![馬蹄嘀噠詩歌]( "馬蹄嘀噠詩歌")
- 為了這神聖的一刻幸福的一刻河流魚蚌豐盛田野五穀豐登山坡牛羊成羣天空繁星祥雲為了這神聖的一刻男人們不再甘心情願永無天日的作奴隸女人的任務不是紡織與繁殖他們決定隨手拾起身邊最近的.工具抗爭到底第一個人流出了鮮血那是戰爭的開始最後一個人流完了最後一滴血結束...
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![嘀哩嘀哩教案]( "嘀哩嘀哩教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的嘀哩嘀哩教案，歡迎閲讀與收藏。嘀哩嘀哩教案1一、教學目標1、用歡快的語氣演唱《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，並教育同學們熱愛大...
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![大班律動嘀哩嘀哩]( "大班律動嘀哩嘀哩")
- 活動類型：音樂活動活動內容：律動"嘀哩嘀哩"活動目標：1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。2、發展幼兒的音樂想象力、表現力及創造力。3、引導幼兒根據歌曲編動作，初步學習統一、整齊地進行表演。活動準備：知識--學會演唱歌曲。物質--錄音機、磁...
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![《嘀哩嘀哩》的教學反思範文]( "《嘀哩嘀哩》的教學反思範文")
- 在備課時，為了充分體現以學生為主體，以教師為主導的理念，我始終以春景為主線，層層深入，循序漸進，力求為學生創設愉悦、輕鬆、自主、開放的學習空間和音樂環境。在實際的課堂教學中，我首先讓學生感受“春天”體驗“春天”的美，充分感受春天帶來的暖意，帶來的笑聲，用眼睛抓住春天的美...
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![嘀哩嘀哩的教學反思]( "嘀哩嘀哩的教學反思")
- 在備課時，為了充分體現以學生為主體，以教師為主導的理念，我始終以春景為主線，層層深入，循序漸進，力求為學生創設愉悦、輕鬆、自主、開放的學習空間和音樂環境。在實際的課堂教學中，我首先讓學生感受“春天”體驗“春天”的美，充分感受春天帶來的暖意，帶來的'笑聲，用眼睛抓住春天的...
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![嘀嗒嘀嗒的詩歌]( "嘀嗒嘀嗒的詩歌")
- 嘀嗒嘀嗒的詩歌1作者：杜晴嘀嗒嘀嗒，窗外下雨了。嘀嗒嘀嗒，秒針永遠停止不了轉動。嘀嗒嘀嗒，秒針好像永遠也不滿足，嘀嗒嘀嗒，好像永遠沒有空閒。嘀嗒嘀嗒，我也不能閒着。嘀嗒嘀嗒，下一秒我要幹什麼？下一秒我要讀書，下一秒我要上學，下一秒我要作題，……下一秒的我也不會滿足現在，下一秒...
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![《嘀哩嘀哩》教學反思範文]( "《嘀哩嘀哩》教學反思範文")
- 教學通過看圖片、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學生盡情享受春天帶來的喜悦。在活動中尋找春天，抓住春天的聲音、色彩、節奏、動作，提煉藝術素材。並能在感性上區分歌曲的樂段。“春天來了，春天來了，春天在哪裏呢？······”歌曲《嘀哩嘀哩》...
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![小學音樂《嘀哩嘀哩》説課稿]( "小學音樂《嘀哩嘀哩》説課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學音樂《嘀哩嘀哩》説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、説教材在開始今天的課程之前我先對教材進行整體的分析，歌曲...
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![嘀嗒,嘀嗒散文]( "嘀嗒,嘀嗒散文")
- 秒針正在以我不願接受的速度，無聲地旋轉，我越盯着，它越發飛快。忐忑又暈眩，然而這一圈一圈，都是在警醒我，過去，從前，眨一眨眼，你認為的現在不是現在，其實都是從前。一、掛鐘想起小時候，第一次家裏的牆上，在最顯著的位置，掛上了長方形的掛鐘，棕黑相間，上半部正方里面一個帶着數字的圓盤，分...
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![小班音樂汽車嘀嘀教案]( "小班音樂汽車嘀嘀教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂汽車嘀嘀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。小班音樂汽車嘀嘀教案1活動目的：1、練習幼兒的平衡力和協調性...
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![音樂《咚咚噠噠》教學設計]( "音樂《咚咚噠噠》教學設計")
- 音樂《咚咚噠噠》教學設計教學內容：1演唱歌曲《學做解放軍》2認識打擊樂器大鼓、小鼓，並學習演奏方法教學目標1、對鼓號的聲音感到好奇和有趣，能自尋音源模仿大鼓、小鼓和隊號的聲音。2、用自然的聲音、神氣的表情演唱歌曲《學做解放軍》。3、邊唱《學做解放軍》邊模仿解放...
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![《嘀哩嘀哩》的教學反思]( "《嘀哩嘀哩》的教學反思")
- 在備課時，為了充分體現以學生為主體，以教師為主導的理念，我始終以春景為主線，層層深入，循序漸進，力求為學生創設愉悦、輕鬆、自主、開放的學習空間和音樂環境。在實際的課堂教學中，我首先讓學生感受“春天”體驗“春天”的美，充分感受春天帶來的暖意，帶來的笑聲，用眼睛抓住春天的美...
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![小學音樂嘀哩嘀哩課件]( "小學音樂嘀哩嘀哩課件")
- 物體規則震動發出的聲音稱為樂音，由有組織的樂音來表達人們思想感情、反映現實生活的一種藝術就是音樂（英文名稱：Music;法文名稱：Musique）。下面是小編為你帶來的小學音樂嘀哩嘀哩課件，歡迎閲讀。教學目標:1.用歡快的語氣演唱《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，並教育同學們熱愛...
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![馬蹄聲噠噠愛情詩歌]( "馬蹄聲噠噠愛情詩歌")
- 你的身上有種味道在我的心裏飄飄渺渺你的`可愛像只小鳥秋天來了你就飛走掉我的每個細胞都在牽掛你的美妙我還記得你的好每天早上響起號角它會把你從夢中驅掉你的可愛像只小鳥我剛到來你就飛走掉每絲秋風都在挑逗我的寂寥我還記得你生氣的惱我把真心陪你到老漫漫長夜誰為...
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![《嘀哩嘀哩》教案]( "《嘀哩嘀哩》教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《嘀哩嘀哩》教案，歡迎大家分享。《嘀哩嘀哩》教案1教學內容：義務教育課程實驗教材小學音樂第六冊歌曲《嘀哩嘀哩》。教學目標：1...
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![小班藝術：嘀嗒嘀嗒下小雨]( "小班藝術：嘀嗒嘀嗒下小雨")
- 活動目標：1、在愉快的遊戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色。2、學習關注日常生活中的自然景象。3、學會用手指點畫的方法表現“小雨滴”。活動準備：1、紅、黃、藍、綠四種雨滴顏色。2、情景圖{彩色的'雲、綠色的草地、各種花朵等}公園、下雨、雲朵。3、雨滴音樂、背景音...
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![春天的小雨嘀嘀嘀作文範文]( "春天的小雨嘀嘀嘀作文範文")
- 我喜歡那“沙沙沙”的秋雨，喜歡那“嗒嗒嗒”的冬雨，還喜歡那“嘩嘩譁”的夏雨……但我更喜歡那“嘀嘀嘀”的春雨。雖然他沒有秋雨的涼爽，冬雨的寒冷，夏雨的爆烈，但春雨有它自己的獨特之處。它是那麼的温柔，那麼的寧靜，它在默默的奉獻。小草喝了，長得綠如茵；花兒喝了，長得更嬌豔；果樹...
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![《嘀哩嘀哩》優秀教案]( "《嘀哩嘀哩》優秀教案")
- 教學內容：義務教育課程實驗教材小學音樂第六冊歌曲《嘀哩嘀哩》。教學目標：1、指導同學用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，並教育同學們熱愛大自然。2、通過學唱歌曲，引導同學積極參與各項音樂活動，激發同學想象和感受音樂的能...
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![中班音樂教案嘀哩嘀哩]( "中班音樂教案嘀哩嘀哩")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案嘀哩嘀哩，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、活動目標：1、引導幼兒根據春遊線索創編動作，初步學會律動。在教師提...
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![歌曲《嘀哩嘀哩》教案]( "歌曲《嘀哩嘀哩》教案")
- 教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。下面是小編收集整理的歌曲《嘀哩嘀哩》教案，希望對您有所幫助!教學目標與任務1、知識目標：通過學習《嘀哩嘀哩》，使學生用輕快活潑的語氣演唱《嘀哩嘀哩》。2、能力...
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![《嘀哩嘀哩》説課稿範文]( "《嘀哩嘀哩》説課稿範文")
- 作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《嘀哩嘀哩》説課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《嘀哩嘀哩》説課稿1説教材分析：本課我所用的教材是人民音樂出版社出版...
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![《嘀哩嘀哩》教學反思]( "《嘀哩嘀哩》教學反思")
- 今天上完三年級的音樂課，上的內容是《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之後，竟然得到了我意想不到的效果。小小朋友的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為同學是要手把手地讓同學自行的去學習知識，在活動中培養對音樂的興趣。一開始，同學們在聽音樂的時候，因...
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![嘀哩嘀哩歌詞]( "嘀哩嘀哩歌詞")
- 導語：《嘀哩嘀哩》是一首非常有趣的歌曲，你聽過嗎？下面是小編為你準備的嘀哩嘀哩歌詞，希望對你有幫助！嘀哩嘀哩演唱：小蓓蕾組合春天在哪裏呀春天在哪裏春天在那青翠的山林裏這裏有紅花呀這裏有綠草還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩...
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![嘀哩嘀哩説課稿]( "嘀哩嘀哩説課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，編寫説課稿是必不可少的，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。説課稿應該怎麼寫呢？以下是小編整理的嘀哩嘀哩説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。各位老師，大家好！今天我説課的課題是《嘀哩嘀哩》，選自人民音樂出版社出版的九年義務教育小學三年級第六冊...
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![嘀哩嘀哩教學反思]( "嘀哩嘀哩教學反思")
- 嘀哩嘀哩教學反思《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，課前通過談話的方式引入春天這一主題，讓孩子們尋找春天的身影，激發孩子們對春天美景的想象，從而自然地導入歌曲《嘀哩嘀哩》，並從歌曲中找尋春天的使者。學生通過聆聽，教師指導學生用跳躍、歡快的聲音來演唱歌曲。其實...
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