![淺談我的作文教學]( "淺談我的作文教學")
- 一直以來，教師在作文教學時偏重理論講授，忽視學生的體驗和表達，缺乏培養學生自主寫作的意識和能力。把豐富多彩的社會生活和學生鮮活的體驗丟了；把陶冶學生心靈的宗旨扔了。為了學生寫作中“穩妥”和“保險”，教學中將“作文”與“做人”割裂。學生的作文也就充斥着假話、空話...
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![淺談中學文言文的教學]( "淺談中學文言文的教學")
- 【摘要】古詩文教學到了初三成為重點和難點，特別是初三第二學期有兩個單元的教學任務，而這兩個單元的古代散文先秦諸子和先秦歷史散文佔有相當的比例，在構建高效課堂的當今，注目那似空谷幽蘭的先秦散文，我們不難發現他的科學價值和藝術價值，美哉先秦散文，善哉先秦散文。【關鍵詞...
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![淺談文言文的教學(教學論文)]( "淺談文言文的教學(教學論文)")
- 文言文是現行中學語文教材的重要組成部分，又是升學考試的內容之一，因此，認真研究文言文教學，探討符合文言文教學特點的方法和規律，從而提高文言文教學的效率，是每一個教學人員的重要任務。傳統的文言文教學，側重在“講”字上下功夫，教師講，學生聽或記。在文言文方面，表現最為突出。...
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![淺談小學作文教學]( "淺談小學作文教學")
- 對於農村小學教學來説,作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課語文課程》標準的學習，加之自己十多年來的教學經驗，本人認為，小學作文教學應注重以下幾點。一、注重平時積累，作文也像語文基...
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![教學管理淺談論文]( "教學管理淺談論文")
- 關鍵詞：教育教學管理論文摘要：校園管理是校園展開的條件與確保，校園的中心作業是教育教育作業，教育教育質量是校園展開的生命線，一個優異的管理者和一套合理的管理方案是校園展開的動力要素地點。科學化管理，制度化辦學，怎麼進步管理的實效性是一所校園辦學成功與否的要害地點，是...
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![淺談學習作文]( "淺談學習作文")
- 在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的淺談學習作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。淺談學習作文1學習就像一羣人在大街上行走，只要你的步伐稍稍慢一點...
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![淺談小學作文教學論文]( "淺談小學作文教學論文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的淺談小學作文教學論文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。淺談小學作文教學論文篇1摘要：作文教學是小學教學中的一個難點，因此教師要格外重視。...
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- 佛家禮儀是佛教弟子信仰生活的重要體現，是它們表達宗教情感的重要手段。佛家禮儀可以分為修持禮節和儀式兩大方面：禮節是佛教信眾日常生活中必須遵守的各種規矩，包括行、住、坐、卧、食、睡等各個方面，有着與一般人生活方式不同的特點。儀式通常則指寺院中舉行的各種法事、法...
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![淺談預感教學的論文]( "淺談預感教學的論文")
- 新《大綱》在教學要求中，明確指出：語文教學要使學生在閲讀能力上“具有一定的語言感受能力。”培養學生語感是語文教學的重要任務。什麼是語感呢？“語感是一種文學修養，是長期的規範的語言感受和語言運用中養成的一種帶有濃厚經驗色彩的比較直接迅速地感悟領會語言文字的能力...
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![淺談古箏教學論文]( "淺談古箏教學論文")
- 古箏是我國古老的彈撥樂器之一，流傳至今已經有2000多年的歷史。它因音域寬廣，音色優美，幽雅古樸，演奏技巧豐富，表現力強，所以深受人們的喜愛。歷史上曾古箏也在飛速發展，越來越受到人們的重視，成為陶冶情操、修身養性首選的民族樂器之一。特別是隨着從五聲音階發展到七聲音階，從演...
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![淺談教學中的課件]( "淺談教學中的課件")
- 目前，各學校都重視培訓教師在課件製作上的基本技能，許多教師把課件應用於課堂，優化了課堂教學，提高了課堂質量。但是，課件在教學中的應用也不可忽視，一起來看看。現代多媒體技術運用於教學，改變了傳統教學的單調性。客觀地、充分地認清課件教學存在的優勢與不足，揚長避短，充分利用...
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![淺談教師自我評價]( "淺談教師自我評價")
- 長期以來，我們注視他人評價，而不重視自我評價。這與我們的管理制度以及教師的培養模式有很大的關係。管理制度中沒有教師自我評價的內容，管理者只根據社會、學校、學生對教師的評價進行獎懲，對教師的成長過程並不重視，而對教師的發展結果比較看重。對教師的希望是以各種不同的...
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![淺談盲生作文教學的論文]( "淺談盲生作文教學的論文")
- “聽、説、讀、寫”是每個孩子都必須掌握的語文基本功。寫作文，對一般孩子來説都是一件頭疼的事，而視力受損的盲生，缺失了五光十色的直觀感受，要想寫好一篇作文更是艱難，常常是煞費苦心，卻寫得生澀，無趣。是不是盲生就寫不好作文呢？其實，盲生雖然缺乏視覺直觀，但還是可以通過聽覺、...
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![淺談作文教學的生活化]( "淺談作文教學的生活化")
- 日常生活的豐富性是顯而易見的，而生活於其間的人也各有其所處的位置、觀察的視角。大千世界本來豐富多彩，但在小學生的作文中，生活卻總是千篇一律。這是為什麼呢?筆者嘗試以生活化作文來回應這一疑問。一、生活的作文化巧婦難為無米之炊，缺乏真實的生活體驗，是寫不好文章的。...
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![淺談教學管理的論文]( "淺談教學管理的論文")
- 教學工作是學校的中心工作，如何做好教學工作，對教學管理者十分重要。那麼，如何開展教學管理工作，是擺在我們每個教學管理者面前一項重要的課題。多年的教學管理工作使我深深認識到，關鍵是要轉變管理觀念，從過去的關注學校質量轉變為關注教師的質量。因為沒有教師質量的提升，就很...
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![淺談音樂課教學作文]( "淺談音樂課教學作文")
- 歌曲作為一種獨特的藝術，是通過詞與曲的結合，來抒發人們對祖國、對生活由衷的熱愛和讚美之情，一首高質量的優秀歌曲，就是一部生動的愛國主義教材，淺談音樂課教學。讓學生熱愛歌曲，唱好歌曲，就是對他們進行愛國主義的教育。一.讓學生多聽，首先從感性上認識歌曲學生從小學升入初中，...
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![淺談初中文言文的教學]( "淺談初中文言文的教學")
- 為改變長期以來文言文教學“老”、“慢”、“差”、“費”的教學現狀，優化文言教學過程，本文試從激發學生興趣、提高實效兩方面，針對文言文教與學的特點，提出具體的做法，以促進文言文教學的發展。關鍵詞：激發興趣；精講精練；靈活方法；提高實效；積累遷移經過千百年時間的淘洗而流傳下...
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![淺談識字教學論文]( "淺談識字教學論文")
- 小學語文識字教學的起點，也是啟蒙教育的開端，識字能力是學習的基礎，然而識字過程又是一件十分枯燥的工作。為了使學生在愉快輕鬆的氣氛中主動識字，教師要有意識地激發他們的識字愛好，拓展識字途徑，教給孩子識字方法，培養識字能力。如果孩子知道掌握漢字的重要性，並對識字產生積極...
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![教學反思淺談]( "教學反思淺談")
- 孟子説：“思則得之，不思則不得也。”華東師範大學葉瀾教授曾説：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。”新課程標準認為“教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素”隨着課改的深入，教學反思的作用越來越明顯。既然教學反思如此重...
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![淺談學前教育論文]( "淺談學前教育論文")
- 學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。以下是小編收集的論文內容，歡迎查看！農村學前教育現狀及對策措施探析摘要：從2010年頒佈實施的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010...
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![我也來淺談國學作文]( "我也來淺談國學作文")
- 古欲明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。知至而後意誠，意誠而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。自天子以至於庶人，一是皆以修身為本。這句話是做人...
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![作文教學中的心理教育淺談]( "作文教學中的心理教育淺談")
- 作文是客觀生活在作者頭腦中的反映，是作者思想感情的鏡子。這一特點決定了作文在心理教育滲透方面具有得天獨厚的優勢。面對知識社會和學習社會所帶來的巨大變革，國際21世紀委員會提出了21世紀教育的四大支柱，即學會求知、學會共事、學會共處、學會做人。其中學會做人是教育...
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![淺談文言文教學]( "淺談文言文教學")
- 隨着課改的推行與實施，現在的初中語文新教材以全新的面目展現在我們面前：現代文中一些沿用多年的陳腐篇目多被刪除，取而代之的是貼近時代、貼近生活的時文佳作。在整套教材中文言文就佔了三分之一的篇幅，毫無疑問新教材中所選的詩文都是中國古典文學的精華，是中華民族寶貴的文...
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![淺談作文教學生活化]( "淺談作文教學生活化")
- 正所謂“作文來源於生活”。那麼小編今天為大家分享的內容是淺談作文教學生活化，歡迎大家閲讀。淺談作文教學生活化摘要：在作文教學中，有很多學生總是覺得無話可説，只能説些假話、大話、空話敷衍了事，使得作文空洞無物，令人讀起來味同嚼蠟。雖然有學生年齡小的原因，但其根本原因...
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![淺談教與學的論文]( "淺談教與學的論文")
- 教與學是學習活動開展的兩個方面,主體分別為教師與學生。對於教師來説怎麼教好，對於學生來説怎麼樣才能學好，共同的目標是成績優異。但常見到的是教師説學生教不會，學生説學不會。先談教師的教育教學觀。在教學工作中，我們經常會遇到這樣一個惱人的問題：在課上講了幾遍的問題，...
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