生學習、理解、運用成語，豐富成語積累，體會成語的魅力。2．過程與方法：在活動中充分運用成語資源，通過儲存、積累、揣摩和領悟，使學生受到思想和文化的滋補，從而引發學習的情趣，體驗成功的快樂。3．情感、...
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![小學語文《山雨》優質課教學設計]( "小學語文《山雨》優質課教學設計")
- 教材分析：這是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者描繪了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裏行間處處洋溢着對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現出作者清雅脱俗的審美情趣。課文按照雨前、雨中、雨後的順序寫的。先寫山雨悄...
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![《語文園地四》優質課的教學設計]( "《語文園地四》優質課的教學設計")
- ［教學目標］1.學習生字，認識生詞。積累形容心情的詞語。2.能依照例句寫句子；學習觀察圖片，完成寫話。3.掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規律。4.積累有關誠信的古代名言，養成良好的品德。5.培養良好的閲讀習慣，體會和小朋友一起做遊戲時的快樂心情。［教學重難點］1.積累詞語，會模仿...
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![小學語文《語文園地四》的教學設計]( "小學語文《語文園地四》的教學設計")
- 小學語文《語文園地四》的教學設計教學目標：1．積累讀讀記記中的詞語，感悟詞語的搭配。2．有感情地朗讀短文浪花。教學過程：一、導入新課師：小朋友，你們聽！這是什麼聲音？（課件出示時鐘擺動。）隨着時鐘一分一秒地走動，我們又進入了日積月累的天地。二、積累詞語1．讀8個詞。師：今天，我們要積...
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![語文園地四_教學設計]( "語文園地四_教學設計")
- 語文園地四_教學設計教學目標1、通過“我的發現”的教學，使學生能發現相同的兩個字變換順序前後組成的詞，所表達的意思不同。2、通過“日積月累”中“讀讀認認”、“我會填”的教學，使學生學會運用規律認識8個字，能準確地運用詞語。3、教學“我會讀”，使學生能自己讀懂小故事...
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![語文園地一優質教學設計]( "語文園地一優質教學設計")
- 語文園地一優質教學設計一、教學要求1?引導學生觀察遊戲的過程，培養學生觀察生活的能力。2?能把自己做過的遊戲説出來，互相交流，學習詢問。二、教材説明這次口語交際的內容是説有趣的遊戲。圖上畫了三種遊戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數提示學生遊戲...
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![《語文園地四》語文優秀教學設計]( "《語文園地四》語文優秀教學設計")
- 一、我會認。1、自由讀，看誰讀的準。2、指名讀並組詞。3、這些字的共同點是什麼？（都是木字旁）二、我會讀。本題是引導學生在生活中認字。1、自由讀讀這些標牌，看看你能不能讀下來。2、誰會讀呢？（指名讀）3、教室裏牆上的字，你認識哪個？4、你在課外還認識了哪些字？三、比比寫寫。1、自...
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![語文園地四教學設計]( "語文園地四教學設計")
- 【我的發現】這一項訓練旨在引導學生髮現詞語的特點，進一步體驗祖國語言的豐富和發現的樂趣，積累詞語。其中包括兩大組詞語，它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前後的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因為顛倒了字的順序，所以表達的意思不同了。第二大組的...
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![《語文園地四》優秀教學設計]( "《語文園地四》優秀教學設計")
- 《語文園地四》優秀教學設計教學目標1．口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。2．習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。3．自主發現：能發現形聲字的構...
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![小學英語優質課教學設計範文]( "小學英語優質課教學設計範文")
- 作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學英語優質課教學設計範文，歡迎大家分享。【學生分析】本節課的話題是新年，過新年是學...
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![小學課堂《語文園地七》教學設計]( "小學課堂《語文園地七》教學設計")
- 教學目標1．認識表示親屬的詞語中的生字，瞭解家人中的一些稱呼。(重點)2．初步掌握形聲字的特點。(重、難點)3．正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規則，指導學生養成良好的寫字習慣。(難點)4．理解並積累八字成語，激發學習成語的興趣。5．在師生...
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![《語文園地四》 教學設計]( "《語文園地四》 教學設計")
- 作為一名教職工，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《語文園地四》教學設計，歡迎大家分享。教學目的：1、瞭解形聲字的特點，學習利用形聲字的結構特點識...
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![語文園地四課堂教學設計範文]( "語文園地四課堂教學設計範文")
- 作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的語文園地四課堂教學設計範文，希望能夠幫助到大家。【教學目標...
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![小學語文園地三口語交際優質教學設計]( "小學語文園地三口語交際優質教學設計")
- 一年級下冊語文園地三口語交際教學設計">教學設計教學目標：1、創設情境，使學生樂於表達，學會有禮貌地交流。2、引導學生清楚地表達，善於傾聽，在聽説中瞭解動物的特點。3、激發學生熱愛動物的情感，從小樹立保護動物的意識。教學過程：一年級下冊語文園地三口語交際教學設計一、導...
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![語文園地五優質教學設計]( "語文園地五優質教學設計")
- 【教學目標】1、鼓勵學生揣摩句子的深層含義，發現體會句子含義的方法。2、理解、背誦名人名言的意思3、讀懂故事內容，體會其中藴含的道理。4、養成良好的閲讀習慣。【教學準備】收集有關名人名言。【教學過程】一、我的發現1、讀一讀，説一説：小林和小東發現了什麼?他們發現了...
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![《語文園地八》優質教學設計]( "《語文園地八》優質教學設計")
- 《語文園地八》優質教學設計一、我的發現這個活動安排了兩部分內容：一是引導學生髮現漢字的構字特點，二是通過看圖，引導學生髮現由圖中的事物可以構成許多反義詞。教學過程中應引導學生仔細觀察教材所提供的內容，讓他們去主動發現，自主歸納，以培養學生自主學習的能力。教學過程...
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![《語文園地三》優質教學設計]( "《語文園地三》優質教學設計")
- 教學目標：1、複習本單元內容，並學會運用能發現詞語內在聯繫。2、練習積累。3、自己通過觀察、諮詢或查閲資料，瞭解家鄉有哪些風景名勝、物產、名人以及家鄉近年來有哪些變化第一課時一、我的發現1、要引導學生髮現每組的兩個詞中含有同樣的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎...
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![《語文園地六》優質教學設計]( "《語文園地六》優質教學設計")
- 【學習目標】引導學生進一步體會、掌握聯繫上下文理解詞語的方法。學習背誦《過故人莊》，體會詩中的情感，積累語言。【課前準備】課件、學生學習資料袋。【學習過程】１、導入：（直接課題揭示。）學習我的發現請２生，１生扮小林，１生扮小東，讀我的.發現。聽了對話，説一説你發現了什麼？２、我的...
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![《語文園地四》教學設計]( "《語文園地四》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的《語文園地四》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《語文園地四》教學設計1教學目標：...
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![小學課文《語文園地三》教學設計]( "小學課文《語文園地三》教學設計")
- 一、教學目標：1、認識“寬、窮、賤、減”等9個認讀字，積累幾組意思相反的詞。2、能正確流利地朗讀、背誦詩歌。二、教學重難點：重點：認識9個生字，會正確朗讀背誦詩歌。難點：理解“貴賤”的意思，以及我的發現中詞語的詞性。三、教學過程：（一）、情境導入1、小朋友，想去那牛羊成羣的大...
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![《語文園地四》優質教學設計範文]( "《語文園地四》優質教學設計範文")
- 教學目標：1、口語交際：培養學生創造能力、想象能力、表達能力，並培養學生認真聽的習慣，互相交流。交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容簡潔、清楚。2、習作練習：寫一篇看圖作文，通過課前查閲相關資料，認真觀察圖畫，想象當時的情景，想象要豐富合理。培養學生寫作的良好習慣。3、...
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![優質課《輕輕地》教學設計]( "優質課《輕輕地》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的優質課《輕輕地》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。內容簡...
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![小學《語文園地四》的教學設計]( "小學《語文園地四》的教學設計")
- 教學目標：1、引導學生學會發現.總結詞語2、認識生字，並能發現生字的構字規律3、能夠區分一些相近的詞語4、能夠閲讀短文5、培養其發現生活及創造生活的能力。第一課時一、我的發現1.自讀詞語，小組交流自己的發現。2.你還能説出類似的`詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組説得多...
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![小學《語文園地四》的優秀教案設計]( "小學《語文園地四》的優秀教案設計")
- 一、我的發現（一）創設情境，複習導入師:今天，我們一起到奇妙的識字王國遊玩聽，國王要跟我們講話了.生：能！……（以小組為單位開火車跟老朋友打招呼。）（二）識記生字師：瞧。王國裏有一羣新朋友也來歡迎我們了！（具有動畫效果的26個生字從畫面中一躍而出。）師：你們想認識他們嗎？生：（興致勃勃地）想！師...
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![《語文園地四》的優秀教學設計]( "《語文園地四》的優秀教學設計")
- 教學目標1、通過我的發現的教學，使學生能發現相同的兩個字變換順序前後組成的詞，所表達的意思不同。2、通過日積月累中讀讀認認、我會填的教學，使學生學會運用規律認識8個字，能準確地運用詞語。3、教學我會讀，使學生能自己讀懂小故事。4、以我們的小製作為題開展口語交際，培養...
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