![《陳涉世家》讀書筆記]( "《陳涉世家》讀書筆記")
- 在這個具有殘酷競爭的社會中，一些人正在逐漸的縮小，迷茫;而一些人卻聲勢浩大的站在眾人前，盡情的品味各種光環帶來的享受。這就逐漸形成了人與人之間的差距。之所以會造成這樣的差距，就是因為每個人心中所懷的信念不同。在陳勝、吳廣領導的大澤鄉起義中，他們帶領的數萬起義軍...
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![陳涉世家教案]( "陳涉世家教案")
- 陳涉世家教案一、瞭解《史記》的一般情況。二、讀通課文，理解詞語，明確層次。教學內容和步驟一、導入新課(結合檢查預習中看閲讀提示和註解自讀課文的效果)，教讀。提問：1.《史記》的作者是誰?他是哪個時代的人?2.《史記》的“世家”部分是記什麼人的?作者為什麼把陳涉列入“...
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![《陳涉世家》的文言現象]( "《陳涉世家》的文言現象")
- 《陳涉世家》記述了從大澤鄉起義到張楚政權建立這一段歷史進程，再現了陳勝、吳廣的英雄本色。下面為大家整理了《陳涉世家》的文言現象，一起來看看吧！一詞多義之：輟耕之壟上（動詞，到，去，往）悵恨久之（語氣助詞，無意起輔助音節的作用）二世殺之（代詞，他，指扶蘇）燕雀安知鴻鵠之志哉（結構助詞，的...
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![古文陳涉世家閲讀題及參考答案]( "古文陳涉世家閲讀題及參考答案")
- 吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：公等遇雨。皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!徒屬皆曰：敬受命。乃詐稱公子...
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![《陳涉世家》讀後感（通用10篇）]( "《陳涉世家》讀後感（通用10篇）")
- 當品讀完一部作品後，你有什麼領悟呢？寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編為大家收集的《陳涉世家》讀後感（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。《陳涉世家》讀後感1身為一介草民，為人傭耕，居然敢不思勞作，“輟耕之壟上”，説出了“苟富貴，勿相...
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- 一、素質教育目標１、瞭解《史記》及有關常識。２、瞭解關於判斷句的基本形式和變格。３、學習本文成功地塑造豐富多彩的歷史人物形象的寫法。4、學習本文注重剪裁取捨以突出重點的寫法。二、課時安排三課時三、教學流程（一）導入（二）新課學習：1、學習第一段（1）學生齊讀第一段（2）第一段主...
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![陳涉世家原文全文及翻譯]( "陳涉世家原文全文及翻譯")
- 《陳涉世家》為司馬遷所著《史記》中的一篇，是秦末農民起義領袖陳勝、吳廣的傳記。下面，小編為大家分享陳涉世家原文全文及翻譯，希望對大家有所幫助！原文陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“苟富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若...
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![人教版九年級上冊六單元作文：《陳涉世家》改寫-250字]( "人教版九年級上冊六單元作文：《陳涉世家》改寫-250字")
- 少時即有鴻鵠志，會天大雨是誘因。天下苦秦也已久，失期法斬更不得。而是原本小兒子，謀害扶蘇失人心。項燕楚將百姓憐，吾眾詐稱宜多應。陳勝吳廣計議定，卜者教其去念鬼。丹書魚腹樹聲譽，篝火狐鳴威眾耳。卒夜驚恐惟覺怪，陳勝為王已無爭。吳廣平時有威信，趁將尉醉故欲亡。尉果笞廣以...
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![《陳涉世家》教學反思範文（通用5篇）]( "《陳涉世家》教學反思範文（通用5篇）")
- 作為一名人民老師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《陳涉世家》教學反思範文（通用5篇），歡迎閲讀與收藏。《陳涉世家》教學反思1歷時4個課時，終於完成了《陳涉世家》的教學，從課堂來看，大部分...
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![陳涉世家文言文翻譯]( "陳涉世家文言文翻譯")
- 《陳涉世家》為司馬遷所著《史記》中的一篇，是秦末農民起義領袖陳勝、吳廣的傳記。下面是小編為你整理的《陳涉世家》文言文閲讀原文和翻譯，希望對你有所幫助。陳涉世家文言文翻譯原文：陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“苟...
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![九年級語文上冊《陳涉世家》教學設計範文]( "九年級語文上冊《陳涉世家》教學設計範文")
- 作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編整理的九年級語文上冊《陳涉世家》教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學要點：：１、認識陳勝、吳廣農民起義的原...
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![《陳涉世家》讀後感範文（精選16篇）]( "《陳涉世家》讀後感範文（精選16篇）")
- 讀完一本書以後，相信你一定有很多值得分享的收穫，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的《陳涉世家》讀後感範文（精選16篇），歡迎閲讀與收藏。《陳涉世家》讀後感1陳勝吳廣起義，司馬遷寫入世家，歷史課本説是司馬遷有魄力，實則非也...
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![陳涉世家文言文閲讀題答案]( "陳涉世家文言文閲讀題答案")
- 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“苟富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已...
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![《陳涉世家》閲讀訓練及參考答案]( "《陳涉世家》閲讀訓練及參考答案")
- 《陳涉世家》閲讀訓練及參考答案1閲讀文章回答問題《陳涉世家》二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，...
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![關於《陳涉世家》優秀的教學設計]( "關於《陳涉世家》優秀的教學設計")
- 學習目標１、瞭解陳勝吳廣起義發生的原因與經過，樹立學生的唯物歷史觀。２、緊扣線索、集中敍事的記敍方式：本文以陳勝、吳廣兩個人物的活動為線索。３、抓住刻畫人物的方法，體會《史記》高超的寫人技巧。４、對重點內容要能夠複述甚至誦記，以不斷增強學生閲讀淺易文言文的能力。教學...
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![陳涉世家的原文和翻譯]( "陳涉世家的原文和翻譯")
- 陳涉世家為司馬遷所著《史記》中的一篇，是秦末農民起義領袖陳勝、吳廣的傳記。下面就隨小編一起去閲讀陳涉世家的原文和翻譯，相信能帶給大家幫助。陳涉世家的原文陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“苟富貴，無相忘。”傭者笑...
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![《陳涉世家》優秀教學設計模板]( "《陳涉世家》優秀教學設計模板")
- 【教學目標】1、結合註釋，疏通文意，理清陳涉大澤鄉起義的原因、經過。2、反覆誦讀，揣摩語言、動作描寫，體會人物個性化的特點以及作者對待陳勝這一歷史人物的態度。3、熟讀成頌，積累文言語彙，培養文言語感。【教學重點】1、反覆誦讀，揣摩語言、動作描寫，體會人物個性化的特點。2...
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![陳涉世家的教學設計]( "陳涉世家的教學設計")
- 【教材簡析】本文是《史記·陳涉世家》的開頭部分，生動的再現了我國曆史上第一次農民起義的發生發展過程。作者通過對典型歷史環境的描寫和人物語言行動的刻畫，栩栩如生的塑造了一位農民革命運動領導者和組織者的光輝形象。學習本文，要抓住陳勝、吳廣的活動這條貫穿文章全局...
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- 三江中學廖代芳教學目標：1、積累文中重要的文言詞句2、瞭解司馬遷和《史記》3、瞭解陳涉起義的原因、經過及陳涉在反秦鬥爭中表現出來的才幹。4、分析陳涉的形象，學習本文通過對話描寫，語言描寫和神態描寫塑造人物的方法。、5、引導學生客觀公正地看待歷史人物的功過得失。6...
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![《陳涉世家》複習要點 中考複習(人教版九年級下冊)]( "《陳涉世家》複習要點 中考複習(人教版九年級下冊)")
- 一一詞多義會會天大雨（會：副詞，可譯為“適逢”“恰巧遇到”）皆來會計事（會：動詞，可譯為“集會”“集合”）道道不通（道：名詞，可譯為“道路”“路”）伐無道（道：名詞，可譯為“道義”）等等死，死國可乎（等：副詞，可譯為“相同”“一樣”）公等遇雨（等：代詞，用在名詞或代詞後，表示複數）故扶蘇以數諫故（故：名詞...
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![《陳涉世家》 教案教學設計(蘇教版九年級下冊)]( "《陳涉世家》 教案教學設計(蘇教版九年級下冊)")
- 課題16、陳涉世家課型新授課教學目的知識與能力目標：1、瞭解陳涉起義這一偉大的歷史事件，瞭解《史記》與司馬遷；2、理解課文的基本內容；過程與方法目標：3、熟讀課文，疏通文意；情感與價值目標：4、瞭解陳勝、吳廣領導的農民起義的經過及其歷史意義。重點目標2、3難點目標3教學準備...
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![陳涉世家選段閲讀及答案]( "陳涉世家選段閲讀及答案")
- 閲讀下面文言文，完成題目。（13分）吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎...
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![《陳涉世家》教學設計範文]( "《陳涉世家》教學設計範文")
- 作為一名教學工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的《陳涉世家》教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。【教學目的】1、...
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![《陳涉世家》選段閲讀分析訓練及答案]( "《陳涉世家》選段閲讀分析訓練及答案")
- 閲讀文言文選段，根據要求回答問題。二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇...
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![《陳涉世家》原文]( "《陳涉世家》原文")
- 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏（jiǎ）人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟（chu）耕之壟(lǒng)上，悵（chàng）恨久之，曰：“苟（gǒu）富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟（jiē）乎！燕雀安知鴻鵠（hú）之志哉！”二世元年七月，發閭（lǘ）左謫（zhé）戍（shù）漁陽,九百人屯大澤鄉。...
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文書都
