![多位數乘一位數的口算教學設計]( "多位數乘一位數的口算教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的多位數乘一位數的口算教學設計，希望能夠幫助到大家。多位數乘一位數的口算教學設計1教材分析:本小節...
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![《多位數乘一位數的筆算乘法》教學反思]( "《多位數乘一位數的筆算乘法》教學反思")
- 隨着社會不斷地進步，我們要有一流的教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那麼什麼樣的反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的《多位數乘一位數的筆算乘法》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《多位數乘一位數的筆算乘法》教學反思1《多位數乘一位數的筆算乘法》是義...
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![多位數乘一位數的估算教學反思]( "多位數乘一位數的估算教學反思")
- 估算的方法靈活多變，不同的題可以有着不同的方法，同一道題也可以有不同的估算方法，現結合具體的題目一一敍述。估算的基本方法是把一個數看作整百數、整十數再計算出近似數，這對於學生學習是沒有障礙的`，是一種單一的計算方法，只要有整百數整十數乘一位數的口算基礎就可以了。...
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![多位數乘以一位數教學設計]( "多位數乘以一位數教學設計")
- 作為一名人民教師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的多位數乘以一位數教學設計，希望對大家有所幫助。多位數乘以一位數教學設計1教學內容：第68-69頁例1...
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![《一位數乘兩位數的口算乘法》教案]( "《一位數乘兩位數的口算乘法》教案")
- 教學內容：第1頁例1、例2以及“做一做”，練習一的1—5題。教學目的：使學生掌握一位數乘兩位數的口算乘方法。教學重點：掌握一位數乘兩位數的口算乘方法的算理。教學難點：能熟練地口算。教學過程：一、複習10×514×2100×7130×220×334×2200×4210×3問：“誰能説一説14×2是怎樣...
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![口算兩位數乘一位數（進位）教學反思]( "口算兩位數乘一位數（進位）教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編收集整理的口算兩位數乘一位數（進位）教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。兩位數乘一位數的口算，進位的與不進位的口算方法相同。學生在掌握了兩位...
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![多位數乘一位數(口算乘法)教學反思]( "多位數乘一位數(口算乘法)教學反思")
- 一、目標定位決定內容取捨初稿時在教學目標達成中設定為解決實際問題的過程中培養學生提出問題和解決問題的意識和能力。所以在新授前以提問激趣，引出課題。旨在讓學生通過主題圖提出一些用乘法計算的問題，根據學生隨機生成的算式，引入到多位數乘一位數的口算乘法中，然後提示...
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![《多位數乘一位數(不進位)乘法》教案設計]( "《多位數乘一位數(不進位)乘法》教案設計")
- 教學內容：教科書第74頁例1，練習十六第1——4題。教學目標：使學生經歷多位數乘一位數（不進位）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，瞭解豎式每一步計算的含義。培養學生獨立思考和合作交流的學習方法和積極的學習態度，體驗計算方法的多樣化。教學過程一、提出問題：出示例1情境圖...
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![口算兩位數乘一位數教學反思]( "口算兩位數乘一位數教學反思")
- 兩位數乘一位數的口算，進位的與不進位的口算方法相同。學生在掌握了兩位數乘一位數不進位的口算方法後，應用這一已有知識探索出進位的口算方法對學生而言已不再是難事。我認為在新課的展開時，應注重的是學生的思維過程，因此，我鼓勵學生自己去探索口算的方法。在學生探究過程中...
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![《多位數乘一位數筆算乘法》教學反思]( "《多位數乘一位數筆算乘法》教學反思")
- 身為一名人民老師，教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《多位數乘一位數筆算乘法》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《多位數乘一位數筆算乘法》教學反思1筆算多位數乘一位數乘法是在學生學會...
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![整百數乘一位數的口算教學設計]( "整百數乘一位數的口算教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的整百數乘一位數的口算教學設計，希望能夠幫助到大家。整百數乘一位數的口算教學設...
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![三位數乘一位數的筆算教學設計]( "三位數乘一位數的筆算教學設計")
- 教學內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊第72頁例題，第72—73頁“想想做做”的習題。教材簡析：這部分的內容教學用豎式計算三位數乘一位數。教材提供了一個與體育場有關的生活場景，從中提出兩個不同的計算問題，引導學生利用已有的乘法筆算經驗，思考、探索...
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![《整百數乘一位數的口算》教學設計]( "《整百數乘一位數的口算》教學設計")
- 《整百數乘一位數的口算》教學設計教學目標使學生經歷探索三位數乘一位數算法的過程，會口算整百數乘一位數。教學重難點探索算法，理解算理。教學準備掛圖、想想做做第2題的卡片教學內容一、複習二、新授1、教學例題出示場景圖。看圖，説説你知道了什麼？你能提出什麼問題？出示問...
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![《多位數乘一位數的筆算乘法》教學設計]( "《多位數乘一位數的筆算乘法》教學設計")
- 《多位數乘一位數的筆算乘法》教學設計案例背景計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的複雜性和熟練程度”，《標誌》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敍述“...
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![多位數乘一位數口算乘法説課稿]( "多位數乘一位數口算乘法説課稿")
- 作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫説課稿，是説課取得成功的前提。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編整理的多位數乘一位數口算乘法説課稿，希望對大家有所幫助。一、説教材多位數乘一位數的口算乘法是人教版三年級上冊第六單元多位數乘一位數的第一節，本節課教材在...
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![兩、三位數乘一位數的估算教學設計]( "兩、三位數乘一位數的估算教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的兩、三位數乘一位數的估算教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。兩、三位數乘一位數的估算教...
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![《兩三位數乘一位數筆算乘法》教學設計]( "《兩三位數乘一位數筆算乘法》教學設計")
- 《兩三位數乘一位數筆算乘法》教學設計教學內容：青島版《義務教育課程標準實驗教科書》數學(五四制)二年級下冊“富饒的大海——兩、三位數乘一位數筆算乘法（不進位）”。教學目標：1、知識與技能：結合現實情境，讓學生理解兩、三位數乘一位數（不進位）筆算的算理，引導學生探索學習兩...
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![兩位數乘一位數的口算教學設計]( "兩位數乘一位數的口算教學設計")
- 作為一名教學工作者，就有可能用到教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編整理的兩位數乘一位數的口算教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：1、學生經歷探索兩位數乘一位數算法的過程，理解兩位數乘一位數的...
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![《多位數乘一位數口算乘法》説課稿]( "《多位數乘一位數口算乘法》説課稿")
- 一、説教材多位數乘一位數的口算乘法是人教版三年級上冊第六單元多位數乘一位數的第一節，本節課教材在編排上注意體現新的教學理念，將計算教學與解決問題相結合，充分考慮到學生已有的知識經驗和兒童的年齡特點,創設學生熟悉的實際生活情境,使學生體會到口算的必要性,培養學...
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![《多位數乘一位數口算乘法》數學教學反思]( "《多位數乘一位數口算乘法》數學教學反思")
- 通過本節課的教學我認為我做到了以下幾點：一、注重情境的創設，提高學生學習的興趣在本節課中，我首先通過學生常玩的遊樂場入手，讓學生在遊樂場中找到有用的數學信息，進而引導學生對觀察情境圖中的學生，提出問題，並讓學生在問題中找到解決問題的辦法。從而不但培養了學生提問的習...
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![多位數乘一位數（不進位）教學設計]( "多位數乘一位數（不進位）教學設計")
- 多位數乘一位數（不進位）教學設計作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的多位數乘一位數（不進位）教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有...
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- 多位數乘以一位數教學設計多位數乘以一位數教學設計範文作為一位傑出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的多位數乘以一位數教學設計範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。多位數乘...
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![《多位數乘一位數口算乘法》教學反思]( "《多位數乘一位數口算乘法》教學反思")
- 一、目標定位決定內容取捨初稿時在教學目標達成中設定為解決實際問題的過程中培養學生提出問題和解決問題的意識和能力。所以在新授前以提問激趣，引出課題。旨在讓學生通過主題圖提出一些用乘法計算的問題，根據學生隨機生成的算式，引入到多位數乘一位數的口算乘法中，然後提示...
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![《多位數乘一位數的筆算乘法》的教學設計]( "《多位數乘一位數的筆算乘法》的教學設計")
- 教學設計教學內容：一位數乘多位數的筆算乘法。教學目標：1、整理和複習筆算乘法。2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。教學過程：一、整理和複習筆算乘法1．做整理和複習中的第1題。指名不同的學生讀出每個算式，並説出得數．2．做第2題；先讓學生説一説筆算乘法的.計算法則，再説...
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![多位數乘一位數的筆算乘法優秀教學設計]( "多位數乘一位數的筆算乘法優秀教學設計")
- 多位數乘一位數（不進位）的筆算乘法一，教材分析：【教學內容】本節課是人教版課標教材三年級上冊第六單元《多位數乘一位數（不進位）的筆算乘法》【教材分析】這單元內容分為兩部分：口算乘法和筆算乘法、本課時是筆算乘法的起始課---不進位筆算乘法。教材首先呈現的是一個問題情境，...
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