![九年級上冊語文《雨説》教學設計（精選8篇）]( "九年級上冊語文《雨説》教學設計（精選8篇）")
- 作為一名老師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的九年級上冊語文《雨説》教學設計（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。九年級上冊語文《雨説》教學設...
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![八年級上冊《説屏》教學設計]( "八年級上冊《説屏》教學設計")
- 作為一名老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的八年級上冊《説屏》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需...
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![人教版九年級下冊語文《雨説》教學設計]( "人教版九年級下冊語文《雨説》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的人教版九年級下冊語文《雨説》教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學預設一、把握雨蹤(從結構上分析雨之形象)聽讀詩...
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![九年級語文《 雨説》教學設計]( "九年級語文《 雨説》教學設計")
- [教學目標]1．激發學生閲讀詩歌的興趣，啟發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。2．初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。[教學重點]1．用喜悦、歡快的語調朗誦全詩，體會本詩明麗清新的風格。2．理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。[教學方法]1．誦讀感悟法。指導...
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![五年級語文上冊桂花雨教學設計]( "五年級語文上冊桂花雨教學設計")
- 《桂花雨》這課是九年義務教育小學語文五年級上冊的第七課，這篇課文題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關於故鄉的最美好、最迷人的一個印象。下面給大家分享桂花雨教學設計，歡迎借鑑！桂花雨教學設計1【教學目標】1．多種方式練讀課文，在理解的基礎上，用恰當的朗讀...
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![人教版九年級語文上冊雨説教案]( "人教版九年級語文上冊雨説教案")
- 一、教材分析1、教材解讀《雨説》是一首現代詩歌，對於詩歌的教學，根據語文新課程標準，要求培養學生“有感情的朗讀課文的能力”、“初步具有欣賞文學作品的能力”。結合本單元教學目標和學生實際，本課學習目標是：1）、理解詩歌的主題，把握雨的象徵含義。2）、體會擬人修辭手法的妙...
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![九年級上冊語文《故鄉》教學設計]( "九年級上冊語文《故鄉》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的九年級上冊語文《故鄉》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。【教學目標】1、學生通過交流預...
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![《雨説》 教案教學設計(人教版九年級上冊)]( "《雨説》 教案教學設計(人教版九年級上冊)")
- 雨説--為生活在中國大地上的兒童而歌教學目標學習擬人、比喻、反覆等修辭手法，體會它們在表情達意中的作用。理清詩人的創作思路和詩歌的結構，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現。教學重難點能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準字音，讀出停頓。情感態度價值觀：作者對春雨...
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![《小雨》教學設計二年級上冊]( "《小雨》教學設計二年級上冊")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《小雨》教學設計二年級上冊，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《小雨》教學設計二年級上冊1教材分析：本課選自湘教版小學音...
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![初三語文上冊《雨説》教學設計]( "初三語文上冊《雨説》教學設計")
- 初三語文上冊《雨説》教學設計教學目標1學習擬人、比喻、反覆等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。2．理清詩人的創作思路和詩歌的結構，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現。3．能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準字音，讀出停頓。4．通過作者對春雨形象的描繪和...
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![雨説 教案教學設計(人教版九年級上冊)]( "雨説 教案教學設計(人教版九年級上冊)")
- 知識導學鄭愁予原名鄭文韜，1933年出生于山東濟南。童年隨父輾轉大江南北，1949年隨家人去台灣，1951年開始發表作品，1968年赴美，在愛荷華大學國際寫作班進修學習，獲藝術碩士學位。此後一直保持沉默、很少發表作品。1973年左右再度出山，“寶刀未老”，勤耕不輟，代表作有《錯誤》《水手...
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![九年級上冊課文《雨的訴説》教學設計]( "九年級上冊課文《雨的訴説》教學設計")
- 活動目標：1、知識與技能：豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。2、過程與方法：通過蒐集有關資料，增長見聞，開闊視野，並鍛鍊信息蒐集和處理能力。3、情感態度價值觀：閲讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑑賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的...
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![人教版九年級上冊《雨説》教學設計]( "人教版九年級上冊《雨説》教學設計")
- 人教版九年級上冊《雨説》教學設計一、通讀全詩，藉助註釋和字典，讀準每一個字音1、讀準字音。2、重點詞語的解釋。3、熟悉詩的內容：藉助春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動人心絃的愛之歌。二、反覆朗讀，對詩歌進行深入的理...
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- 一、教學目標（一）通過學生齊讀、教師正音、學習小組合作掃除字詞障礙，使學生讀準、讀懂課文。（二）通過對課文內容“説、辨、議、想”的合作探究過程使學生感悟課文的主旨、文章的寓意、託物寓意的寫法。（三）通過品讀自己喜歡的句子，使學生與作者的思想感情產生共鳴，體會文章所表達...
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![人教版九年級《雨説》教學設計]( "人教版九年級《雨説》教學設計")
- 人教版九年級《雨説》教學設計《雨説》是一曲動人心絃的愛之歌。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有意的存在，使人覺得親切可愛、活潑歡快、充滿情趣。教學本文，教師要注重引導學生深入地感知形象，通過聯想和想像而獲得豐富的感性...
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![小學六年級語文上冊《山雨》教學設計]( "小學六年級語文上冊《山雨》教學設計")
- 教學要求：思想品德要求：體會作者對山林雨景的那份感情，激發學生熱愛大自然的思想感情。知識要求：學習生字、新詞；理解作者用優美的文字為我們描繪的山林雨景圖；積累好詞佳句。能力要求：想像課文所描繪的情景；有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的內容；理解含義深刻的句子的能力。重點難...
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![八年級上冊語文《説“屏”》教學設計]( "八年級上冊語文《説“屏”》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的八年級上冊語文《説“屏”》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以...
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![一年級語文上冊雨點兒教學設計]( "一年級語文上冊雨點兒教學設計")
- 一、教材簡説本課是一篇科學童話。通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從雲彩裏飄落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。識字、寫字、朗讀是本課的教學重點。難點是通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的關係。二、學習目標1．認識11個生字，會寫3個字。...
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![九年級語文上冊《雨説》教學反思]( "九年級語文上冊《雨説》教學反思")
- 1、詩歌教學中，要調動學生的情感和感官，就應讓學生用自己心中的美來印證詩歌的內在美，而不是教師的説教“美”，。形象化的手法，更適合初中學生形象思維為主的特點。第一塊環節“組織學生探究朗讀這首詩的語速、語調，讓學生體會詩歌的音律美”的教學方法，在今後的詩歌教學中可繼...
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![五年級語文上冊《桂花雨》教學設計]( "五年級語文上冊《桂花雨》教學設計")
- 作為一名教職工，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的五年級語文上冊《桂花雨》教學設計，歡迎大家分享。五年級語文上冊《桂花雨》...
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![九年級上冊《雨説》説課稿]( "九年級上冊《雨説》説課稿")
- 作為一位傑出的教職工，時常要開展説課稿準備工作，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的九年級上冊《雨説》説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。九年級上冊《雨説》説課稿1教材分析1、教材的地位及課...
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![教版九年級語文上冊《雨説》説課稿]( "教版九年級語文上冊《雨説》説課稿")
- 一、説教材《雨説》是一曲動人心絃的愛之歌。它採用擬人的藝術表現手法，讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語，傾訴真情，使人感受到“雨”這位愛的使者親切温柔的形象。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好，神奇，有情有意的存在，使人覺得親切可...
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![人教九年級語文上冊《雨説》説課稿]( "人教九年級語文上冊《雨説》説課稿")
- 一、説教材《雨説》是一曲動人心絃的愛之歌。它採用擬人的藝術表現手法，讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語，傾訴真情，使人感受到“雨”這位愛的使者親切温柔的形象。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好，神奇，有情有意的存在，使人覺得親切可...
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![人教版九年級語文上冊雨説説課稿]( "人教版九年級語文上冊雨説説課稿")
- 從教材方面《雨説》是人教版九年級上冊的第二課，也是一篇精講的現代詩歌，本單元的教學要求是在反覆誦讀的基礎上，感受詩歌的自然美景，理解詩人的思想感情。教學目標：理解、積累“禁錮、喑啞、留滯、喧嚷、洗禮、温聲細語”等詞語。教學重點：用喜悦、歡快的語調誦讀全詩，體會詩歌...
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![《小雨》教學設計（二年級上冊）]( "《小雨》教學設計（二年級上冊）")
- 作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《小雨》教學設計（二年級上冊），僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學目標：1、學...
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