2018屆九年級第一次模擬考試語文試卷

2018屆九年級第一次模擬考試語文試卷1

一、選擇題

下列各組詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是()

A.妖嬈ráo根深締固緘默jiān慫恿

B.劫難jié語無倫次隕落yǔn沉湎

C.熾痛chì重蹈覆轍宂雜yǒng嶙峋

D.倒坍tā周道如砥佝僂gōu狼籍

下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）

A.讀國學會使你的修養、素質在潛滋暗長中得到提升。

B.扶貧幹部因地制宜，大力發展生態農業，帶領村民走上脱貧致富道路。

C.多少英烈為了革命事業前仆後繼，才換來今天的幸福生活。

D.這些年代久遠發黃褪色的照片背後，往往隱藏着一些鮮為人知的故事。

下列句子中沒有語病的一項是（）

A.司法機關能否依法獨立公正的行使審判權和檢察權，是我國司法制度公正高效的關鍵。

B.“校園欺凌”會影響到學校的整體紀律和風氣，所以學校需預防和正視校園欺凌事

件的發生。

C.中國政府提出的“一帶一路”描繪了一幅和平發展、互利共贏的新思路。

D.詳細複述要儘量完整的保留原作的觀點、內容，並且不改變原作中材料的順序。

下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（）

A.《詩經》是我國第一部詩歌總集，漢代以後被尊為儒家經典。其作品分為“風”“雅”“頌”三部分，常用賦、比、興手法。

B.有人用魯迅的兩部小説集嵌入了悼念他的輓聯中，上聯：譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領野草下聯：先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

C.《馬説》《傷仲永》《醉翁亭記》《水調歌頭明月幾時有》都是“唐宋八大家”的作品。

D.法國作家莫泊桑被稱為短篇小説巨匠，我們學過他的小説《我的叔叔于勒》。

根據句意，依次填人下面橫線上的詞語，最恰當的一項是（）

(1)工匠們傳承、堅守、鑽研、創新，技能的極致，打磨完美的作品。

(2)司馬遷的偉大，在於他從未以成敗論英雄，從未以簡單的道德觀念來歷史人物。

(3)清晨，我漫步在桃花湖畔，聽到陣陣的鳥鳴聲，我的心情更加愉快。

(4)書法是中國傳統藝術形式，風格各異的書法作品將書法藝術表現得。

A.追求評判清脆淋漓盡致

B.追趕判斷清冽惟妙惟肖

C.追趕評判清脆惟妙惟肖

D.追求判斷清冽淋濟盡致

二、名著閲讀

下面是名著中與酒有關的故事情節：

（甲）隨至小亭，已設樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對坐，開懷暢飲……操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰能當之？”操以手指玄德，後自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執匙箸，不覺落於地下。時正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至於此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“聖人迅雷風烈必變，安得不畏？”

（乙）蔣門神見了武松，心裏先欺他醉，只顧趕將入來。説時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來；被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那隻右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢着正中，望後便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打……

（甲）文段説的故事是___________，選自名著《__________》。

（乙）文段説的故事是______________，選自名著《__________》。

（甲）或（乙）文段中_____（填人物）給我留下了深刻的印象，因為________________。

三、綜合性學習

每年“雙11”後，留下的大量快遞包裝箱都會成為關注的焦點，面對這種“棕色浪費”，我們如何開啟“綠色之戰”？班上同學就這個主題開展了綜合性學習，請你參加。

（1）閲讀下面三則材料，寫出你的探究結論。

材料一：“作為一名網購族，我覺得過度包裝問題依然存在。花200多元在天貓超市購物，兩天後收到8個包裹。當時快遞員通知我取貨時，竟然告知最好推個車去。”鄭州市民張女士翻出前陣子的一個訂單告訴記者，賣家把6個椰青分3個紙包裝箱來裝，蘋果、梨、哈密瓜等每種水果都單獨裝一個包裝箱，需冷凍的食品再另外放一個大泡沫箱。

材料二：採訪中也有市民提到，紙箱外裹着層層包裝袋，纏着層層膠帶，甚至感覺“包裝比商品還值錢”。

材料三：有市民稱，很多時候收到的快遞包裝箱會損壞，根本沒法繼續使用，加上怕物品有磕碰，賣家會往箱子裏填充一些塑料包裝物，一般拿出“寶貝”之後，外包裝連帶填充物直接就扔掉了；也有市民表示，就算收到的快遞包裝箱完好無損，也會覺得包裝箱不衞生，不願放在家裏。

結論：______________________________________________

（2）下面這段話是部分同學的發言，請你參與到他們的討論中。

王同學：我認為要想杜絕“棕色浪費”，最簡單的辦法就是我們每個人都減少網購次數，

儘可能去實體店購買。

李同學：你這樣做是能夠減少包裝箱的浪費，但是這會給人們的生活帶來極大的不便，

實施起來難度太大。

我認為更好的辦法是：________________________________________________

（3）如果説保護環境，保護動物，節約能源這些環保理念已成行為準則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式的簡單理解。低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，主要是從節電節氣等環節來改變生活細節，包括一些良好的生活習慣，如：做飯提前淘米，並且浸泡10分鐘，可以節電10％，節時8％；調低電視屏幕亮度；任何電器一旦不用立即拔掉插頭；多植樹；等等。

請你根據生活常識，再列舉3條低碳生活的生活細節，給別人以有益的啟示。

_________________________________________________________________________

四、文言文閲讀

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同遊者：吳武陵，龔古，餘弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

——《小石潭記》

【乙】自西山道口徑北，逾黃茅嶺①而下，有二道。其一西出，尋之無所得；其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當其垠②。其上，為睥睨樑之形③；其旁，出堡塢④，有若門焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環之可上，望甚遠。無土壤而生嘉樹美箭⑤，益奇而堅，其疏數偃仰，類智者所施設也。

噫！吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以為誠有。又怪其不為之於中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固勞而無用。神者儻不宜如是，則其果無乎；或曰：“以慰夫賢而辱於此者。”或曰：“其氣之靈不為偉人而獨為是物故楚之南少人而多石⑨。”是二者，餘未信之。

——《小石城山記》

【註釋】①黃茅嶺：在湖南零陵縣城西面。②垠：邊界，盡頭。③睥睨（pìnì）：即“埤堄”，城上有孔的矮牆。樑（lì）：屋的正樑。④堡塢（bǎowù）：村落外邊，土築的小城堡，用以守衞。⑤箭：小竹子。⑥中州：中原，指現在的黃河中下游一帶。⑦夷狄：古代漢族統治階級對中原以外少數民族的侮辱性稱呼，這裏指偏遠地區。⑧伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑨楚之南：湖南一帶是古代楚國的南部。

1.下列加點詞語理解錯誤的一項是（）

A.其岸勢犬牙差互犬牙:狗的牙齒B.以其境過清，不可久居清;悽清

C.益奇而堅益：更加D.愈以為誠有誠：確實是，的確是

2.下列各項加點詞意義用法相同的一項是（）

A.全石以為底愈以為誠有B.是固勞而無用潭西南而望

C.吾疑造物者之有無久矣心樂之D.不可知其源其響之激越

3.下列對文章的理解和分析，錯誤的一項是（）

A.《小石潭記》作者借小石潭周圍清幽冷寂的氛圍，表達了悽苦孤寂的感情。

B.《小石城山記》作者先詳細描繪了小石城山的形狀、佈局，突出其酷似石城。讚歎山石樹木的疏密仰伏，好像高明者有意設計、佈置的，然後自然轉入關於“造物主之有無”這一重大哲學命題的議論。

C.《小石城山記》作者借小石城山景色奇秀卻在荒遠之地，抒發了自己有才能卻無法施展的不平之氣。

D.《小石潭記》和《小石城山記》都是唐代文學家柳宗元被貶到湖南永州而寫的作品，都用側面描寫的手法來體現水的清澈。

4.用現代漢語寫出下面句子的意思。

（1）潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。

（2）或曰：“以慰夫賢而辱於此者。”

五、詩歌鑑賞

（20xx屆中考貴州省六盤水市卷）閲讀古詩詞，完成下列各題。

採桑子

歐陽修

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。

無風水面玻璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

（1）下列對本詞的賞析不正確的一項是（______）

A．這首詞以輕鬆淡雅的筆調，描寫泛舟西湖時所見的景色。

B．上片輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長堤掩映，柔和的笙簫隨風飄來，描繪的一幅淡遠的畫面。

C．下片結合“驚起沙禽掠岸飛”以靜襯動寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，愈顯西湖的幽靜。

D．“無風水面玻璃滑”中的“滑”字生動形象的描繪了水面的平滑，更顯其晶瑩、澄澈。

（2）這首詞表達了作者怎樣的思想感情？

_________________________________________________________。

六、句子默寫

補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)落紅不是無情物，__________。（龔自珍《己亥雜詩》）

(2)將軍百戰死，__________。（《木蘭詩》）

(3)___________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

(4)羌管悠悠霜滿地，人不寐，______________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

(5)“興趣是最好的老師。”正如《論語》中所言：“__________________，_____________。”

(6)辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中直抒胸臆，表明作戰目的與作者理想詩句是：________________________，_______________________。

七、現代文閲讀

蚊子為什麼沒有被雨滴砸死

①漫步細雨中對於人們來説，或許是浪漫而愜意的，但對體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡直是一場災難。一滴雨的重量可達到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞於一輛輛金龜汽車從天而降。但是，在這“金龜汽車雨”中，蚊子卻能夠毫髮無損，這是什麼原因呢？

②為破解這一謎題，美國佐治亞理工學院的胡立德教授與美國疾控中心合作，對雨中飛舞的蚊子進行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。

③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其後隨雨滴向下移動的距離。他們發現，蚊子並不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴，也不會因遭到雨滴的衝擊而受傷，祕密之一就在於蚊子體重極輕。

④原來，蚊子被雨滴擊中時並不進行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應它的趨勢落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會向擊中的那一側傾斜，並通過“側身翻滾”的高難度動作，讓雨滴從身體一側滑落；當雨滴正中蚊子身體時，它先順應雨滴強大的推力與之一同下落，隨之迅速側向微調與雨滴分離並恢復飛行。

⑤研究者還發現，當雨滴擊中棲息於地面的蚊子時，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時蚊子就會承受相當於它體重10000倍的力，足以致命。當蚊子在空中被擊中並採用“不抵抗”策略時，它受到的衝擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時，這雨滴就像一根極細小的羽毛壓在了蚊子身上﹣﹣這是蚊子能夠承受的。

⑥雖説蚊子柔弱如風中柳絮會被雨滴砸得搖晃不定，但正是由於它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動能也幾乎沒有轉化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個太極高手呢！

⑦蚊子在雨中安然無恙的另一個祕密，是覆蓋它們全身的細毛具有疏水性。這種防水的細毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態，從而使蚊子能夠迅速擺脱雨滴重新飛起，在雨滴將它們砸落地面造成致命傷害前成功逃生。

⑧胡立德教授的這一發現引起了廣泛關注。事實上，這項研究不只是跟蚊子有關。在應對自然之道上，動物往往有着比人類更豐富的經驗，它們在千萬年的進化過程中擁有了適應生存環境的生理結構和功能。研究動物應對大自然的特殊本領，可為科學家和工程師提供新的設計思想，解決機械技術上的諸多難題﹣﹣比如，如何更好地設計微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。

1.根據文章內容，下面推斷不正確的一項是（）

A.與蚊子同類的昆蟲，身體越輕，就越能夠承受雨滴擊中它時產生的衝擊力。

B.在防水性細毛的保護下，雨中的蚊子不管處在什麼境地都是沒有生命危險的。

C.雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時要確保安然無恙，就需要保持一定的飛行高度。

D.當蚊子被雨滴擊中並與之“融為一體”時，其實蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態。

2.下列關於本文語言或説明方法的運用分析不正確的一項是（）

A.選文中第①段的第二句運用了列數字、作比較的方法説明了一滴雨的重量及其對蚊子的災難，內容更具體、生動。

B.文章第①段提出“蚊子為什麼不會被雨砸死”這一問題，吸引讀者的閲讀興趣，並引出下文的具體分析。

C.第⑤段畫線句使用的兩種説明方法是列數字，打比方。

D.“雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速”一句中，刪掉“幾乎”一詞，句子意思不變。

讓人，乃眾妙之門

①沈從文先生的墓碑後面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人。”每句最後一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以説是沈從文性格的一個重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉為學者，成就大事業，享譽中外。可見，讓人，是人生得以發展的重要途徑。

②讓人，並不是懦弱，而是一種涵養，一種膽識。“讓人非我弱，弱者不讓人。”歷史上成就大事業的人，哪個不具備這樣的品格？“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達大度，不正體現了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有後來廉頗老將軍的“負荊請罪”，從而留下了一段千古佳話。

③讓人，可以使人與人之間的關係更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場》，主持人問：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什麼祕訣嗎？”喬老答：“一個字，忍。”夫人佟琦搶答：“我是四個字，一忍再忍。”詼諧中盡顯相處之道。

④讓人，對事業的發展也有極大的幫助。人在事業上很難一帆風順，有時甚至會陷入絕境。如果寧折不彎，不退不讓。事業很可能會就此終結。而讓人，則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發新的生機。沈從文先生由於眾所周知的原因，不能再繼續寫他鐘愛的小説散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學術，寫出皇皇鉅著《中國服飾史》，叉一次為世人刮目相看。

⑤可是真正做到讓人並不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認識到自己是芸芸眾生中的一員。否則，總把自己當成世界的中心，遇到別人冒犯，當然不容易大度起來。此外，想要做到讓人，最好還要有點幽默細胞。生活中遇到不順，誰心裏都不會舒服。這時候不妨自我解嘲一下，心情有時就好多了。

⑥讓人，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會多一些陽光，事業也會多幾分順利。不信，你試試！

（選自《思維與智慧》，有刪改）

1.下列對本文中心論點的表述正確的一項是（）

A.讓人，乃眾妙之門。B.讓人，讓沈從文成就大事業，享譽中外。

C.讓人，是人生得以發展的重要途徑。D.讓人，並不是懦弱。

2.下列對本文的理解和分析錯誤的的一項是( )

A.選文第②段中加點的“這種美德”指以國家利益為重的崇高品德。

B.選文第④段畫線句子運用了比喻論證，對比論證，形象、突出地論證了讓人對事業的發展有極大的幫助。

C.第④⑤段的順序可以調換。第④段講的是讓人對事業的發展也有極大的幫助。第⑤段講的是怎樣具備讓人這種品格。這兩段的內容是並列關係。

D.選文最後一段總結全文，突出中心論點，號召人們要擁有讓人的美德。

請按下面的要求作文

從下面兩題中任選一題，按要求寫一篇記敍文。

【文題一】特別的經歷

【文題二】温暖了我的歲月

要求：①選擇文題二須把文題補充完整；②內容具體，有真情實感；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少於600字。

2018屆九年級第一次模擬考試語文試卷2

一、選擇題

下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（ ）

A. 嗚咽/咽喉 處方/處心積慮 頭昏腦漲/水漲船高

B. 字帖/粘貼 拮据/前倨後恭 名垂青史/唾手可得

C. 伺候/窺伺 興奮/興利除弊 否極泰來/不置可否

D. 滂沱/磅礴 醖釀/面有愠色 瑕不掩瑜/矢志不渝

下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）

A. 蹂躪 大拇指 開源節流 輕歌慢舞

B. 訣別 儒子牛 婦孺皆知 融會貫通

C. 搏弈 筆桿子 美輪美奐 共商國是

D. 安詳 發祥地 忠言逆耳 文過飾非

二、情景默寫

古詩文默寫。

（1）__________，君子好逑。（《關雎》）

（2）__________，聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）

（3）《黃鶴樓》中直接抒發思鄉之愁的詩句是：__________，__________。

（4）作為新時代的青少年，我們應該有杜甫“__________，__________”（《望嶽》）的雄心，還應該有王安石“__________，__________”（《登飛來峯》）的氣概。

三、名著閲讀

名著閲讀。（任選一題作答）

（1）《水滸》被稱為悲劇英雄傳。請從下列章節中任選一個，結合情節談談英雄之悲悲在何處。

①林教頭風雪山神廟 ②汴京城楊志賣刀

（2）書名是一部作品的眼睛。請從下面兩部作品中任選一部，結合作品具體內容，簡要評析書名的特點。

①《朝花夕拾》 ②《鋼鐵是怎樣煉成的》

四、語言應用

在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語義完整、連貫。

在我國的歷史長河中，擁有太多的“工匠精神”。“百工聖祖”魯班，終其一生都在追求技術的極致，這是發明家的工匠精神；賈島字斟句酌、反覆推敲，“兩句三年得，一吟雙淚流”，①______；王羲之“慕張芝，臨池學書，池水盡黑”，這是墨客的工匠精神。

②______。當下，對物質利益的追求在很多時候遮蔽了人們對精神價值特別是超越性價值的追求。正是這種“工匠精神”的缺失，導致在國內很多人對“中國製造”敬而遠之繼而盲目崇拜進口，在國際上我們很多技術領域仍然缺乏響噹噹的“中國名片”。所以説，在“一帶一路”的背景下，“工匠精神”更是時代的呼喚，是“中國製造”實現華麗轉身的靈魂所在。

五、綜合性學習

綜合性學習。閲讀下面材料，完成下列題目。

材料一：聯合國教科文組織在1972年向全世界發出“走向閲讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書，讓圖書成為生活的必需品，讓讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。1995年，聯合國教科文組織宣佈4月23日為“世界讀書日”，致力於向全世界推廣閲讀、出版和對知識產權的保護。希望居住在世界各地的人，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富裕，無論你是患病還是健康，都能享受閲讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，都能保護知識產權。

材料二：

（1）用一句話概括材料一的內容。（不超過15個字）

（2）材料二是“世界讀書日”的宣傳圖片。①用簡潔的語言分別介紹畫面內容；②分別説説兩幅宣傳畫的寓意。

（3）為“世界讀書日”活動擬寫一句宣傳標語。

六、現代文閲讀

閲讀下面的文章，完成下列小題。

時光啊，請你饒了他吧

①我不想承認他老了，但凹陷的眼眶，花白的頭髮，以及那從嚴厲到温和的聲音，我承認了。

②大概是從去年我大病後開始，我漸漸發現，我們的談話不再是“考不考得上，你就這一次機會，自己要把握好”，“我知道，能不能別再嘮叨”，而是“學習別搞太久了，身體吃不消”，“吃得消，放心吧，我一定考得上”。我慶幸我的十八歲磨平了叛逆的稜角，讓我們的關係有了如此温柔的轉變，也慶幸那次因禍得福的大病，讓我參悟了父親兩種愛的方式。

③那是高三上學期臨近期末考試的緊張階段，我在學校突然暈倒了。當我清醒時，我已經躺在了醫院的病牀上。深夜，媽媽的手機又響了。我隱約聽到電話裏傳來的聲音：“……要不，我明天回去一趟吧，可路費就得好幾百。唉！……這一病，成績恐怕……”聽到這兒，我搶過媽媽的手機，對着裏面吼道：“我不用你管，明天我就回學校，死也要死在教室裏！”然後，“啪”的一聲掛斷了電話。

④躺在病牀上，我再也睡不着，刺痛我心的那一幕又浮現在眼前。從我上初三開始，我與父親的摩擦就從未停止過。尤其是在高二下學期發生的一件事，使我們的關係幾乎降到了冰點。那是期末考試後，父親搶着去開家長會。他回來時，陰沉着臉，將我的成績單狠狠地摔在桌子上。他高大的身軀像山一樣，讓我產生壓迫感，剛刮過鬍子的下巴泛着青光，我的爭辯只換來他更嚴厲的訓斥。當房門被他“咚”的一聲關上後，我們之間的關係也被這道門阻斷了。

⑤高三剛開學，父親辭去了原本輕鬆的工作，去外地打工。我心裏暗暗高興，媽媽發現了，長歎了一聲，在後來的日子裏，父親每次來電話，我都是在媽媽的不斷催促下才應付幾句……

⑥第二天傍晚，父親竟然出現在病房門口。窗外，冬日的殘陽勾勒出那個熟悉的輪廓，卻又不是我記憶中的模樣。原本魁梧的身軀不再挺拔，濃密的黑髮已經花白，黑瘦的臉上眼眶深深凹陷着，鬍鬚顯然也已經好幾天沒有剃了。才45歲的他不該是這個樣子！不知為何，我的鼻子竟有些發酸。

⑦住院的幾天裏，父親總是嫌媽媽對我照料不周，常向她發脾氣，後來乾脆凡事都親自動手，只要是我想要的，或是他認為我需要的東西，無論多貴他都會去買。儘管如此，我對他還是淡淡的，一天，媽媽偷偷告訴我，父親外出打工是為了籌備我上大學的學費，為了不增加我的壓力，父親一直不讓她告訴我。霎時，淚水模糊了我的雙眼……

⑧出院後，回到學校，我開始埋頭苦讀。一天，同桌突然叫我出去，指着樓下説：“你爸爸來看你了。”人羣中，他仰着頭，用目光過濾着一個個從樓梯口走下的學生。一見面，他便塞給我滿滿的兩大袋水果和牛奶。我想十年前的我一定很羨慕現在的自己，因為那時一天5毛錢的零花錢，回家後都是要報賬的。時光帶走了那一個苛刻的父親，還來了這一個慈祥的父親。

⑨我送他到校門口，他一直叮囑我：“要多吃點飯，學習別太緊張了，注意身體。星期天記得早點回家，我叫你媽給你燉雞。”寒風拂亂了他的頭髮，他略聳着肩。我害怕這日益凜冽的寒風會吹彎他的腰，會把他的皺紋越割越深。夕陽的最後一縷餘暉，灑在光禿禿的枝丫上，也拖出了父親瘦削的身影，那身影在我模糊的淚眼中漸行漸遠。其實，我寧願父親仍是從前那個健碩而又對我百般挑剔的父親。可是，我再也找不回逝去的時光。

⑩時光啊，放過我的父親吧！他的黑髮不需要白髮的點綴，更不需要白髮放肆地喧賓奪主，把青春還給他吧！時光啊，放過我的父親吧！讓他還能愜意地和朋友喝酒暢談，把自在的日子還給他吧！時光啊，放過我的父親吧！把他的瘦弱和衰老都帶走，把強壯的身體還給他吧！時光啊，求你把從前的他還給我吧！時光啊，請你饒了他吧！

1.通讀全文，概括“我”讀高三那年，父親為“我”做的幾件事。

2.選文第④段插入“我”高二時和父親發生衝突這件事有什麼作用？

3.請簡要分析選文第⑧段加點詞的表達效果。

他仰着頭，用目光過濾着一個個從樓梯口走下的學生。

4.你怎樣理解第⑨段中“日益凜冽的寒風”？結合自己的生活和成長經歷，談談讀過本文後你的感想。

閲讀下面的文章，完成下列小題。

“生活惰性過飽和”正讓一些年輕人陷入迷茫

①看一些青少年教育類節目發現，每一個“問題少年”似乎都不缺乏所謂的健康成長的客觀條件，就像是一棵小樹，從小就有專人看護並被澆灌了各種營養，可是總覺得還是缺了點什麼。

②為什麼物質生活越來越豐富，社會精神越來越進步，一些青年卻在成長的道路上越發迷茫？我認為，這是生活惰性的過飽和造成的。

③被寵與自寵過飽和，讓青年的神經變得麻木不仁。從小學到大學，從農村到城市，中國的父母一向貫徹着“富養”的精神，雖未都能錦衣玉食，但在父母羽翼的包裹下也從未擔心過温飽。一味迎合，輕易滿足，這是被寵的典型表現，也是造成自寵的直接原因。習慣了家中至高無上的地位，便事事都習慣以自我為中心，生活在外，孩子往往比父母還要擔心自己吃苦，衣服要對的，手機要貴的，連外賣都要速度最快的。如此下去，在寵愛的環境中陷入了自我寵愛的惡性循環，青年的精神如同患了眼翳，麻木不仁，看不清自己，更看不清現實。

④垃圾信息的過飽和，讓青年不知獨立思考為何物。信息時代的到來，為人們的生活增添了豐富的色彩，但也帶來了巨大的困擾。無益、無效、無聊的信息每天以各種各樣的方式充斥人們的視野和耳畔。工作、行走、乘車，人們無時無刻不把注意力集中於自己的手機，青年更是視之如身體的一部分，以至於脱離之後，不知所措到雙手不知如何安放。一貫以來的“填鴨式”教育，讓一些青年習慣了依賴書本，依賴網絡，故而不加篩選地接受着各種垃圾信息，連閲讀都變成了“淺閲讀”，獨立思考的空間又在哪裏？

⑤“無腦”時間的過飽和，讓青年忽略了自身的存在。記得曾經看過復旦陳果老師講關於孤獨與寂寞的話題：“孤獨是從人羣中偷來的享受，她高傲、優美，完全是精神的自由。孤獨，是需要我們有獨處的時間，做到‘如我所是’，完全不需要裝扮、做作，不需要戴着帽子抽根煙來裝深沉。”的確，現在的青年缺少一份孤獨者的精神，上課、工作、陪伴、娛樂，哪怕僅剩下的一些邊邊角角的時間也都被電腦和手機無情地佔據，空虛和寂寞是自然而然的結果。許多看似大腦活躍的時間，卻完全沒有用來思考，不論忙碌還是庸碌都沒有留下一些獨處的時間，白駒過隙的人生又何來理想？

⑥被寵與自寵過飽和，垃圾信息的過飽和，“無腦”時間的過飽和，都是生活惰性過飽和的表現。精神的迷茫正侵蝕着一代又一代的青年。青年的出路在哪裏，社會的未來又在哪裏？這恐怕正等待着你我去解決。

1.本文的中心論點是什麼？

2.請簡要分析本文的論證思路。

3.第⑤段引用陳果老師的話有什麼作用？

4.下面一段文字作為本文的論據應該放在哪一段？請説明理由。

如今地鐵、公交車裏的上班族，幾乎個個都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網，玩遊戲、看視頻，每個人都想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時間填滿。

七、文言文閲讀

閲讀下面的文言語段，完成下列小題。

（一）餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

（節選自宋濂（《送東陽馬生序》）

（二）人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出户，又不讀書，則是面牆之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟於天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學也。”夫以孔子之聖，猶須好學，今人可不勉⑨乎？

（節選自顧炎武《與友人書》）

（注）①孤陋：片面、淺陋。②資：盤纏。③審：詳細。④稽：探究、考察。⑤庶幾：差不多。⑥子羔、原憲：孔子的弟子。⑦邑：地方，⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。

1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）

A. 患 ①又患無碩師名人與遊 ②故患有所不闢也（《魚我所欲也》）

B. 益 ①益慕聖賢之道 ②曾益其所不能（《生於憂患，死於安樂》）

C. 嘗 ①嘗趨百里外 ②予嘗求古仁人之心（《岳陽樓記》）

D. 再 ①主人日再食 ②一鼓作氣，再而衰（《曹劌論戰》）

2.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

3.語段（一）以第一人稱從哪些方面敍述了作者求學的艱難？並請説説作者運用第一人稱給馬生寫贈序的好處。

4.兩個語段所談的都是為學之道，説説它們的異同。

八、詩歌鑑賞

閲讀下面的詩歌，完成下列小題。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白髮生！

1.用簡潔語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。

2.請從表達技巧、思想感情兩方面對“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”進行賞析。

九、命題作文

任選一題作文。

（1）在你成長的歷程中，一個平凡的人，一句平常的話，一件普通的事，抑或是一個偉大的人，一句深刻的話，或一件重大的事……往往能改變你的思想，你的性格。當然，也許是學習生活中某次活動，大自然中的某些景或物，都能觸動你的內心，引起你的思考，改變你的人生觀、價值觀。

題目： 改變了我

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然後作文；②除詩歌外，文體不限，不少於600字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）閲讀下面的材料，按要求作文。

母親對我説：如果你想人生更加精彩，那麼你就要多吃一點苦，多讀一些書。因為只有在春天的時候躬身播種，你才能最終收穫滿園秋色。

老師對我説：如果你不能成為太陽，那你就當一顆星星。因為決定成敗的不是你尺寸的大小，而在於能否做一個最好的你。

朋友對我説：如果你不能預知未來，那你就要努力把握現在。因為只有珍惜當下的點滴，你才不會讓青春留下遺憾。

要求：①根據材料寓意，選好角度作文，題目自擬；②除詩歌外，文體不限，不少於600字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2018屆九年級第一次模擬考試語文試卷3

一、選擇題

下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是

A.稽首(qǐ) 恪守(kè) 誠惶誠恐 不言而喻

B.隕落(sǔn) 睥睨(pì) 大庭廣眾 遺笑大方

C.星宿（xiù） 狡黠(xié) 運籌維幄 鋭不可當

D.殷紅（yān） 癖好(pǐ) 因地制宜 心無旁鶩

下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是

A.有的幹部無視黨和國家的政策法令，大肆貪污受賄，結果走上了犯罪的道路，鐺鋃入獄，這是咎由自取。

B.不管別人怎麼説，他有他的主見；不管別人怎麼做，他依然墨守成規。就憑着這樣的執着和堅守，他最終贏得了人們的尊重。

C.《我和星星打電話》這幅畫立意新穎，富有幻想性，相比之下展室裏參展的其他畫都黯然失色了。

D.他雖身逢亂世，卻秉承家學，矢志不改，不離典訓，著作等身，以自己一生的心力為近代文學的研究作出了傑出的貢獻。

下列對修辭手法及其作用分析不恰當的一項是

A.樹縫裏也漏着一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。（以擬人和比喻的手法來寫從樹縫裏透過來的路燈光暗淡中又明暗不均的特點。）

B.張老太太剪紙可神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。（運用誇張的修辭方法，突出了張老太太的剪紙技術高超，作品形象逼真。）

C.友誼是什麼？友誼是聯繫情感的紐帶，是相互溝通的橋樑，是化解矛盾的良藥，是團結奮進的火炬。（運用設問和排比的修辭手法，形象生動地寫出了友誼的價值。）

D.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。（運用對比的修辭手法，描寫出院落裏池塘邊，月色溶溶春風淡淡，梨花似雪柳絮紛飛的景象，營造出清幽美好的意境。）

下列説法有誤的一項是

A.諸子散文指的是春秋戰國時期各學派的代表著作，其中包括儒家的《論語》、道家的《莊子》、法家的《韓非子》和墨家的《墨子》等。

B.陶淵明的《歸園田居》《飲酒》等，其中對田園生活的描寫，沖淡自然、恬靜平和，在一定意義上是陶淵明性情的寫照。

C.有些古文，其標題就表明了文章的體裁，如《與朱元思書》《醉翁亭記》《出師表》《送東陽馬生序》《五柳先生傳》《馬説》等題目中的“書”、“記”、“表”、“序”、“傳”、“説”都表明了該文的文體。

D.雨果，法國浪漫主義作家，被稱為“法蘭西的莎士比亞”，《巴黎聖母院》是他的代表作，這部作品中成功地塑造了安娜·卡列尼娜這一人物形象。

將下列句子依次填入語段中的橫線處，銜接最恰當的一項是

在中國人眼裏，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什麼？

。 ， ， ， 。

①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”

②而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為

③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風範的形象

④因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現

⑤這是士人儒生的人生信念與行為準則

A.①②⑤④③ B.③⑤④①② C.④①⑤②③ D.④①③②⑤

二、情景默寫

默寫填空。

（1）君不見，雪海邊，____________________。

（2）欲渡黃河冰塞川，____________________。

（3）_________________，甲光向日金鱗開。

（4）唐朝詩人王維有兩句詩“行到水窮處，坐看雲起時”千古傳誦，人們常用來自勉或勉勵他人，遇到逆境、絕境時，把得失放下，也許會有新的局面產生。宋代詩人陸游的詩句“_____________，____________”表達的意思與之相似。

（5）不知不覺，春已來到。當一夜醒來，看到窗外春雨濛濛，你隨口吟誦起古人的詩句：“_________________，________________。”

三、詩歌鑑賞

閲讀下面這首散曲，選出賞析有誤的一項。

山坡羊 潼關懷古

張養浩

峯巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路。望西都，意躊躇。

傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

A.《山坡羊 潼關懷古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關懷古”是曲的標題。

B.曲中的“聚”字賦予靜止的峯巒以動感，“怒”字則生動地表現出波濤洶湧澎湃的'情態。

C.“山河表裏潼關路”這句勾畫出潼關外有黃河，內有華山，山河雄偉、地勢險要的特點。

D.作者在曲中表達出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。

四、文言文閲讀

閲讀下面課外文言文，完成後面的問題。

歸鉞①，早喪母，父娶後妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋罪過鉞，父大怒逐之。鉞數困，匍匐道中。比歸，母又復杖之，屢瀕於死。鉞依依②户外，俯首竊③淚下，族人莫不憐也。

父卒，母與其子居。鉞販鹽市中，時私其弟，問母飲食，致甘鮮焉。後大飢，母不能自活。鉞往涕泣奉迎。母內自慚，從之。鉞得食，先予母弟，而己有飢色。奉母終身怡然。既老且死，終不言其後母事也。

歸氏孝子，予既列之家乘④矣，身微賤而其行卓，獨其宗親鄰里知之，於是思以廣其傳焉。

【注】①歸鉞：人名。②依依：依戀的樣子。③竊：偷偷地。④乘（shèn g）：春秋時晉國史書稱“乘”，後用“乘”稱史書。

（1）下列句子中，加點詞語意義不相同的一項是

A.由是失愛/以是人多以書假餘

B.比歸，母又復杖之/比至陳，車六七白乘

C.而己有飢色/風煙俱淨，天山共色

D.予既列之家乘矣/予嘗求古仁人之心

（2）與例句中加點的“而”字用法相同的一項是

例句：身微賤而其行卓

A.呼爾而與之，行道之人弗受 B.鳴之而不能通其意

C.廣起，奪而殺尉 D.曹操比於袁紹，則名微而眾寡

（3）用現代漢語翻譯下面文言句子。

獨其宗親鄰里知之，於是思以廣其傳焉。

（4）對選文加橫線句子展開合理想象，寫一段對話，表現人物情感。

（5）歸鉞的哪些孝行讓人感動？請根據選文第二段用自己的話分條簡要概括。

五、現代文閲讀

閲讀下面的文章，完成小題。

鋦瓷技藝

①鋦瓷，是指陶瓷器修補技術。

②中國是瓷器的發源地。瓷器光亮圓潤、堅固耐磨，因而廣泛用於日常生活。但瓷器易碎，且無法通過粘合或捆綁復原。在生活水平低下的年代，市場有碎瓷再生的需求。同時瓷器可製成工藝品，有的晶瑩剔透，有的大器沉雄。這些作品往往出於大師之手，不可重複，不得再生，只有修補。於是，鋦瓷技術便應運而生。

③鋦瓷需要金剛鑽，因為瓷器的硬度非常高，其它金屬鑽頭都無法鑽孔打眼，所以民間有“沒有金剛鑽，別攬瓷器活”的説法。

④鋦瓷講究精工細作。比如紫砂壺的鋦補，因為壺壁較薄，鋦釘眼的深度要控制在壺壁的一半，這種精確到毫米的工作，完全靠工匠的手感。用力稍欠，深度不夠，則事倍功半；用力稍過，壺壁鑽透，則前功盡棄。再如形似訂書釘的“鋦釘”，兩隻腳打入釘眼時角度要好，否則難看不説，天長日久就走形了。

⑤在將碎瓷修補完好的基礎上，如何使這些再生之器看得上眼，就要講點藝術了。因為單純的修補只是匠活，而修復卻不覺醜陋，再生而沒有缺憾，就接近藝術了。乾隆年間興起的“鋦活秀”，要求鋦匠們在修補瓷器時，重視對器具的裝飾，能將鑲嵌、鍛打等工藝融入鋦補拼接中。於是對瓷器進行銀邊、雕花、包口、刻字等修飾工藝便產生了。

⑥“鋦以合道”是這項技藝的頂峯。碎瓷的每一條裂紋，每一道縫隙都有它的走勢和趨向，工匠的匠心在於通過藝術構思，運用精湛的手藝，在殘缺的器物上完成二次創作。 此時的作品雅性自然：破碎的紋絡或直或斜，亦曲亦直，狀如枝蔓，形似閃電，自然而生，看似有為卻若無為，從而達到“補而不失其真，修而愈增其美”的化境。

⑦鋦瓷技藝的起源已無法考證，但《清明上河圖》描繪了鋦匠做活的一幕，可見它至少跨越了千年歷程。鋦瓷是一門成人之美的手藝，每一次成功修復破損的物件，就像是修復一份破損的感情。但社會在前進，伴隨着中國工業化的發展和人民生活水平的提高，鋦瓷技藝日漸式微，昔日穿街走巷的鋦瓷工匠，已經淡出人們的視野。

1.從第②段可概括出鋦瓷之技應運而生的原因是：

2.鋦瓷之技有三個境界，可簡要概括為：

3.中國傳統民間技藝有七十二行當之説，很多行當與鋦瓷技藝一樣，漸漸消失，例如爆米花、捏泥人、納鞋底、彈棉花等，請選擇一種，簡要説説你對這一技藝的瞭解。

閲讀下面的文章，完成小題。

相信

高明昌

①母親喜歡相信，喜歡到現在，從不動搖，也無法動搖。

②我年歲不大的時候，就勸過母親，對有些事有些人別相信。母親不以為然，説我人小得像根蘿蔔頭，懂啥？她反過來正告我：要相信的，相信的。不相信，早晚要吃虧吃苦的。我不想與母親爭辯，但我願意等，看母親的話能夠怎樣靈驗。

③父親是個泥水匠。在我的記憶裏，父親一天的工錢是5元。在那個白米飯只能吃一頓的日子裏，5元錢可以買一塊又大又好的豬肉，可以買幾件像模像樣的衣裳褲子，可以交幾個孩子一學期的學費，還真叫值錢。

④晚上，吃罷夜飯，母親剛想閂門，突然嘎吱一聲，蹩進一個人影來。人影進門後立即轉身將門閂牢，轉臉。我看見了，這是一張佈滿無奈、苦痛、像是哭喪的臉。母親勸坐，那人不坐。只聽她説：阿姐啊，你不給幫，我是不想活了，我現在給你跪下來。母親一把拎起那人的胳膊説，是不是那個事？那人點頭。母親從腰間袋袋裏掏出了一張5元鈔票，還有幾個硬幣，都塞到那人手裏。來人千恩萬謝，雙手拱起，一邊退向門口。母親卸下門閂，那人跨出門檻，輕盈而又快速，像一隻黑色的兔子閃了出去。

⑤這樣的人，不可以借的呀。我對母親説，這家人個個是懶漢，今後拿什麼還我們？

⑥母親有點驚慌，但立刻鎮定下來：人家會還的。大人的事，孩子別管！

⑦半年、一年過去，又一年過去，應該還錢的人，再也沒有踏進我家門檻。有一次她看見我，立馬轉身，兜個大圈子，寧願走冤枉路，也要躲着。我告訴了母親。母親説，這就是説，這人心裏還記着這件事，她是要面子的人，良心不壞的。我想，前年母親相信別人會還錢，現在不還，還相信什麼呢？

⑧要相信的。母親還是那句老話。

⑨中秋節到了，母親拿出囤了幾年的赤豆，做了鹹的甜的餡。捏面時，母親一邊捏，一邊喊我的姊妹們，一起來學做湯圓，並且示範給她們看。一個小時過去，面盆、竹篾裏滾滿了白乎乎的湯圓。湯圓全都浮上了水面，漲大了，擠在一塊，鍋面像是鋪了一張凹凸型的白紙，煙氣繚繞。母親盛了好幾碗，一邊盛一邊喊，快來端去！

⑩我們趕快抽筷子。母親卻拔挺喉嚨，發出了命令：不是自己吃的，老規矩先送人家，送好了迴轉來吃。我們無法違逆，每人端了一碗，快步跨出門檻。不多時，大家迴轉來，個個側着飯碗讓母親看。母親假裝不看，但笑了，臉上都是自豪的神情：好的，好的！

每一箇中秋都是這樣送的，母親習慣了，改不了了。母親認為她送出去時心是誠的，人家接受湯圓時的心也是誠的，所以一碗湯圓實在不是一碗湯圓，而是母親的相信，這相信堅如磐石，誰也摧毀不了。

那個時候，我們兄妹四人經常討論：母親這樣做是相信，但她相信的是什麼？

我們討論的結果是：母親的相信，是對自己的相信，至於別人相不相信是無關緊要的。比如還不還錢，湯圓喜不喜歡吃，都是可以不管的，因為管不着。

母親憑着她的相信，一輩子過得波瀾不驚，也過得安心而安詳。

今年4月，84歲的父親離別了我們後，我和小妹搬回家陪母親。到了傍晚，村裏的人都到我家來了，像是被組織好的那樣，有幾個每晚必到，其他人則隔三差五地來，到現在都沒有斷過，哪怕是在刮颱風的夜晚。他們説的都是開心的事，比如什麼菜什麼時候撒種。一羣人在燈下説着笑着，母親總是很開心。

母親願意把最好的給別人，就如對待自己親生孩子一樣，別人或許會覺得，哪能還有這樣的人。母親不想知道別人的看法，母親只是説她相信。

母親喜歡相信，一直到現在。我至今沒有完全理解母親相信的意思。但我相信，不管發生什麼，母親的相信總是好的。

1.圍繞母親的“相信”,文章主要敍述了關於母親“相信”的兩件事情,請概括。

2.第③段畫線句運用了排比的修辭格,充分表明了_____________；結合下文來看還起到以下作用:①_______________________；②________________________。

3.請具體説明第 段在文中的作用。

4.讀完全文,你認為母親的“相信”是什麼？請簡要概括。

六、綜合性學習

十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，它是我國悠久的民俗文化符號。請參加以“十二生肖與中國文化”為題的專題學習活動，並按照要求完成以下任務。

（1）請寫出你的生肖或你喜歡的一種生肖，並根據所寫生肖寫出一個成語、俗語或歇後語。

（2）20xx年是十二生肖中的狗年，下面是幾幅狗年的春聯，請你根據對聯的知識，從備選中選出相應的內容，將其序號填在下面的橫線上，形成一幅完整的對聯。

備選：A.狗年喜氣盈 B.雞鳴知日上 C.玉犬守門庭 D.雞攜竹葉去

上聯：花燈懸街市 下聯： 。

上聯： 下聯：犬吠報春來

（3）十二生肖在傳統文化中都有一定的寓意，並有相對固定的搭配，這反映了中國人對人生的獨特認識。請你選擇備選中的一組搭配，仿照示例作獨到的闡述。

要求：①句式與示例基本一致；②字數可適當增減。

備選組：a．鼠和牛 b．虎和兔 c.馬和羊 d．猴和雞 e．狗和豬

示例：龍和蛇：龍代表剛猛，蛇代表柔韌。剛猛和柔韌一定要結合在一起。如果只有剛猛，不柔韌，那就變成了暴戾；而只是柔韌，不剛猛，那就變成了軟弱。

七、材料作文

從下面兩個選題中任選一題，按照要求作文。

【選題一】閲讀下面材料，根據要求作文。

苔

袁 枚

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，也學牡丹開。

生命中有些東西是不可以選擇的，比如天生的資質……但也有能夠選擇的，比如對待生命的態度……不同的選擇使生命呈現了不同的風貌、品格。讀了袁枚的小詩，你有怎樣的感觸和思考？

要求：根據這首詩歌的含義，選擇一個角度構思作文。明確立意，自選文體，自擬標題，600字以上。

【選題二】按照下面要求作文。

題目：我相信 。

要求：①根據自己的意願，在空白處填上相應的詞或短語，把題目補充完整。

②要有真實的體驗、充實的內容和切實的感受。

③除詩歌外，文體不限，600字以上。

2018屆九年級第一次模擬考試語文試卷4

一、選擇題

下列詞語字形和加點字音有誤的一項是

A. 繁瑣（suǒ） 矯正（jiǎo） 易拉罐 博聞強識（zhì）

B. 驍勇（xiāo） 穿鑿（záo） 板藍根 聲名鵲起（què）

C. 挫折（cuō） 提煉（liàn） 蒸溜水 責無旁貸（dài）

D. 裨益（bì） 靜謐（mì） 座談會 膾炙人口（kuài ）

在下面一段話的空缺處依次填入成語，最恰當的一組是

歷史在《王者榮耀》裏竟成了“任人隨意打扮的小姑娘”。歷史人物被改得 ，比如李白竟然成了刺客。面對社會質疑，遊戲玩家往往 ，甚至強詞奪理，説這是學習中國戲曲，做了適當改編，不必較真兒。但它和中國戲曲 。戲曲人物善惡忠奸，美醜妍媸，符合歷史定論，即使出現“關公戰秦瓊”這樣的穿越戲，也符合藝術真實。

A. 面目全非 漫不經心 大異其趣 B. 煥然一新 漠不關心 大異其趣

C. 煥然一新 漫不經心 各異其趣 D. 面目全非 漠不關心 各異其趣

下列各項中表述有誤的一項是

A. 北京奧委會召開新聞發佈會，舉辦奧運歌曲徵集活動。（在“舉辦”前加“宣佈”）

B. 這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。（將“控訴”改為“揭露”）

C. 借問此何時？春風語流螢。（説“春風”能“語”，賦予物以人的動作，生動而別有情趣。）

D. 他正躲在山間墳場邊的破草房裏，夜夜失眠，在黑暗中睜着眼，迷迷亂亂地回想着一個個碼頭，一條條船隻，一個個面影。（排比，寫出了他的內心對“信客”執着的守望。）

下列説法有誤的一項是

A. 《儒林外史》是我國清代長篇諷刺小説，作者吳敬梓。小説主要描寫封建社會後期商人及官紳的活動和精神面貌。

B. “龍騰虎躍”“猴年馬月”“雞犬相聞”中的動物都在十二生肖之列。

C. 《簡·愛》中的簡·愛出身貧寒，從小極具反抗精神，她畢業後到桑菲爾德莊園做家庭教師，最終以獨立的人格和勇敢的個性贏得了羅切斯特的愛情。

D. “未嘗識書具”中的“書具”指的是文房四寶：筆、墨、紙、硯；“孤豈欲卿治經為博士邪”中的“經”指的是儒家經典：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》；“君與家君期日中”的“君”是對對方的尊稱，“家君”是對別人稱自己的父親。

依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一項是

詩詞是中國傳統文化中最為重要的部分。它們讓我們領略到了愛到深處的言之切切、情到濃處的低沉婉轉、悲到痛處的肝腸寸斷。

①具有很強的民間基礎

②它不僅是書本里的知識

③更重要的是詩詞裏有天地、有歷史、有社會、有故事、有人生、有情懷

④是我們日常生活的情感共鳴、流行歌詞的靈感來源

⑤而書信亦如是

A. ⑤②③④① B. ⑤②①④③ C. ①②④⑤③ D. ①②④③⑤

二、句子默寫

默寫填空

（1）_____________________？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

（2）閒來垂釣碧溪上，______________________。（李白《行路難》）

（3）_____________________，萬鍾於我何加焉！（《魚我所欲也》）

三、詩歌鑑賞

閲讀下面的詩歌，對這首詩賞析不正確的一項是（ ）

渡荊門送別 李白

渡遠荊門外，來從楚國遊。 山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，雲生結海樓。 仍憐故鄉水，萬里送行舟。

A. 頷聯是寫景名句。這好比電影攝像鏡頭攝下的一組畫面，給人以流動感和空間感。“隨”字將靜止的山嶺摹狀出活動的趨向。“入”字力透紙背，寫出了大江的氣勢。

B. 頸聯以水中明月如鏡反襯江水的平靜，以天上彩雲構成海市蜃樓襯托出江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。

C. “憐”故鄉水的原是詩人，卻運用擬人手法説故鄉之水懷着深情厚意，萬里送行舟，戀戀不捨地一路送我遠行，巧妙的構思越發顯出自己的思鄉深情，真所謂言有盡而情無窮。

D. 這首詩意境清雅，風格纖細，形象奇偉，想象瑰麗，且以小見大，以一當十，容量豐富，描繪出長江中下游一帶數千裏的山勢和水勢，具有高度集中的藝術概括力。

四、文言文閲讀

閲讀下面的文段，完成後面的問題。

袁家渴①記

由冉溪西南水行十里，山水之可取者五，莫若鈷（gǔ）鉧（mǔ）潭②。由溪口而西，陸行，可取者八、九，莫若西山。由朝陽巖③東南，水行至蕪江，可取者三，莫若袁家渴。皆永中幽麗奇處也。

楚、越之間方言，謂水之反流④者為“渴”，音若衣褐之褐。渴，上與南館高嶂合，下與百家瀨⑤（lài）合。其中重洲、小溪、澄潭、淺渚⑥（zhǔ），間廁⑦曲折，平者深黑，峻者沸白。舟行若窮，忽又無際。

有小山出水中。山皆美石上生青叢冬夏常蔚然。其旁多巖洞。其下多白礫⑧。其樹多楓、柟、石楠、楩（pián）、櫧（zhū）、樟、柚，草則蘭、芷，又有異卉，類合歡而蔓生，轇（jiāo）轕（gé）⑨水石。

每風自四山而下，振動大木，掩苒（rǎn）⑩眾草，紛紅駭綠，蓊葧（wěng bó）香氣；衝濤旋瀨，退貯溪谷；搖颺葳蕤，與時推移。其大都如此。餘無以窮其狀。

永之人未嘗遊焉，餘得之不敢專也，出而傳於世。其地主袁氏，故以名焉。

（選自柳宗元《柳河東集》）

【註釋】①渴：音同“褐”，湖南方言稱水的反流（見註釋④）。②鈷鉧潭：形狀似熨斗的水潭。鈷鉧，即熨斗。③朝陽巖：地名，在永州古城瀟水西岸。④反流：水反向流，此處指西流。⑤百家瀨：水名。瀨：流在巖石上的溪水。⑥渚：水中小洲。⑦間廁：交錯夾雜。⑧白礫：白色碎石。⑨轇轕：交錯糾纏貌。⑩掩苒：弱草傾倒。苒：輕柔。

1.解釋下面加點的詞語。

① 舟行若窮

② 類合歡而蔓生

2.下列各組句子與“故以名焉”中“名”的意義、用法完全相同的一項是

A. 不能名其一處也 （林嗣環《口技》）

B. 並自為其名 （王安石《傷仲永》）

C. 名之者誰？太守自謂也 （歐陽修《醉翁亭記》）

D. 山不在高，有仙則名 （劉禹錫《陋室銘》）

3.畫橫線句沒加標點，請用“/”標出兩處停頓。

4.用現代漢語翻譯畫波浪線的句子。

5.文章開頭先寫鈷鉧潭、西山等景點，一步步引出袁家渴，試分析這樣寫有什麼好處。

6.聯繫柳宗元的《小石潭記》，請深入品味“永之人未嘗遊焉，餘得之不敢專也，出而傳於世”所藴含的意思。

五、現代文閲讀

閲讀下面的文章，完成小題。

墨之韻

①墨，文房四寶之一。對於墨，總是心懷崇敬之心。

②墨，之所以能夠在文房四寶中佔據重要地位，是經過歷史的淘洗而確立的。論顏色，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫中沒有墨色，紅、黃、藍、白中也見不着墨色這一字眼，然，人們最終選擇了它作為書寫和創作的顏料。我以為，除了這顏料易得，還與墨色所具有的性情有關。墨色是諸色中最沉穩、最樸素、最具中和性和包容性的一個色調。這看似簡單的墨色，卻可以表現出其他顏色所沒有的意境。在中國的書畫藝術領域裏，可以少了其他色彩，但不能少了墨。倘若少了墨，起碼少了兩個藝術種類，這便是書法和中國山水畫。書法就不用論證，我們至今看到的各種前人書帖，幾乎都是用墨書寫的，就是流傳至今的山水畫名作，要麼只見墨之一色，要麼以墨為主，其他顏色輔之。墨色，是表現中國畫不可缺少的顏色，也是其他任何一種顏色所不可替代的顏色。

③墨是黑的，但不要將之與黑色相提並論。我感佩先人，將文房四寶之一定義為墨，既表現出了墨所具有的“黑”色的基本特點，又表現了“墨”的韻致，墨更添了黑所不能夠表現的神韻，也比“黑”更具有文氣，雅氣。墨有墨趣，這趣味可以陶冶性情，洗去浮心。黑作為一種顏色，是單調的，枯燥的，而墨卻是多樣的、豐富的、温潤的。墨有五色：“焦、濃、重、淡、清”，墨還因筆中含水墨量的差異，有幹、濕、濃、淡之變化。墨還因磨研的時間不同，又有新墨與宿墨之區別。墨，看似簡單，但調理好“五色”，運用了幹、濕、濃、淡卻是不簡單的。我們讀王羲之的《蘭亭序》、讀顏真卿的《祭侄文稿》、讀林覺民的《與妻書》，通過點畫線條的變化和動感，構成的形體、結構和意境，可以體會到書者的愉悦、悲憤和赤誠大愛的心境，從而體會到作品表現出的生命語境。書畫同源，在中國山水畫中，就有水墨山水畫，用淡墨畫山水，體現山水畫的那樣靈動、那樣雄渾。之後，我們又創新出了焦墨畫，創造出了“皴”“披麻皴”“捲雲皴”等方法，對墨進行各種處理和運用。倘若從陰陽關係上看，墨在色彩中不屬於冷色彩，它可以表現出暖色彩具有的效果，可以表現出氣吞山河、排山倒海、雷霆萬鈞之勢，可以表現出山的險峻、田園之靜謐，可以描繪出馬的奔騰、虎之雄威、魚蝦之靈動，可以表現出晨陽的蓬勃，夕陽的輝煌。用墨作出的畫，沒有紅色，卻可以紅得恰如其分，幾筆傳神勾勒，把“意”表達得那樣傳神。

④墨是有生命的。作書畫講究者，每日書畫畢，都要洗筆洗硯。新墨色彩透着光亮，用之書畫，字也靈動，富有生氣；而宿墨，在空氣的作用下墨也“老”了，歲月不只是催人老啊，歲月也催墨老。但是，有人將宿墨棄之不用，有人卻喜用宿墨作畫。據説，焦墨畫便是用宿墨創作出來的。所以説，世上無墨不可用，只看你會用不會用，用得對路不對路。

⑤一種承載文化的工具，其本身就具有文化魅力。研墨應當成為書畫的一個組成部分，我很享受研墨的那種狀態：將清水倒入硯池，手拈着墨條，輕輕地順勢推研，推研中，可以感受到墨條與硯池接觸時的那種細膩，在推研中，醖釀書寫時的狀態。研墨是靜的，在這靜中，醖釀着書畫創作的情感，這讓我想起音樂，音樂有過門，這過門把聽者帶入了音樂狀態。研墨，可以把書畫者帶入書畫的狀態。

⑥墨，是最簡單的一個色調，但調理這種色調卻要高超的藝術水平；墨，是最簡單的一種色彩，卻能表現出最豐富的意境，表達最複雜的情感世界。

（作者：筱陳。選自《福建日報》20xx年08月22日）

1.請用簡潔的語言概括第③段“墨之韻”主要表現在哪些方面。

2.請分析文中第③段畫線語句採用的主要説明方法，並分析其作用。

3.第②段中加點詞語“幾乎”能否刪掉？為什麼？

4.下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認為可以，請指出來放在哪一段合適，並簡述理由。如果不可以，請簡述理由。

喝茶不只是單純意義上的喝茶，而是把茶作為了一種文化來看待，讓人體會茶中的禪意。

閲讀下面的文章，完成小題。

豐收嶺綠島

樑衡

①從戈壁新城石河子出發，汽車像海船一樣顛簸了三個小時後，我登上了一個叫豐收嶺的地方。這已經到了有名的通古特大沙漠的邊緣。舉目望去，沙丘一個接着一個，黃浪滾滾，一直湧向天邊。沒有一點綠色，沒有一點聲音，不見一個生命。我想起瑞典著名探險家斯文赫丁在我國新疆沙漠裏説過的一句話：“這裏只差一塊墓碑了。”好一個死寂的海。再往前跨一步，大約就要進入另一個世界。一剎那，我突然感到生命的寶貴，感到我們這個世界的可愛。我不由回過身來。

②只見沙棗、楊、榆、柳，築起莽莽的林帶。透過綠牆的縫隙，後面是方格的農田，紅的高粱，黃的玉米，白的棉花，正揚着笑臉準備登場。這大概就是豐收嶺名字的由來。起風了，風從沙漠那邊來。A.那蒼勁的沙棗，挺起古銅色的軀幹，揮動厚重的葉片；那偉岸的白楊，拔地而起，在雲空裏傲視着遠處的塵煙；那繁茂的榆柳擁在白楊身下，提起她們的裙裾，笑迎着撲面的風沙。綠浪澎湃，濤聲滾滾，綠色就在我的身後，我不覺膽壯起來。這綠色在史前原始森林裏叫人恐怖；在無邊的大海上，讓人寂寞；在茫茫的草原上，使人孤獨。而現在，沙海邊的這一點綠色啊，使人振奮，給人安慰，給人勇氣，只有在此時此地，我才真正懂得，綠色就是生命。現在，這許多的綠樹，連同她們的根鬚所緊抱着的泥沙，泥沙上覆蓋着的荊棘、小草，已勇敢地深入到沙海中來，形成一個尖圓形的半島。

③我沿半島的邊緣走着，想到最前面去看看那綠色和黃沙的搏鬥。前面楊、榆、柳那類將帥之木已經沒有，只派這些與風沙勇敢肉搏着的尖兵。她們是紅柳、梭梭樹、沙拐棗、沙打子旺等灌木，一簇簇，一行行。要論個人容貌，她們並不秀氣，也不水靈，幹發紅，葉發灰，而且稀疏的枝葉也不能盡遮腳下的黃沙。但這是一個偉大的羣體，方圓幾百畝，我抬頭望去，一片朦朧的新綠，正是“沙間綠意薄如霧，樹色遙看近卻無”。這綠霧雖是那樣的淡，那樣的薄，那樣的柔，但卻是一張神奇的網，她罩住了發狂的沙浪，衝破了這沉沉的死寂。

④我沿着人工栽植的灌木林走着，只見一排排的沙土已經跪伏在她們的腳下，看來這些沙子已被俘獲多時，沙粒已經開始黏結，上面也有了稀疏的草，有了鳥和兔子的糞，已有了生命的蹤跡。治沙站的同志告訴我，前兩三年這腳下是流動的沙丘，我們引進這些沙生植物後，沙也就馴服多了。梭梭林前湧起的沙樑，雖將頭身探起老高，像一匹嘶鳴的烈馬，但還是躍不過樹叢。B.那樹踩着它的身子往上長，將綠的枝去抽它的背，用綠的葉去遮它的眼，連小草也敢“草假樹威”，到它的頭上去落籽生根。它終於認輸了，氣餒了，渾身被染綠了。治沙站的同志又轉過身子，指着遠處那些高大的防風綠牆説：“七八年前，連那些地方也是流沙肆虐之地。”

⑤我停下腳來重新打量着這個綠島，她由南而北，尖尖地伸進沙漠中來，像一支綠色的箭，帶着生命世界的信息，帶着人們征服荒原的意志，來向這塊土地下戰表了。

⑥我在這座人工綠島上散步，細想着。這裏的綠不同於黃河上碧綠的水庫，也不同於天山上冷綠的天池，那些綠的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未來的理想，而這裏的綠，就是生命自己，是生命力的勝利，是偉大的現實。

⑦豐收嶺的綠島啊，就從這裏出發，我們會收穫整個世界。

⑧我從西北迴來順手摘了三片綠葉。親愛的讀者。你看，西北還荒涼嗎我可以驕傲地宣佈，我們的西北將會出現歷史上最美麗的時期。

(選自《粱衡散文集》，有改動)

1.簡要分析開頭一段在文章中的作用。

2.請任意選擇一處畫線句，根據提示賞析其表達效果。

A. 那蒼勁的沙棗，挺起古銅色的軀幹，揮動厚重的葉片；那偉岸的白楊，拔地而起，在雲空裏傲視着遠處的塵煙；那繁茂的榆柳擁在白楊身下，提起她們的裙裾，笑迎着撲面的風沙。（從修辭手法的角度）

B. 那樹踩着它的身子往上長，將綠的枝去抽它的背，用綠的葉去遮它的眼，連小草也敢“草假樹威”，到它的頭上去落籽生根。（從詞語的角度）

3.文章第②段先説豐收嶺之綠是“一點綠色”，後又説“這是一個偉大的羣體”，是否矛盾請簡要分析。

4.文章第⑦段説“豐收嶺的綠島啊，就從這裏出發，我們會收穫整個世界”，結合文章內容，談談這句話給你的啟發。（不少於60字）

六、綜合性學習

20xx年11月30日，“二十四節氣”獲批列入聯合國際教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄，世界遺產再添“中國符號”。學校組織開展“我們的節氣”傳統文化主題活動，請你參與。

（1）【節氣與農事】 諺語説：過了驚蟄節，春耕不停歇。田野是一塊嶄新的黑板，莊户人要在上面一筆一劃書寫豐收二字。還有哪畦地沒有，還有哪條渠沒有，他們要像給孩子洗臉一樣慢慢地。（打理 翻整 修理）

請為以上農事在橫線上選擇恰當的詞語。

（2）【節氣與詩詞】 古代文人墨客根據二十四節氣衍生出的一首首優美雋永的詩詞，為人們的生活增添了許多詩情畫意。如在“雨水”的春日，可以讀一讀杜甫的“好雨知時節，當春乃發生”；

請在橫線上進行仿寫，要求每句話都要含有與節氣有關的詩詞。

（3）【節氣能雙關】 洪承疇原是明朝重臣，後來兵敗降清，官至大學士。傳説他降清後，在穀雨那天與人下棋，隨口吟出一句上聯：“一局妙棋，今日幾乎忘穀雨。”同弈者應聲對出下聯：“兩朝領袖，他年何以別清明。”

這副對聯中，運用雙關的詞語是哪個？它有何含義？

七、命題作文

閲讀下面的文字，按要求作文。

當我走向你的時候/我原想收穫一縷春風/你卻給了我整個春天/讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個海洋/讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候/我原想擷取一枚紅葉/你卻給了我整個楓林/讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候/我原想親吻一朵雪花/你卻給了我銀色的世界

——汪國真《讓我怎樣感謝你》

生活中，我們總是被給予很多饋贈，請以“讓我怎樣感謝你”為題，寫一篇文章。

要求：內容具體，感情真摯，文體不限，不少於600字，文中不要出現真實的學校和姓名。