初中體育成功教學探索論文

體育新課程的實施改變了教育觀念和教學行為,學生的發展成為了主題。成功體育就是在這種背景下產生的。所謂成功體育,就是以成功地培養 21 實紀所需要的人才為目標,主張在體育中淡化競技意識,專項體育意識,強化鍛鍊意識,使體育教育思想,教學內容,教學方法跟上當代科學文化的發展步伐,符合經濟和社會的需要,有利與培養學生從事鍛鍊的興趣和習慣,獨立鍛鍊的能力,為學生從事終身體育打好基礎。要想進行成功體育教學應該做到以下方面:

一、體育課宜實行分層次教學

1、體育課教學應分為三個層次:男女有別;強、中、弱區別對待;教學內容不同,教學方法不同。

在課堂教學中我把男女生分成兩大層次,依據性別的不同進行教學和身體素質練習,男生多進行一些劇烈的活動,注重力量、速度、靈敏等全面發展,女生則多進行一些柔韌性的素質練習,如舞蹈、跳繩和跳皮筋等。由此既注重了身體素質訓練,又照顧了性別的差異。

僅僅照顧男女性別差異顯然是不夠的,在男女每一層之中身體素質狀況也不盡相同。開學伊始,我依據學生體質的綜合情況,在男女兩大層次中又分出強、中、弱的三個層次:體質比較好、綜合素質較強的成為強組;體質偏差,呈現明顯不足的成為弱組;介於二者之間為中組。對每個層次區別對待,對於強組,在進行素質練習時加大強度和密度,多進行一些技術技能較強的體育練習,使他們能有一技之長,成為體育活動的骨幹;對於中組,在進行素質練習時適當加大強度和密度,針對本身弱點進行強化訓練,使其能夠全面發展、全面提高;對於弱組的學生進行指導性的強化訓練,幫助他們訂計劃、樹信心,特別是造成一種競爭氣氛,趕超中、強組,達到提高身體素質的目的。

2、師生就地取材,創造良好教學環境。

我校地處海島,師生可以撈河中的沙石做小沙包、沙袋;用廢棄的輪胎、塑料瓶做健身的簡易器材;合理利用現有資源,加以改善,提高利用率。通過這些活動,不但使師生關係更進一步,而且創造了良好的體育教學環境。

二、轉變教學觀念, 樹立成功理念

傳統的體育教學, 教師依據的是教學大綱, 往往以競技體育為中心, 體育教學突出的是技術教學。而成功的代名詞是比賽中獲得好名次, 考試中獲得好成績. 但是這只是屬於少部分人。而為了達到目的, 反覆機械練習, 使學生體會不了體育的快樂. 成功體育就是要改變這種狀況, 讓學生明白“我參與了, 我體會了運動的快樂; 我會鍛鍊, 我有運動的能力, 我就可以成功”,每個人都能成功, 每個人都享受到了體育帶給我們的成功喜悦, 從而樹立學生的信心。

三、教學內容實行多樣化

1、注重現代體育與傳統體育相結合,增強趣味性。健美操是現代體育中一項受青睞的項目, 學生也很喜歡, 但是對動作節奏的把握有難度。而中國武術很受男生歡迎, 但比較單調. 將武術和健美操結合, 用當今很流行的有氧搏擊操教學, 既掌握了健美操又體驗了武術,而且可以根據自身實際可難可易, 方便調整. 使大家都體會到成功體育的愉悦。而其中對音樂的把握, 健美操的美感將藝術教育融入其中。

2、注重正規教材與鄉土特色,民族特色項目相結合, 吸收了民間體育文化娛樂、娛樂活動的遊戲。例如:將學生很喜歡玩的紙飛機 , 打水漂遷移到投擲項目, 學生在快樂的玩耍中完成任務。

3、改造競技項目為遊戲,降低難度,體會成功。體育項目大多來自遊戲,從遊戲演化而。因此,將競技項目還原為遊戲,既有趣味性,又有技術性。比如,將學生不喜歡的鉛球,設計為健身練習,滾球,打標誌物,玩積分,進行分解目標管理和小目標管理,逐步達到效果,使學生少了畏難情緒,多了遊戲成功的'快樂。

四、教學設計多樣化

跑步是學生比較害怕的項目, 採用情景教學, 可以轉化為樂趣。學生多數看過《阿甘正傳》這部電影, 對其中激烈的戰鬥場面記憶猶新,採用電影中的情景,讓每位同學用自己的方式擺脱對方, 使變相跑一下變得自然輕鬆。簡單重複的練習故事化,學生身臨其境, 成為故事中的一員。

五、生生互動以點帶面

體育教師任教的班級多,對學生了解不全面,而學生對學生跟了解。讓學生參與教學設計,一方面使教學更加貼近學生實際,另一方面使學生提高了能力。以點帶面,就是培養一批體育骨幹,讓這些小老師帶動全班,而課中成為教師的好幫手。比如教師本身的弱項,先培訓,在讓其在課中示範,從而達到良好的效果。也增強了學生的自信心。

六、將體育活動延伸到課外

1、收集體育資料進行課外交流。

熱愛是最好的教師,要想很好的從事某項活動,就必須熱愛這項活動。因此,我在班級中設立了體育信箱,引導學生在課外收集一些體育資料,收聽廣播,收看電視,把需要的體育知識、新聞和動態及時的投入到信箱中去,並定期組織學生開箱討論,使學生們關心體育,熱愛體育進而自覺的去鍛鍊身體。

2、提高課活的趣味性。

課外體育活動課不同於體育課,這是學生放鬆的一個好機會,它明顯的帶有趣味性、遊戲性。針對這一特點,我積極深入班級,指導學生體育活動,併力爭使每一趣味體活都針對某一項身體素質訓練的要求。如為了訓練學生彈跳能力,組織學生進行跳繩和多級跳競賽等等。融競爭性、知識性和趣味性於一體,使學生在不知不覺中得到了素質練習。

通過實施成功體育, 使學生的參與意識增強了, 參加鍛鍊的人多, 選擇體育興趣小組的人多, 學生的體育意識增強了。教學中的小老師有的本身文化成績不好, 但通過當小老師, 自信心大大增強, 精神面貌發生轉變, 從而帶動了學習。