- 3月25日上午第一節,朱老師如期來聽課指導。我根據上次《松鼠與松果》中的不足加以了改進,特別是在課堂組織方面。課後,朱老師對我在組織方面的改進做了初步的肯定,但他也提出了新的問題,再次讓我受益匪淺。首先提到的依然是課堂組織,這也讓我感受到了這一方面的重要性。沒有一...
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- 作為一位傑出的老師,通常需要用到説課稿來輔助教學,説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的古詩《所見》説課稿範文,希望對大家有所幫助。我説課的內容是鄂教版小學語文三年級上冊的古詩《所見》。我將從五個方面進行闡述...
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- 古詩兩首《夜書所見》教學反思案例是小編給大家推薦的優質教學資源。通過教學反思,教師往往能及早的發現一些不足,比如説教學設計上出現哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課後訓練是否到位等等,從而為自身教學水平的提高累計經驗。古詩兩首《夜書所見》教學反思案例南宋詩...
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- 《夜書所見》這首詩,寫秋夜所見之景,抒發羈旅思鄉之情。一句寫梧葉,“送寒聲”,微妙地寫出了夏去秋來之時,旅人的敏鋭感覺。下面一起來欣賞欣賞古詩夜書所見的詩句吧。yèshūsuǒjiàn《夜書所見》sòngyèshàowēng宋葉紹翁xiāoxiāowúyèsònghánshēng,蕭蕭梧葉送寒聲,j...
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- 《所見》是一首充滿了童趣的古詩。對於一年級學生來説,古詩還是初步接觸。學習古詩,重在吟誦。應注意引導學生反覆朗讀,體會詩歌的韻味和美好的意境。教學這一課的重點及難點是:通過引導學生反覆誦讀,體會詩歌的韻味和美好的意境。詩中那個天真爛漫、童心童趣的小牧童是孩子們...
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- 身為一位優秀的老師,課堂教學是重要的工作之一,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,寫教學反思需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的《所見》的教學反思,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《所見》的教學反思1本節課的教學時,我重點引導學生張開想象,想像當時的情景,讓學...
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- 《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖:一個鄉間牧童坐在牛背上,在林中快樂地邊唱歌邊放牛,突然間見到了一隻蟬,想把它抓住,所以閉上嘴巴,跳下牛背。本詩生動有趣,生活情趣盎然,詩情畫意,躍然紙上。意境,是詩歌的核心。教學古詩,應該運用多種形式...
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- 所見袁枚牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。【註釋】⑴牧童:指放牛的孩子。⑵振:振盪。説明牧童的歌聲嘹亮。⑶林樾:指道旁成陰的樹。⑷欲:想要。⑸捕:捉。⑹鳴:叫。【參考譯文】牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在林中迴盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了,就馬上停止唱歌,一...
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- 這首詩是清代詩人袁枚的作品,詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。畫面動靜結合,活潑有趣,抒發了詩人對鄉村田園風光的喜愛之情。上課時我首先從情境引入,通過看圖,讓學生領略生動的情趣。利用課題的`導向,引導學生去探究:詩人看到了什麼?讀一讀,找一找,想一想,議一議。完成...
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- 在我們平凡的日常裏,大家都知道一些經典的古詩吧,古詩的格律限制較少。那麼你有真正瞭解過古詩嗎?下面是小編幫大家整理的袁枚古詩《所見》説課稿,歡迎閲讀與收藏。教材説明:《所見》是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書第九冊第3課。清代詩人袁枚寫的一首五言絕句。詩淺顯易...
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- 《所見》朝代:清代作者:袁枚原文:牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。譯文牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在樹林中迴盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了,他就馬上停止唱歌,一聲不響地站立在樹下。註釋牧童:指放牛的孩子。振:振盪。説明牧童的歌聲嘹亮。林樾:指道旁成陰的樹。...
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- 袁枚袁枚(1716-1797)清代詩人、散文家。字子才,號簡齋,晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。漢族,錢塘(今浙江杭州)人。乾隆四年進士,歷任溧水、江寧等縣知縣,有政績,四十歲即告歸。在江寧小倉山下築築隨園,吟詠其中。廣收詩弟子,女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一,與趙翼、蔣...
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- 課時備課【本學期總第課時】【本單元第課時】【課題】:積累運用四(2)【課型】:綜合課【主備人】:【教學目標】:1、背誦古詩《夜書所見》,並在讀背中有所感悟。2、閲讀短文,明白其解釋的道理。3、交流健康小常識,提高口語交際能力。4、不拘形式地寫下見聞、感受或想象,提高書面表達...
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- 《夜書所見》葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。這首詩是南宋詩人葉紹翁所寫。蕭蕭的.秋風吹動梧桐葉,送來陣陣寒意,客遊在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。一二兩句寫景,借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托遊子漂泊流浪、孤單寂寞的淒涼...
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- 蕭蕭秋風吹動梧桐葉,送來陣陣寒意,客遊在外詩人不禁思念起自己家鄉。下面是為大家收集到夜書所見古詩朗讀意思,供大家參考。其古詩全文如下:蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。【前言】《夜書所見》這首詩是南宋詩人葉紹翁所寫。一二兩句寫景,借落...
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- 袁枚所見的意思詩意譯文牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在林中迴盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了,就馬上停止唱歌,一聲不響地站立在樹下。註釋⑴牧童:指放牛的孩子。⑵振:振盪。説明牧童的歌聲嘹亮。⑶林樾:指道旁成陰的樹。⑷欲:想要。⑸捕:捉。⑹鳴:叫。...
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- 身為一位優秀的老師,課堂教學是我們的工作之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,那麼什麼樣的教學反思才是好的呢?以下是小編幫大家整理的所見教學反思,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。所見教學反思1在備《所見》一課時,我在最後設計了“續編故事”這一環節。如何才能激發學生的興...
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- 崔老師曾經説過“紮紮實實打基礎,簡簡單單教語文”。語文課的性質是就是人文性和工具性的統一,向45分鐘要效率,這是每個語文教師在新課程下必須思考的問題。一、紮實制定教學目標。教學目標是教學活動的起點和歸宿。如果教學目標不紮實,那麼教學的手段再新穎,也僅僅是皇帝的新...
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- 身為一名優秀的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編精心整理的《所見》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。《所見》教學反思1《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁所作。它寫的是:詩人客遊...
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- 課文《夜書所見》的教學反思《夜書所見》是新課程小學語文三年級上冊第三組第九課的第一首古詩。這組以秋天為專題,由4篇課文組成。《古詩兩首》《風箏》《秋天的雨》是精讀課文,《聽聽,秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天,有的表達了在秋天裏人們對家鄉、對親人的...
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- 在日常生活或是工作學習中,大家都知道一些經典的古詩吧,古詩是中國古代詩歌的一種體裁,又稱古體詩或古風。究竟什麼樣的古詩才是好的古詩呢?下面是小編收集整理的夜書所見古詩的詩意,僅供參考,歡迎大家閲讀。夜書所見古詩的詩意《夜書所見》這首詩是南宋詩人葉紹翁所寫。蕭蕭的...
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- 引導語:《夜書所見》這首詩是南宋詩人葉紹翁所寫。蕭蕭的秋風吹動梧桐葉,送來陣陣寒意,客遊在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。接下來是小編為你帶來收集整理的夜書所見古詩教學反思,歡迎閲讀!夜書所見古詩教學反思一南宋詩人葉紹翁的《夜書所見》先是寫客遊在外,因秋風落葉,感到...
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- 七月流火,夏日炎炎。山下,一條彎延的小溪在村莊的邊上靜靜地流淌着。偶爾水中有幾塊小石頭翻動,發出悦耳動聽的“叮咚、叮咚”的聲響。引得幾隻小燕子在水面上來回穿梭。過了村莊,小溪便隱沒於一片疏密有致的樹林中。陽光從樹葉的空隙中透過,灑在水面上,泛着片片粼粼波光。天熱...
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- 《所見》朝代:清代作者:袁枚牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。《所見》賞析:野外林陰道上,一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來。也不知有什麼開心事兒,他一路行一路唱,唱得好脆好響,整個樹林全給他驚動了。忽然,歌聲停下來,小牧童脊背挺直,嘴巴緊閉,兩眼凝望着高高的樹梢。...
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- 3月25日上午第一節,朱老師如期來聽課指導。我根據上次《松鼠與松果》中的不足加以了改進,特別是在課堂組織方面。課後,朱老師對我在組織方面的改進做了初步的肯定,但他也提出了新的問題,再次讓我受益匪淺。首先提到的依然是課堂組織,這也讓我感受到了這一方面的重要性。沒有一...
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