![曲曲直直教學反思]( "曲曲直直教學反思")
- 教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，那麼，以下是小編給大家整理收集的曲曲直直教學反思，供大家閲讀參考。曲曲直直教學反思1本節課教學形式非常新穎。在教學過程中學生表現出濃厚的興趣。通過觀察不斷地引發思考、想象，回答問題積極踴躍，説出了許多我意想...
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![角與直角教學反思]( "角與直角教學反思")
- 《角與直角》教學反思“新基礎教育”強調：教育必須以促進每一個學生的主動發展為本。本着這一點，我在這節課儘量地讓學生通過動手操作、小組討論等方式，引發學生去思考，去體悟。從表面上看，《角與直角》是幾何課很容易讓學生操作，學習的氣氛比較活躍，比較熱鬧，可以讓學生到教室裏...
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- 典故出處元·無名氏《硃砂擔》第三的.：我奉着玉帝天符非輕慢，將是非曲直分明看。近義詞大是大非、青紅皂白反義詞混淆是非、混為一談英文翻譯therightsandwrongs成語資料成語解釋：正確還是不正確，有理還是無理。成語舉例：(1)學校要培養學生判斷是非曲直的能力，以免學生隨...
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![直線跑教學反思]( "直線跑教學反思")
- 小學一年級的學生活動好動愛表現，他們的模仿能力與好奇心都比較強，並且樂於展現自我。下面是小編為大家整理的直線跑教學反思，希望能夠幫助到你們。篇一：直線跑教學反思一年級小朋友剛從幼兒園上來，剛開始接觸正式的體育課，每個小朋友都會跑，但是直線跑不是每個同學都可以的，很多...
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![三年級美術曲曲直直教案]( "三年級美術曲曲直直教案")
- 教學目標：1.能夠説説曲、直線及物品帶給自己的感受。2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。3.通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。教學重點：引導通過反覆欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。教學難點：利用身邊的材...
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![曲曲直直三年級教學設計]( "曲曲直直三年級教學設計")
- 教學目的：1、讓孩子們積極主動地去感受曲線和直線給我們帶來的視覺效果。。2、讓孩子用自己喜歡的繪畫方法嘗試創作，提高表現力和實踐能力。啟迪孩子豐富而又大膽的想象。展示自己的個性。3、引導孩子們在創作中自主發現，積極交流，互相合作，初步形成良好的美術活動素養。教學...
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![網絡直播教學反思]( "網絡直播教學反思")
- 課程形式：直播+重點指導+答疑。課程資源：省教育廳“名校課堂”微課資源。課網絡直播教學經驗分享：（一）優點1.提前侯課，充分利用侯課時間。課前提醒學生做好提示上課時間、課題及相關準備。侯課時可進行10分鐘早讀、檢測或複習生字詞、作業反饋或播放音樂，給學生時間調整上課狀態...
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- 發音：wǎngqǔzhícu簡拼：wqzc類型：貶義成語結構：聯合式成語用法：作賓語、謂語。出處：晉·葛洪《抱朴子·疾謬》：“若夫拙者之為之也，則枉曲直湊，使人愕愕然。”解釋：指在彎曲的路上卻筆直地往前走。形容人笨拙死板而不知變通。示例：遇事不要枉曲直湊，深厲淺揭才是正確的。周禾之芟，温...
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![垂直教學反思範文]( "垂直教學反思範文")
- 身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的垂直教學反思範文，希望對大家有所幫助。垂直教學反思範文1本節課的教學目的是：理解和掌握線段的垂直平分線的定理及其逆定理，並...
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![曲直的意思和造句]( "曲直的意思和造句")
- 曲直拼音【注音】：quzhi曲直解釋【意思】：有理和無理：分清是非～。曲直造句：1、他們正在激烈爭論這個事件的是非曲直。2、對於本週辯論各方論點的是非曲直，讀者們必須自己拿主意。3、沙特申訴委員會不受理涉及王公和政府官員的爭端；這類案件很少按照是非曲直定案。4、作為負責任...
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![三年級《曲曲直直》教學設計範文]( "三年級《曲曲直直》教學設計範文")
- 作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的三年級《曲曲直直》教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目的：1、讓孩子們積極主動地去感受曲線和直線給我們帶來...
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- 【成語】：是非曲直【拼音】：shìfēiqūzhí【簡拼】：sfqz【解釋】：正確還是不正確，有理還是無理。【出處】：漢·王充《論衡?説日篇》：“二論各有所見，故是非曲折未有所定。”【示例】：我奉着玉帝天符非輕慢，將～分明看。元·無名氏《硃砂擔》第三折【近義詞】：大是大非、青紅皂白【反...
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![秉筆直書教學反思]( "秉筆直書教學反思")
- 《秉筆直書》是小學語文北師大版教材四年級下冊第一單元話語中的一篇課文。下面是小編收集整理的秉筆直書教學反思，歡迎閲讀參考！秉筆直書教學反思1《秉筆直書》是小學語文北師大版教材四年級下冊第一單元話語中的一篇課文。本文敍述了戰國時代，相國崔杼殺了國君光，他讓太史...
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![《垂直》的教學反思]( "《垂直》的教學反思")
- 身為一位優秀的教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的《垂直》的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。我精心準備了一節數學課《垂直》，並在學校做了現場觀摩教學。讓我激動不已...
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![《直線方程》教學反思]( "《直線方程》教學反思")
- 在本章節中，學生將在平面直角座標系中建立直線的代數方程，運用代數方法研究它們的幾何性質。下面是小編收集整理的《直線方程》教學反思，希望對您有所幫助！直線方程教學反思（一）關於“直線的傾斜角和斜率“的教學設計花了我很長的時間，設計了多個方案，想在”傾斜角“和”斜率“的...
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![是非曲直的反義詞]( "是非曲直的反義詞")
- 是非曲直[shìfēiqǔzhí]基本解釋【釋義】曲(念一聲)：無理。直：有理。事情的對錯、有理或無理。指對事理的評斷。【出處】漢·王充《論衡·説日篇》：二論各有所見，故是非曲直未有所定。【例句】人心是桿秤，是非曲直自有公理。【用處】多對發生爭論...
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![小學三年級《曲曲直直》教學設計]( "小學三年級《曲曲直直》教學設計")
- 教學目的：1、讓孩子們積極主動地去感受曲線和直線給我們帶來的視覺效果。2、讓孩子用自己喜歡的繪畫方法嘗試創作，提高表現力和實踐能力。啟迪孩子豐富而又大膽的想象.展示自己的個性。3、引導孩子們在創作中自主發現,積極交流,互相合作,初步形成良好的美術活動素養。教學...
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![曲曲直直教學設計]( "曲曲直直教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的曲曲直直教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。曲曲...
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![曲曲直直小學美術教案]( "曲曲直直小學美術教案")
- 課題：曲曲直直課時：1課時課堂類型：造型表現教學目標：1、知識技能目標：a)能夠説説曲、直線及物品帶給自己的感受。b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。2、學習策略：引導學生自主探究。3、通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識...
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![三年級《曲曲直直》教學設計]( "三年級《曲曲直直》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的三年級《曲曲直直》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。三年級《曲曲直直》教學設計1教學目的：1、讓孩子們積極主動地去感受曲線和直線...
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![彎彎曲曲主題教學反思]( "彎彎曲曲主題教學反思")
- 孩子們帶着自己的玩具投入地玩了起來。1、幾分鐘後，活動室內孩子的分佈呈現出一個個的小羣體，多則5、6人，少則2~3人，他們互相在交流着各自的玩具，氣氛友好；2、沒有爭奪與吵鬧，看見舟舟拿着月亮的玩具在玩，可是與月亮手中的玩具卻又是婕婕的，看來她們已能夠順利地為交換玩具而交換...
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![垂直於弦的直徑教學反思]( "垂直於弦的直徑教學反思")
- 本節課是在上節課學習了圓的概念及弧、弦等概念的基礎上的一節課。鑑於教材特點因此我選用引導發現法和直觀演示法。同時，在教學中，我充分利用教具和投影儀，提高教學效果，在實驗，演示，操作，觀察，練習等師生的共同活動中啟發學生，讓每個學生動手、動口、動眼、動腦，培養學生直覺思維...
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- 【成語原文】：拗曲作直【標準發音】：niùqūzuzhí【繁體寫法】：拗曲作直【拗曲作直是什麼意思】：故意將錯的説成對的。比喻是非顛倒【拗曲作直成語接龍】：七扭八拗→拗曲作直→直上直下【用法分析】：作謂語、定語；比喻顛倒是【讀音預警】：注意多音字：拗①ào拗口；②niǜ執拗。注意...
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![《直角》教學反思]( "《直角》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《直角》教學反思，希望對大家有所幫助。《直角》教學反思1認識直角很重要。例2直觀認識直角，教學分兩步進行：從一些物體表...
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![《秉筆直書》教學反思]( "《秉筆直書》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，課堂教學是重要的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編精心整理的《秉筆直書》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《秉筆直書》教學反思11、以悟促讀，以讀助悟。整個課堂教學中，學生的朗讀課文非常到位...
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文書都
