初一數學探究教學論文

你對於初一數學教學的探究有哪些呢？以下是小編收集的教學論文，僅供大家閲讀參考!

剛上初中的七年級新生，多數學生不適應初中的學習方式及學習內容，這幾年我一直在嘗試解決這些問題。

一、對新概念的理解出現困難

例如，對“負數”概念的理解，滬科版教材中的“具有相反意義的量”,事實上這是相對的，既然是相對的，那就有“基準”的問題。例如，“收入與支出”問題：小李收入1000元，小王收入1000元，小李支出給小王1000元。規定收入表示為“+”,支出表示為“-”,小李與小王各有多少錢？這裏的收入與支出是相對於小李與小王各自為“基準”的。對於這類問題我首先預設時強調基準，再分析具有相反意義的量。問題可以迎刃而解。

二、對書中法則的理解出現困難

例如，有理數的加法法則：（1）同號兩數相加，取與加數相同的符號，並把絕對值相加。（2）異號兩數相加，絕對值相等時和為0;絕對值不相等時，取絕對值較大的加數的符號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值。（3）一個數與0相加，仍得這個數。學生對這個法則難記、難理解；在上這部分內容時，當堂能記住的只有百分之三十七，能理解的百分之十九。解決這個問題的有效方法是，在講例題時，邊講邊解釋，鼓勵學生講，這樣效果更好。

三、在有理數運算中學生不適應符號的變化

有理數加法運算是計算能力弱的七年級新生的一個障礙。一是確定符號容易忘，二是異號相加時用大絕對值減去小絕對值容易搞成加。有理數減法中的減去一個負數與代數和中減號，學生容易混亂。七年級學生學習數學的基本方式還是模仿，模仿的弱點就是呆板，遇到了負號與減號不知如何處理。遇到帶分數加減再帶符號的運算更是不知所措，有的下筆就錯。乘方負底數是容易的地方，乘方的意義及負底數乘方是易錯點。在混合運算中，學生容易出錯點是：（1）運算律與運算法則分不清，正負號轉換容易看錯。（2）概念不清晰，如相反數、倒數、絕對值等概念混淆，計算時往往張冠李戴。這時，教師只能講清概念，反覆訂正，面改作業。

四、變換的思維方式學生還不能適應

如將減法變為加法，將減號看成負號。將加減符號轉化為代數和運算。負號與減號，正號與加號功能上有點區別，學生容易分不清在什麼時候是負號作用，什麼時候是減號作用。在代數式加減運算中的.去括號與添括號中的符號的變化是學生難掌握的知識點。將數字用字母代替是七年級學生學習代數的一道坎，他們總覺得用字母運算不確定性，這正是代數一般性的優勢。從心理的狀況看，學生還不適應字母運算。

從人的資質上看，並非人人都適應學習數學。通過一定的訓練確實能使一部分學習困難的人能通過基本知識考查，但在數學方面有所發展是不可能的。教師對這些學生只能暫時將其接受困難的知識點放一放，以後適當的時候專項解決。