![《華山的險》最新教案]( "《華山的險》最新教案")
- 教學目標1.運用學過的方法，自主學習本課的生字新詞。2.藉助批讀語，理解課文內容，感受華山之險,體驗作者表情達意的妙處。3.試着自己進行批讀。一、介紹資料，激趣引入1.知道中國有名的五嶽嗎？誰來給大家説説？2.五嶽各具風采，其中的華山便以它的險而著稱。請同學交流有關它的資料...
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![華山最新導遊詞]( "華山最新導遊詞")
- 導語：我們都知道，華山也就是我們五嶽之中的西嶽。華山非常有特點，很多人都向往去華山旅遊。那華山的導遊詞應該怎麼寫呢？下面是小編為你整理的華山最新導遊詞，希望對你有幫助！華山導遊詞範文一各位貴賓：大家下午好。歡迎你們來到神祕的華山。我是你們今天的導遊，叫我小劉就可以了...
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![最新《老山界》教案]( "最新《老山界》教案")
- 最新《老山界》教案《老山界》教案[教學目標]1、理解課文的思想內容，熱愛長征的革命傳統，《老山界》教案。2、理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段。[重點難點]1、重點：學習按時間變化和地點轉移記敍事件、安排層次的方法。2、難點：理解生動描寫對錶達中心的意思的作用。[教學...
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![奇險華山詩詞]( "奇險華山詩詞")
- 常説三山五嶽，天下獨絕。五嶽真不愧為天下名山。論景觀，五嶽又各具特色：泰山雄、衡山秀、華山險、恆山奇、嵩山峻。東嶽泰山巍峨陡峻，氣勢磅礴，被尊為五嶽之首。孔子曾有“登泰山而小天下”之歎，而唐代詩人杜甫則寫下了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪言壯語。南嶽衡山地臨湘水之...
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![《挑山工》最新教案]( "《挑山工》最新教案")
- 一、教學內容：《挑山工》是一篇精讀課文。課文通過挑山工登山，雖然身擔重物、走的路程比有人多一倍，但速度並不比遊人慢，揭示了一個意味深長的哲理：無論做什麼事，只要堅持不懈的朝着一個目標，腳踏實地的做下去，就一定能達到目的。（3課時）二、教學要求：1、從挑山工登山的路程比遊人多...
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![《愚公移山》最新教案範文]( "《愚公移山》最新教案範文")
- 一、教學設想課堂的行進按照“四三二一”之順序：先提煉要素，揭示其作為一個隱喻，包含着勵志故事的普遍特徵;後以同類文本作比，彰顯屬愚公神話特有的異志;再提出良種假設，引入生活經驗，將枯燥的“寓言説理”，轉變為“人情故事”，重新來打量這個人物的種種可能，頗有趣味;最後借用西...
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![關於《華山的險》的教學反思]( "關於《華山的險》的教學反思")
- 作為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的關於《華山的險》的教學反思，希望對大家有所幫助。一、批讀文終究是建立在閲讀教學基礎上的，那麼教學中，老師不可放棄的是閲讀教學的一般策略，把...
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![小熊住山洞最新教案]( "小熊住山洞最新教案")
- 一、教材分析：1、《小熊住山洞》是人教版義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊第20課。這是一個童話故事，以流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中，主要講小熊一家一直住在山洞裏，於是想造一間木房子。可當他們走進森林，卻始終捨不得砍樹。許多年過去了，他們仍...
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![最新《獨坐敬亭山》教案]( "最新《獨坐敬亭山》教案")
- 最新《獨坐敬亭山》教案《獨坐敬亭山》表格式教案和寨中學課堂教學設計科目語文編寫時間年月日第二輪修改時間年月日課題《獨坐敬亭山》授課班級教者教學目標知識目標掌握相關文常常識及關鍵字詞能力目標能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫《獨坐敬亭山》情感目標體會詩...
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![最新九華山導遊詞]( "最新九華山導遊詞")
- 作為一位無私奉獻的導遊，編寫導遊詞是必不可少的，導遊詞可以加深遊客對景點的印象，是提升講解水平的重要工具。我們該怎麼去寫導遊詞呢？以下是小編精心整理的最新九華山導遊詞，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。九華山是中國佛教四大名山之一，首批國家重點風景名勝區...
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![【最新】華山導遊詞]( "【最新】華山導遊詞")
- 講到華山，你一定想到華山論劍吧。這是個在金庸小説裏經常出現的英雄聚集的地方，充滿着魔力與魅力。關於它的導遊詞，下面是相關的文章，快來看看吧。歡迎閲讀與借鑑。華山導遊詞各位遊客：大家好!我是你們今天的導遊，我叫王淑榮，歡迎大家來到華山遊玩。現在，就讓我來為你們帶路，看看...
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![驚險的華山作文]( "驚險的華山作文")
- 只有天在上，更無山與齊。這是寇準七歲時隨父登華山，留下了這首詩來讚美華山。華山的景色確實是美，絕崖峭壁，如鬼斧神工一般。處處是美景：一座座山拔地而起，直衝雲霄，從山腳往山上看，根本就看不到頭;奇峯羅列，姿態萬千，有的像一朵盛開蓮花，有的像一匹奔騰的駿馬;華山很陡，雖然每一條路...
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![《華山的險》教學設計3篇]( "《華山的險》教學設計3篇")
- 作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的《華山的險》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《華山的險》...
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![九華山導遊詞最新]( "九華山導遊詞最新")
- 作為一位無私奉獻的導遊，總不可避免地需要編寫導遊詞，導遊詞作為一種解説的文體，它的作用是幫助遊客在旅遊的同時更好地理解所旅遊的景點包含的文化背景和歷史意義。導遊詞應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的九華山導遊詞最新，希望能夠幫助到大家。九華山導遊詞最新1各...
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![阿長與《山海經》最新教案]( "阿長與《山海經》最新教案")
- ☆學習目的：1、誦讀感知課文，理清文章的思路，體會先抑後揚的表現手法。2、理解文中帶有感情色彩的詞句，把握作者情感變化的過程。3、認識人物的品格風貌，體會作者對長媽媽的懷念、同情和讚美之情。4、學習課文圍繞中心選擇材料，真實、生動、傳神地刻畫人物的方法。▼學習重點：文...
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![華山的險教案設計]( "華山的險教案設計")
- 華山的險教案設計教學目標1.學會本課生字，理解文中“峭壁林立”、“橫空出世”、“當之無愧”、“斂氣屏息”、“峻拔”等詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦自己喜歡的段落。3.藉助批讀語，理清文章脈絡，瞭解文章框架，整體感知華山的險。4.運用賞析詞句的方...
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![最新《空山鳥語》教案]( "最新《空山鳥語》教案")
- 最新《空山鳥語》教案《空山鳥語》教學目標一、知識目標：認識《空山鳥語》中按時間順序描寫的三幅圖畫二、能力目標：培養學生朗讀的能力三、指導學生自學本文託鳥鳴抒發的對大自然、對生命自由的一種熱愛和讚美以及對逝去美好時光的一種追懷；教學重點按時間順序描寫的三幅圖...
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![最新《巍巍中山陵》教案]( "最新《巍巍中山陵》教案")
- 最新《巍巍中山陵》教案《巍巍中山陵》教案目標1、把握中山陵的特徵，感受它在人們心目中的崇高地位。2、學習文章是如何按空間順序有重點地説明中山陵的。重難點重點：把握中山陵的特徵，感受它在人們心目中的崇高地位。難點：學習文章是如何按空間順序有重點地説明中山陵的。教...
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![《華山的險》教案設計]( "《華山的險》教案設計")
- 《華山的險》教案設計【教學目標】1.藉助批讀語，理清文章脈絡，瞭解文章框架，整體感知華山的險。2.運用賞析詞句的方法，抓關鍵詞句，體會作者寫法的精妙，進一步感受華山的險。3.將自己的感受融入朗讀中，讀出自己的感受。4.從文中得到啟發，感受到挑戰困難，戰勝自我，會有所超越，品味到成...
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![《山中訪友》最新教案設計]( "《山中訪友》最新教案設計")
- 《山中訪友》最新教案設計一、教學目標：1、知識目標：進一步學習掌握比喻、擬人等修辭手法及其作用。2、能力目標：充分朗讀課文，指導學生學習寫景狀物的技巧，培養學生聯想和想象的能力。學習本文栩栩如生的景物描寫，透過語言文字，感悟課文充滿詩意的畫面。3、情感目標：把握作者把...
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![《遊褒禪山記》最新教案]( "《遊褒禪山記》最新教案")
- A．課時安排：三教時。B．教學目的:1、思想教育目標:認識作者“盡吾志”的思想。2、基礎知識目標:瞭解借遊記抒發議論的寫法。3、能力培養目標:古文的字詞句篇。C、教學重點和難點:1、背誦全文;2、從遊山這樣的小事中悟出人生哲理，表現積極的人生態度。3、之以的用法。D、教學方...
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![華山的險教學設計]( "華山的險教學設計")
- 華山的險教學設計教學目標1學會本課生字，理解文中“峭壁林立”、“橫空出世”、“當之無愧”、“斂氣屏息”、“峻拔”等詞語的意思2能正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦自己喜歡的段落。3理解課文內容，感受華山的險，體驗作者表情達意的妙處。教學重點理解課文內容，感受華...
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![《華山的險》優秀教案]( "《華山的險》優秀教案")
- 【教學目標】1.藉助批讀語，理清文章脈絡，瞭解文章框架，整體感知華山的險。2.運用賞析詞句的方法，抓關鍵詞句，體會作者寫法的精妙，進一步感受華山的險。3.將自己的感受融入朗讀中，讀出自己的`感受。4.從文中得到啟發，感受到挑戰困難，戰勝自我，會有所超越，品味到成功的喜悦。【教學重...
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![《華山的險》教學設計]( "《華山的險》教學設計")
- 作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編幫大家整理的《華山的險》教學設計，歡迎大家分享。《華山的險》教學設計1教學目標1、學會...
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![《華山的險》教學反思]( "《華山的險》教學反思")
- 《華山的險》教學反思西南師範大學出版社編寫的《語文》教材中，批讀文極具特色，《華山的險》就是這類型的一篇課文。在設計本課的教學中，我從兩個方面去關注老師的引領作用：一、批讀文終究是建立在閲讀教學基礎上的，那麼教學中，老師不可放棄的是閲讀教學的一般策略，把握閲讀文教...
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