中職英語教育教學的論文

摘要：隨着素質教育的步伐，我們的教育也緊跟時代的潮流，不斷地在改變傳統的應試教育，讓我們的教學和學生的生活密切相連。在素質教育的背景下，中職學校以工作的過程為導向，教師根據學生今後工作的需要，合理的設計課堂教學內容，培養學生參與建構工作的能力。在中職英語教學中，工作過程導向其實就是在不斷髮展的社會下，以培養學生工作能力為目標，做好與英語教學的結合工作，提高學生的學習效果。本文通過調查發現中職英語教學中存在的問題，筆者結合自己多年的中職英語教學經驗，探究工作過程為導向理論在中職英語教學中的運用的具體措施。

關鍵詞：工作過程；教學；中職英語教育；作用分析

在科學技術日新月異發展的今天，國家需要大批的高科技人才。這就給我們的中職教育發展帶來了新挑戰和新機遇。為了培養適應社會的高科技人才，我們中職教育就要積極地順應時代發展的形勢，革新中職教育教學的課堂模式，這也意味着中職的英語教學應當和工作過程有效結合起來。在中職英語教學中，教師要結合學生的實際情況，科學的設計教學內容，培養學生參與建構工作世界的能力。激發學生自主學習的激情，培養學生養成終身自主學習的良好習慣，採取有效的.教學方法，確保所培養出來的人才能夠滿足社會的要求。

一、中職英語教學中存在的不足

現階段一些中職學校中雖然進行了英語教學，但是更多的是從公共基礎課上來進行的，在教材設計上也主要是從多技能大綱出發的，加之一些教師更多的是採取了基礎性的教學內容，並沒有從學生的未來發展上來考慮，這使得學生在畢業後發現自身所學習的知識並不能對自身所從事的職業提供幫助。如在汽車維修專業中學生在畢業後很容易出現看不懂外國進口汽車部件維修説明等現象。所以針對這些問題就需要教師要從學生的工作過程上入手，以此來作為指導思想，做好中職英語教學工作，為中職英語教學的發展提供契機。

二、工作過程為導向理論在中職英語教學中的運用措施

（一）做好教學方法的改革工作。想要落實以工作過程為導向的教育思想，要做好改革與創新工作。但是也應當要明確的是進行英語教學改革的主要目的就是要藉助現代化的教學手段，做好教學輔助與設計工作，強調學生的主體地位，鼓勵學生積極參與到課堂學習中。教師也要做好課堂設計工作，將學生帶入到仿真現實場景中，以此來充實課堂教學內容，拉近學生與社會之間的距離，從而滿足學生的學習需求。從學生的角度來説，也能夠在運用語言的過程中提升自身的交際能力。一般來説，在以工作過程為導向理論的影響下，教師要做好現代教學工具的開發與研究工作，通過開發出相應的課件，以此來滿足學生的學習需求。所以教師要做好課件的設計工作，將不同的場景帶入到課堂中，能夠讓學生在完成學習任務的過程中不斷提升自身的英語水平，培養好學生的英語能力。所以想要落實好任務教學，要從工作過程的一般結構上入手，且將英語學習融入到工作過程中，學生也不再單純的學習英語教材中的知識，同時也可以明確工作的過程與內容，在感受未來工作場景的同時，提升學習的效果。所以在教學中教師要做好英語教學工作，激發出學生的學習主動性，培養好學生的創新能力，提升學生的工作能力。

（二）對考評方法改革的運用。在我們的應試教育的影響下，我們考核教師是否優秀，主要通過學生的考試成績來進行衡量。中職英語的成績測試實際上就是一個評價的過程，當然從學生英語成績裏面我們可以讀取很多的東西。它不僅僅測試了學生英語學習的能力，也測試出了學生對英語學習的興趣和對英語學習的態度。筆者通過調查發現，現在好多中職學校都提倡通過工作過程導向進行中職英語教學。但是在評價方面還是走“老路”仍然沿用以筆試為主要形式、以卷面成績為主要依據的傳統方式來衡量教師的工作能力，並沒有通過學生的交際能力方面對學生進行考察，脱離了以能力本位的本質特徵，這樣無法真正瞭解工作導向在中職教學的實際效果，所以傳統的筆試考試模式在一定程度上阻礙了改革的深入發展。

（三）做好教材與課程體系的改革工作。首先，要從學生的專業特點出發，做好教學內容的安排與調整工作，完善結構比例。通過與相關企業進行聯合，以此來將學生帶入到企業中，在實習中接受英語教學與培訓。在這種教學方法的影響下，不僅可以讓學生學習到與英語相關的知識，同時也可以有效提升學生的英語水平。其次，是要從崗位羣的特點與要求上入手，做好英語教學模塊的劃分工作，通過將不提供的模塊對應不同的英語技能，以此來提升學生的英語專業能力。如在教學中可以將英語分為專業英語與情境對話等，以此來提升學生的職業水平。最後，要從實用性原則上入手，做好教學培養工作，如可以在教學中增加企業中日常的交際用語或是工作專業英語等，提升學生的英語職業能力。所以在教學中教師要從多元化英語教學實踐上入手，做好教學引導工作，組織學生開展英語詩歌朗誦或是英語辯論賽等。另外還要鼓勵學生積極參與到學習中，藉助豐富的實踐活動來提高學生的學習積極性，實現教育的目標。

三、結語

綜上所述可以看出，在社會經濟的快速發展下，英語的作用也在逐漸凸顯，所以我們一線英語老師一定要做好中職英語教學工作。在中職英語教學中要堅持從工作過程導向上入手，做好教學完善工作，同時還要確保教學的針對性，培養好學生的英語能力，確保教學能夠滿足學生的未來發展需求。

參考文獻：

［１］楊眉．談以工作過程為導向理論在中職英語教改中的運用［Ｊ］．教育與職業，２０１１（０９）．

［２］季小民．論英語教學中教師的“助手”角色［Ｎ］．阿壩師範高等專科學校學報，２００４（０１）．

［３］朱憶明．英語閲讀教學中的誤區及閲讀策略［Ｎ］．安徽電氣工程職業技術學院學報，２００８（０３）．

［４］胡菁蕾．高職院校英語教學存在的問題及對策［Ｎ］．安徽職業技術學院學報，２００８（０２）．