![平均數的教案]( "平均數的教案")
- 平均數的教案教學目標：1、在具體問題情境中，感受求平均數是解決一些問題的需要，使學生進一步明確平均數的特點，豐富對平均數統計意義的理解和認識。2、能運用平均數解釋簡單生活現象，掌握平均數計算方法，學會計算簡單的平均數。3、培養學生在解決實際問題過程中，進一步積累分析...
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![算術平均數與幾何平均數的説課稿]( "算術平均數與幾何平均數的説課稿")
- 教學指導思想：新的教學理念下課堂教學已經是一個多維度多中心的整體。教師學生都是參與課堂的主體，而教學設計與實驗則是課堂的載體，它將調度師生共同參與教學活動，並在參與中儘量獲取知識與能力上的探討、共鳴與思維能力的昇華與內化。教學應該揭示事物發展規律的呈現，注重學...
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![平均數教案]( "平均數教案")
- 平均數教案一、導入新授：通過師生談話引出兩個小組投球比賽成績的數據。二、新授：1.出示投球記錄：第一組第二組姓名投中個數劉傑9楊立8孫梅5王麗3丁鵬5姓名投中個數張華8王雲7李英6趙明72.比較哪組的成績好。（1）讓學生進行討論，學生可能會説出不同的比較方法和想法，重點引導學生...
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![《平均數》教學反思]( "《平均數》教學反思")
- 在學完平均數這一內容後，我出示了一個開放題，取得了意想不到的好效果。我設計了一個表格，內容是三個同學三次的數學成績：小明（第一次：63第二次84第三次90）小紅（第一次：82第二次78第三次80）小強（第一次：96第二次81第三次66）。請判斷這三個同學中，哪個同學的數學成績比較好。我讓學生獨立...
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![初中平均數的數學教案]( "初中平均數的數學教案")
- 平均數第一課時素質教育目標（一）知識教學點1．使學生初步瞭解統計知識是應用廣泛的數學內容.2．瞭解平均數的意義，會計算一組數據的平均數.3．當一組數據的數值較大時，會用簡算公式計算一組數據的平均數.（二）能力訓練點培養學生的觀察能力、計算能力.（三）德育滲透點1．培養學生認真、耐心...
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![《統計中的平均數》説課教案]( "《統計中的平均數》説課教案")
- 隨着科學技術和數學本身的發展，統計學已成為現代數學方法的一個重要部分和應用數學的重要領域。大到科學研究，小到學生的日常生活，統計無處不在。《數學課程標準》中也將“統計與概率”安排為一個重要的學習領域，強調要培養學生從統計的角度思考問題的意識，重要途徑就是要在教...
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![《平均數》教學設計]( "《平均數》教學設計")
- 作為一名老師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的《平均數》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《平均數》教學設計1教學目標：1、在具體問題情境中，感受求平均數是解決一些實際問題的需要，並...
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![《平均數》數學教學反思]( "《平均數》數學教學反思")
- 本節課的教學中可能存在的問題：1、教師教學可能存在的問題：（1）就本論本，不能很恰當地列舉典型的、貼近學生生活的現實例子，以具體的實際問題為載體，創設問題情景，提示概念：(2)不能設計有效的數學問題，使學生通過有思維含量的數學引導學生對“權”的意義和作用有深刻的理解；（3）過分強調...
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![《求平均數》教案]( "《求平均數》教案")
- 一、教學目的1.進一步理解平均數的意義。2.掌握求較複雜的平均數的解題方法，會根據收集到的數據求平均數。3.培養學生具體問題具體分析的能力。4.使學生認識到求平均數這一知識在現實生活中的意義，激發學習興趣。二、教學重點使學生掌握較複雜的平均數應用題的解題方法。三...
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![《平均數》教案設計]( "《平均數》教案設計")
- 教學目標：1、體會平均數可以反映一組數據的總體情況和區別不同組數據的總體情況這一統計學上的意義。2、使學生認識統計與生活的聯繫，發展學生的實踐能力。3、鞏固求平均數的計算方法。教學過程：一、複習1、師出示一杯水，告訴學生這一大杯水大約600克，而後把這杯水分別到入4個...
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![平均數的教學設計方案]( "平均數的教學設計方案")
- 教學目標：1.經歷探索平均數的過程，學會尋找平均數的方法——移多補少（操作）、先總後分（計算），理解平均數的含義。2．在具體情境中，運用平均數的知識解釋簡單生活現象，解決簡單的實際生活問題。教學重點：認識平均數，會找平均數。教學難點：理解平均數的含義。教學過程：一、情境激趣，引出問...
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![數學平均數教學反思]( "數學平均數教學反思")
- 作為一名優秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的數學平均數教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。數學平均數教學反思1今天上了《平均數》這節課，感覺上得有點吃力，在課堂上老師的教與學...
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![平均分教案]( "平均分教案")
- 教學過程：1、判斷是不是平均分。（1）、課件出示3份糖果，每份3顆，（2）、4個圈，每個圈內2個機器貓（3）天線寶寶1個、4個、7個是不是平均分？有什麼辦法可以變成平均分？生1：將7個裏拿3個到1箇中去。2、觀察課本主題圖，用平均分的定義説一説圖中的.分法。彙報：生1：把10瓶礦泉水平均分成5份，每份是2...
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![利用計算器求平均數的教案]( "利用計算器求平均數的教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的利用計算器求平均數的教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。總課時：4課時使用人：備課時間：第十五週上課時間：第十六週第4課時：8...
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![平均數教學課件]( "平均數教學課件")
- 平均數是統計中的一個重要概念。小學數學裏所講的平均數一般是指算術平均數，也就是一組數據的和除以這組數據的個數所得的商。一、教材分析“求平均數”是人教版小學三年級第六冊第三單元42頁的內容。它是新教材“統計與概率”領域內容的一部分。小學數學裏所講的平均數一...
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![數學《平均數》教學反思]( "數學《平均數》教學反思")
- 平均數是統計中的一個重要概念，對於學生來説它是一個非常抽象的概念。以往在教學平均數的概念時，教師往往把教學重點放着平均數的求法上。新教材更重視讓學生理解平均數的意義，基於這一認識，我在設計中突出了讓學生在具體情境中體會為什麼要學習平均數，注重引導學生實際問題中...
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![五年級數學《求平均數》教案]( "五年級數學《求平均數》教案")
- 教學要求使學生進一步理解求平均數的意義，學會較複雜的求平均數的方法。教學重點學會較複雜的求平均數的方法。教學用具投影儀（片）教學過程一、創設情境投影顯示第13頁的複習題，讓學生思考並回答：（1）這題要求的是什麼？（2）必須要知道什麼？（3）怎樣列式解答？計算的結果能説明什麼問題？它有...
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![《平均分》教案]( "《平均分》教案")
- 《平均分》教案教學內容：人教版二年級數學第12--14頁例1、例2，練習三的1--3題。教學目標：1.讓學生在具體情境中知道“平均分”的含義，初步瞭解平均分的方法。2.通過學生具體操作平均分，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識與實踐能力。3.培養學生的學習興趣及觀察、比較、分...
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![平均數例數學教學計劃方案]( "平均數例數學教學計劃方案")
- 教學內容：教學目標：1.體會平均數可以反映一組數據的總體情況和區別不同組數據的總體情況這一統計學上的意義。2.使學生認識統計與生活的聯繫，發展學生的實踐能力。3.鞏固求平均數的計算方法。教學準備：情景圖，展示台教學過程：師生活動一、複習1、師出示一杯水，告訴學生這一大杯...
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![三年級數學《平均數》教案]( "三年級數學《平均數》教案")
- 作為一名老師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的三年級數學《平均數》教案，希望能夠幫助到大家。三年級數學《平均數》教案1教學目標：1、使學生理解平均數的含義，初步學會簡單的求平均數的方法。2...
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![《求平均數》三年級上冊教案]( "《求平均數》三年級上冊教案")
- 師：（看着生2）你能給你的這種方法取個名字嗎？（由於平時有滲透過這種方法，生2很自然地説出是“移多補少”）師板書：算術法移多補少法師小結：剛才生1和生2分別用算術法和移多補少法求出了第一組的平均數是83，那有誰求出第二組的平均數了？（生搖頭，大膽學生説：除不盡的'）師：（乘機）那你們有什麼好...
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![求平均數教案]( "求平均數教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的求平均數教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。求平均數教案1教學目標1．使學生理解平均數...
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![平均數教學設計方案]( "平均數教學設計方案")
- 教學內容：本課內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊90頁的內容。學習目標分析：1、認知目標：在具體問題情境中，感受求平均數是解決一些實際問題的需要，理解平均數的意義，初步學會簡單的求平均數的方法。2、能力目標：能運用平均數的知識解釋簡單的生活現象，解決簡單的...
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![《平均數》的教學反思]( "《平均數》的教學反思")
- 《平均數》的教學反思平均數是統計中的一個重要概念，對於三年級的學生來説它非常抽象。新教材較重視讓學生在理解平均數的意義的基礎上再應用於實際。基於這一點，我在設計中突出了讓學生在具體情境中體會為什麼要學習平均數，注重選取學生熟悉的教材引導學生在統計的背景中理...
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![平均數教學設計]( "平均數教學設計")
- 教學目標(一)使學生理解平均數的概念.(二)掌握簡單的求平均數的方法.(三)培養學生分析、概括的能力.教學重點和難點平均數是個比較抽象的概念，它和平均分的意義不完全一樣，平均數實際上每一份不一定一樣多，而平均分是指實際上每份都一樣多.因此理解平均數的概念是難點，讓學生...
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