![讀《過小孤山大孤山》札記]( "讀《過小孤山大孤山》札記")
- 公元1l70年，陸游赴任夔州(四川奉節)通判，從家鄉越州山陰(浙江紹興)出發，溯流而上，經運河,歷長江,入三峽,歷時五個月，一百三十多天，行程五千餘里，寫下了六萬五千餘字日記，於沿途山川形勢、輿地風光、名勝古蹟逐一記錄。他將日記編入《渭南文集》第四十三至四十八卷，名為《入蜀記》...
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- 編寫：朱恆信審核人李煜林周次：第十七週一課時師評＿＿＿編寫時間：2010年12月14日班組：＿＿＿姓名：＿＿＿組評：【學習目標】1通過誦讀課文，把握文中所描寫的山川景物形象。2、培養學生品味散文語言的能力，培養語感。3、積累常見的文言實詞、虛詞、句式。【自主學習】1、下列讀音有錯的一項（C）A、有俊鶻...
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- 原文：過小孤山大孤山[宋代]陸游八月一日，過烽火磯。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山當是其一也。自舟中望山，突兀而已。及拋江過其下，嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤，亦與它石迥異。又有一石，不附山，傑然特起，高百餘尺，丹藤翠蔓，羅絡其上，如寶裝屏風。是日風靜，舟行頗遲，又秋深潦縮，故得盡見。...
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![文言文之《過小孤山大孤山》原文及其翻譯]( "文言文之《過小孤山大孤山》原文及其翻譯")
- 過小孤山大孤山作者：陸游原文：八月一日，過烽火磯。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山當是其一也。自舟中望山，突兀而已。及拋江過其下，嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤，亦與它石迥異。又有一石，不附山，傑然特起，高百餘尺，丹藤翠蔓，羅絡其上，如寶裝屏風。是日風靜，舟行頗遲，又秋深潦縮，故得盡見杜老...
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- 一、教學目標：1、學習遊記寫景的方法。2、區分散文與詩歌形象美的不同。3、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。二、教學重點：1、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。2、學習遊記寫景的方法。三、教學難點：1、學習遊記寫景的方法。2、區分散文與詩歌形象美的不同四、教...
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- 【題解】選自《入蜀記》，為作者在宋孝宗乾道六年（1170）八月一日和八月二日的兩則日記。是時，遊被起用為夔州（今四川奉節）通判，由故鄉山陰（今浙江紹興）出發赴任。一路沿長江逆流而上，歷盡兩岸奇山異景，因作《入蜀記》以記其勝。小孤山，又名髻山，在今安徽宿松東長江中。大孤山，在今江西九...
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![《過小孤山大孤山》教案設計]( "《過小孤山大孤山》教案設計")
- 《過小孤山大孤山》教案設計一、導入：我們小學時學過陸游的《示兒》，現請一位同學背誦這首詩。陸游生活在民族矛盾尖鋭、國勢危迫的南宋，他懷着“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”，但在政治鬥爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝...
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- 【教學目標】1、學習遊記寫景的方法。2、區分散文與詩歌形象美的不同。3、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。一、寫作背景：陸游主張抗金，恢復中原，被罷官。至1169年，起用為夔州（今四川奉節）通判，由故鄉山陰（今浙江紹興）出發赴任。一路沿長江逆流而上，歷盡兩岸奇山異景。途中作...
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![過小孤山大孤山詞類活用有哪些]( "過小孤山大孤山詞類活用有哪些")
- 寶，名詞作狀語，用寶石；雨，名詞作動詞，下雨；南，名詞作狀語，往東南；壁，名詞作狀語，像牆壁一樣地；上，名詞作狀語，向上；晚，名詞作狀語，在晚上。...
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![過過大孤山小孤山 教案教學設計(人教版高二選修)]( "過過大孤山小孤山 教案教學設計(人教版高二選修)")
- 教學目標：1、知識與技能學習遊記寫景的方法。掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。2、過程與方法區分散文與詩歌形象美的不同。3、情感態度與價值觀二、教學重點：1、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。2、學習遊記寫景的方法。三、教學難點：1、學習遊記寫景的方法。2、...
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![過小孤山大孤山_陸游的文言文原文賞析及翻譯]( "過小孤山大孤山_陸游的文言文原文賞析及翻譯")
- 在我們上學期間，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文，也就是用文言寫成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。相信還是有很多人看不懂文言文，下面是小編為大家整理的過小孤山大孤山_陸游的文言文原文賞析及翻譯，僅供參考，大家一起來看看吧。過小孤山大孤山宋代陸游八...
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- 原文：八月一日，過烽火磯。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山當是其一也。自舟中望山，突兀而已。及拋江過其下，嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤，亦與它石迥異。又有一石，不附山，傑然特起，高百餘尺，丹藤翠蔓，羅絡其上，如寶裝屏風。是日風靜，舟行頗遲，又秋深潦縮，故得盡見杜老所謂“幸有舟楫遲，得盡所...
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- 陸游《過小孤山大孤山》同步練習1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()(3分)A、上幹雲霄幹：觸及B、信造化之尤物也信：相信C、嘗加營葺營葺：修繕D、溯流行七百里溯流：逆流而上2、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()(3分)A、等到拋錨停船後，作者走過山下，看到...
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![夏遊小孤山日記]( "夏遊小孤山日記")
- 今天，我登上爸爸的大貨輪，沿長江順流而下，遊玩了小孤山。坐在船頭，遠看小孤山，就一頭巨鯨浮出水面再近一些，又僚一巨大的鯨漂在江上。靠岸下船，我興沖沖地上了山，一路看見了數不清的樹木，有粗壯的.水杉、高大的白楊，更多的是蒼翠茂盛的青松。一陣陣江風吹過，樹葉沙沙作響，似乎在述説...
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- 南海一中高二語文備課組陳敏儀老師陸游（1125-1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人。南宋愛國詩人。父親陸宰是個具有愛國思想的知識分子。家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想和殺敵報國的壯志。他自幼好學不倦，“年十二能詩文”，他還學劍，鑽研兵書。二十五歲...
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![小孤山閲讀答案]( "小孤山閲讀答案")
- 小孤山戴復古羣山勢如奔，欲渡長江去。孤峯拔地起，毅然能遏住。屹立大江干，仍能障狂瀾。人不知此山，有功天地間。(1)結合全詩，分析首聯兩句的作用。(4分)(2)簡要分析詩歌尾聯兩句所藴含的思想情感。(4分)[答案]30.(1)生動形象地描寫羣山像奔馬一樣欲渡江而去的情態（1分）；反襯（1分，答...
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- 一、教學目標：1、學習遊記寫景的方法。2、區分散文與詩歌形象美的不同。3、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。二、教學重點：1、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。2、學習遊記寫景的方法。三、教學難點：1、學習遊記寫景的方法。2、區分散文與詩歌形象美的不同四、教...
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- 過小孤山大孤山宋代：陸游八月一日，過烽火磯。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山當是其一也。自舟中望山，突兀而已。及拋江過其下，嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤，亦與它石迥異。又有一石，不附山，傑然特起，高百餘尺，丹藤翠蔓，羅絡其上，如寶裝屏風。是日風靜，舟行頗遲，又秋深潦縮，故得盡見。杜老所...
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- 原文：八月一日，過烽火磯。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山當是其一也。自舟中望山，突兀而已。及拋江過其下，嵌巖竇穴，怪奇萬狀，鈀澤瑩潤，亦與他石迥異。又有一石，不附山，傑然特起，高百餘尺，丹藤翠蔓，羅絡其上，如寶裝屏風。是日風靜，舟行頗遲，又稱深潦縮，故得盡見杜老所謂幸有舟楫遲，得盡所歷...
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- 原文：八月一日，過烽火磯。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山當是其一也。自舟中望山，突兀而已。及拋江過其下，嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤，亦與它石迥異。又有一石，不附山，傑然特起，高百餘尺，丹藤翠蔓，羅絡其上，如寶裝屏風。是日風靜，舟行頗遲，又秋深潦縮，故得盡見杜老所謂“幸有舟楫遲，得盡所...
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- 八月一日，過烽火磯。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山當是其一也。自舟中望山，突兀而已。及拋江過其下，嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤，亦與它石迥異。又有一石，不附山，傑然特起，高百餘尺，丹藤翠蔓，羅絡其上，如寶裝屏風。是日風靜，舟行頗遲，又秋深潦縮，故得盡見。杜老所謂“幸有舟楫遲，得盡所歷...
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- 年級：高二編寫：謝一彰審定：高二語文備課組編制時間：2013--12班次：小組：姓名：使用時間：【學習目標】知識與技能：1、能夠流暢準確的誦讀全文，整體感知課文思路，積累文言知識。2、學習遊記寫景的方法，把握文中所描寫的山川景物形象。3、區分散文與詩歌形象美的不同。過程與方法：大聲誦讀...
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- 浙江普陀中學語文組袁敏敏一、教學目標：1.學習遊記寫景的方法；2.通過與蘇軾《李思訓畫<長江絕島圖>》比較閲讀，區分散文與詩歌形象美的不同。二、重點難點：1.重點：目標一；2.難點：目標二。三、教學安排：一課時。四、教學過程：1.陸游簡介：（1125-1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江省紹興...
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- 《過大孤山小孤山》選自陸游的日記體遊記《入蜀記》，是作者在宋孝宗乾道六年八月一日和八月二日的兩則日記。下面是小編整理的《過小孤山大孤山》原文及翻譯，歡迎閲讀與收藏。原文：八月一日，過烽火磯。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山當是其一也。自舟中望山，突兀而已。及拋江過...
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- 王斌一、教學目標：1、學習遊記寫景的方法。2、區分散文與詩歌形象美的不同。3、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。二、教學重點：1、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。2、學習遊記寫景的方法。三、教學難點：1、學習遊記寫景的方法。2、區分散文與詩歌形象美的不同第...
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