![《下課》的教學設計]( "《下課》的教學設計")
- 《下課》的教學設計教學目標：1、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的遊戲。2、學會説“下課的時候，我們一起做遊戲”。課時安排：1課時教學過程：一、看圖説話。1、看圖，説説這是什麼時候，小朋友們在幹什麼。（可一項一項看，一項一項説活動內容。）再看看他們是怎麼...
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![《要下雨了》的課堂教學設計]( "《要下雨了》的課堂教學設計")
- [教材版本]小學義務教育第一冊33《要下雨了》[教材分析]《要下雨了》是義務教育六年制小學語文教科書第二冊的一篇生動有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現象，通過小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學生知道...
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![鄉下人家課文教學設計]( "鄉下人家課文教學設計")
- 教學目標1.認識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。4.帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。5.圍...
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![一年級語文《下課》教學設計]( "一年級語文《下課》教學設計")
- 教學目標：1、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的遊戲。2、學會説“下課的時候，我們一起做遊戲”。課時安排：1課時教學過程：一、看圖説話。1、看圖，説説這是什麼時候，小朋友們在幹什麼。（可一項一項看，一項一項説活動內容。）再看看他們是怎麼玩的'？（大家一起玩，守...
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![課文《鄉下人家》教學設計]( "課文《鄉下人家》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的課文《鄉下人家》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。課文《鄉下人家》教學設計1【學習目標】１、認識“檐”、“飾”等五個生字...
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![《下課啦》教學設計]( "《下課啦》教學設計")
- 作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的《下課啦》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學...
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![公開課《鄉下人家》教學設計]( "公開課《鄉下人家》教學設計")
- 《鄉下人家》是一篇描述“鄉村生活”的精讀課文。課文語言清新，富有生活情趣，能使學生產生情感上的共鳴。下面給大家分享《鄉下人家》教學設計，歡迎借鑑！《鄉下人家》教學設計1教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村...
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![《要下雨了》説課教學設計]( "《要下雨了》説課教學設計")
- 《要下雨了》説課教學設計一、説教材《要下雨了》一課是人教版小語教材第二冊第六組中的講讀課文。這是一篇科學童話,它不僅可以讓學生了解下雨前種種自然現象,而且是一篇發展學生語言、發展學生思維的好課例。針對課文特點,在第一課時教學字、詞和進行初步閲讀之後,我把...
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![課文《筆下生花》教學設計]( "課文《筆下生花》教學設計")
- 課文《筆下生花》教學設計設計理念《課標》在實施建議部分着重指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。前一句從寫作的定義...
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![《鄉下人家》兩課時教學設計]( "《鄉下人家》兩課時教學設計")
- 第一課時一、激趣導題1.出示課文插圖（或多媒體課件），指導看圖。（1）通過看圖，你知道這圖上畫的是什麼地方的景色？（2）從圖上，你都看到了哪些景物？整體給你什麼感覺？2.導入這樣自然親切、優美恬靜的鄉村風光，作者是怎樣描繪的呢？我們一齊來學習第2l課鄉下人家（板書課題）。二、初讀課文，整體感...
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![課文鄉下人家的教學設計]( "課文鄉下人家的教學設計")
- 第一課時一、看圖引題１、出示課文插圖，觀察並思考：圖上畫的是什麼樣的生活？哪些風景給你留下了較深的印象？試着説一説。２、今天，通過課文學習，老師將和你們一同走進這充滿生機的田園生活。二、看圖讀文１、自學生字新詞，同桌交流，教師指導。２、邊看圖邊讀文，注意讀準字音，讀通句子。３、再...
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![《鄉下人家》公開課教學設計]( "《鄉下人家》公開課教學設計")
- 【教材分析】《鄉下人家》是人教課標版小學語文四年級下冊第六單元中的一篇精讀課文。文章通過描繪一個個自然、和諧的場景，展現了鄉下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活，也讚揚了鄉下人家熱愛生活，善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。教...
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![課文小猴子下山的教學設計]( "課文小猴子下山的教學設計")
- 教學目標通過本課文的教學讓學生做到：（1）學會8個生字、詞。（2）能熟練朗讀課文、理解句子。（3）懂得做事情要有恆心、有始有終、而不應這山望着那山高。教學重點、難點重點：能讀、寫，並在適當的語言環境中運用8個生字、詞。難點：能概括小猴子為什麼一無所獲。課時安排：2課時第1課時教...
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![小學課文《要下雨了》的教學設計]( "小學課文《要下雨了》的教學設計")
- 教學目標：1．認識16個生字，會寫“了、不、太、也、左、右”6個字。認識筆畫“乚”和4個偏旁“心、2．認識句號和句子3．正確、流利地朗讀課文。4．懂得在別人有困難的時候主動提供幫助教學重難點：①`認識生字識記字形認讀字音②正確、流利有感情地朗讀課文。教具準備：生字卡片投影課...
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![《要下雨了》教學課件設計]( "《要下雨了》教學課件設計")
- 《要下雨了》教學設計[教材分析]《要下雨了》是義務教育六年制小學語文教科書第二冊的一篇生動有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現象，通過小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學生知道通過觀察小動物魚游水面...
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![下課教學設計]( "下課教學設計")
- 作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的下課教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。下課教學設計1教學目標：1、知道下課的時候要好好休息，課...
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![語文下雨了的課程教學設計]( "語文下雨了的課程教學設計")
- 【教學目標】１、學會本課１２個生字和６個詞語，認識６個字。２、正確、流利地朗讀課文。３、通過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現。【教學重點難點】１、正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣、感歎語氣的句子。２、掌握生字的讀音和字形，結合...
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![課文《鄉下孩子》教學設計]( "課文《鄉下孩子》教學設計")
- 教學目標1、能正確、流利、有感情在朗讀和背誦課文。2、學會18個生字，其中田字格上的8個生字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、瞭解鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養熱愛農村廣闊天地有思想感情。教學重點：理解第2、3小節。教學準備：課文錄音、投影片...
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![下課教學設計範文]( "下課教學設計範文")
- 下課教學設計範文教學目標：1、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的遊戲。2、學會説“下課的時候，我們一起做遊戲”。課時安排：1課時教學過程：一、看圖説話。1、看圖，説説這是什麼時候，小朋友們在幹什麼。（可一項一項看，一項一項説活動內容。）再看看他們是怎麼玩...
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![《下雨》教學課件設計]( "《下雨》教學課件設計")
- 教學目標：1、認識“坡、割、悶、伸”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、初步瞭解動物活動與天氣的關係，特別是瞭解下雨前動物的活動。教學重難點：認識“坡、割、悶、伸”等12個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。...
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- 雙減背景下的課堂教學設計在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的雙減背景下的課堂教學...
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![公開課要下雨了教學設計]( "公開課要下雨了教學設計")
- 本單元以“快樂的夏天”為主題，在學生感受了夏天的歡樂情趣和美景後，又安排了《要下雨了》這篇有趣的科學童話。全文共9個自然段，4幅插圖，課文通過“魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”這些自然現象，告訴了孩子們夏天生活中的一些氣象常識。雖然這是一篇老教材，但安排在這個單元裏，更能...
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![下雨啦第一課時教學設計]( "下雨啦第一課時教學設計")
- 教學目標:１、用一組較有方向性的線條來表現雨滴。２、回憶雨中人、事物的特徵，並將他們表現出來。教學重難點:感受並用不同工具材料表現淅瀝的小雨。課前準備：（１）教師要提前佈置任務，讓學生觀察雨中人物、景物、動物的特徵。（２）教師、學生共同準備一些雨具展示在教室中。（３）教師蒐集一些...
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![《上下》的教學設計]( "《上下》的教學設計")
- 《上下》的教學設計《上下》的教學設計教學內容：教科書第64———65頁中的內容。教學目標：1、在具體情境中，讓學生理解上下的位置與順序，進一步培養學生的空間觀念。2、能確定物體上、下的位置與順序，理解上下位置的相對性。3、能用語言表達實際情境中物體的上下位置關係。4、...
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![《上 下》的教學設計]( "《上 下》的教學設計")
- 《上下》的教學設計教學設想本節課是北師大版一年級上冊第五單元位置與順序中的第二課時《上下》，《上下》教學設計。我認為學生在生活中對於“上下”的位置關係並不陌生，因此在本節課中，我重點是激發學生的學習熱情，在學習過程中獲得積極的情感體驗。為了更好地體現新課程標...
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文書都
