研修感言範文（通用6篇）

在平日的學習、工作、生活中，我們時常會因某些事或人產生新的想法，這時就可以寫一篇感言，用以表達所思所想。那麼感言怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的研修感言範文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

研修感言1

20xx年7月23日至7月28日是我們小學教師集中遠程研修的日子，通過六天的認真學習，我的認識有了深刻的轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。現在的課堂不再是研究教師怎樣“教”的課堂，而是轉型研究學生怎樣“學”的課堂，由“知識傳授”課堂向“教師導學”“問題導學”方向轉變。專家講座的內容和一節節別開生面的交流課，在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我瞭解到了教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念。在專注的做作業的過程中我找到了久違的激情，這是一種純粹的感覺和快樂，它告訴我上課沒有最好只有更好，學無止境，追求無限。

蘇霍姆林斯基説過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。”研修讓我體會到這句話的真正內涵，讓我切身感受到一種收穫的幸福。本以為四十多歲的我沒什麼改變，沒想到我由最初第一天的只發六個跟帖到後來的每天能發二十多貼，從最初的寫不出幾個字到後來的話題研討被省專家王紅推薦，我收穫着，快樂着，隨之又有了一種被肯定的喜悦，只要好好用心學習研究，原來我也能得到提升。

如果有人問我研修收穫了什麼？讓我想起了著名球王貝利説過的一句話：“下一個”。球王貝利在回答記者提出的“你認為你哪一個球踢得最好”的問題時，總是回答：“下一個”。我不敢説我的下一堂課是最好的，但我敢保證我暑假後的教學水平一定好於暑假前的教學水平。這就是我對這次研修收穫的最好詮釋。

研修雖然結束，但它帶給我的影響卻剛剛開始，帶着研修的激情我忽然想起了一個以前看過的故事，想寫出來與大家共勉：

有一位伐木工人，工作十分賣力。第一天，他砍了18棵樹，老闆表揚了他。第二天，他幹得更加起勁，但是隻砍了15棵樹，老闆還是表揚了他。第三天，他加倍努力，結果卻僅僅砍了12棵樹。這位伐木工人覺得很慚愧，跑到老闆那兒道歉，説自己好像力氣越來越小了。

老闆問他：“你上一次是什麼時候磨斧子的？”“磨斧子？”工人很詫異地説：“我天天忙着砍柴，哪裏有工夫磨斧子！”

我們每天都在“砍樹”，備課、上課、輔導、談心、改作業，迎各種檢查，是不是也應該靜下心來想一想：“我們多長時間沒有磨斧子了？”“教而不研則淺。”“你有一種思想，我有一種思想，交換一下每人就有了兩種思想。”只有在汲取眾家之長的基礎上，儲備好了自身能量，才能創造出屬於自己的東西，才能創造出富有魅力的課堂。

研修學習就是我們磨斧子，我們應該經常用心打磨自己的“斧子”，才能常用常新，才能提高“砍樹”的效率，才能擁有收穫的喜悦。

在以後的教學中，是不是我們也應該經常問一問自己：“我們有多長時間沒有磨斧子了？”

貴刊領導您好：我通過學習山東省遠程研修寫出了自己的感悟願與大家分享，請指教！

研修感言2

今天是研修的第二天，可以説研修平台的創新，內容更加貼近幼兒園日常教學活動，對我們的平日工作有了更加清晰、系統的指導。

一、聆聽專家講解，解決教學困惑。

今年的研修，通過聆聽全國知名專家科學的教育理論和和先進的教學方法，從根本上了解了一日活動各環節組織存在的問題及解決策略，明確了一日活動即課程的真正含義，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。特別是專家對案例分析的點評，將一日活動各環節組織的核心理念及注意的問題，以及在教學過程中常遇到的難點問題，進行深刻剖析、講解，真正體現一日活動即課程。

二、學員思想碰撞，探討有效組織策略。

在每一期的學習園地中，都有各學習組的好的研修經驗，老師們精心的設計，各學員優秀的教學經驗，讓我們在平日工作中更好的做到理論聯繫實際。在指導教師引領下，各小組積極展開展案例分析和問題研討，實現了教師與專家的面對面交流，調動了老師們參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來。

三、互動式的交流，分享成功經驗。

在每一個主題的研修中，針對日常工作中存在的困惑，設置了討論話題，教師們自由發表自己的看法和觀點，交流分享自己的做法和實施建議，讓困惑在交流的過程中迎刃而解，真正體現教師是研修主體的地位，增強了培訓的實效性。

總之，在兩天的研修過程中，感謝研修平台讓我收穫着成長，收穫着提高，更收穫着希望。專家的諄諄教誨，昇華了我的教育觀念，解決了日常教學工作的困惑，充實了我的教育理論知識，為以後的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。

研修感言3

一、不斷更新自己，着力提高自身素質。教師網絡遠程研修班，為我們一線教師的充實和提高帶給了一個很好的平台。透過培訓老師的指導，使我進一步明確，作為一名教師就應如何履行好自己的神聖職責；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有着多深遠的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進一步提高自身素質和綜合潛力。只有這樣，我們的教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。

二、優化教學理念，健全和完善激勵機制。激勵，是教師對幼兒經常採用的一種教育方式。激勵藝術是一項重要的教育藝術。運用好激勵這一教育方式，能激發幼兒的學習熱情，增強幼兒學習的用心性，主動探求新的知識，大膽地進行創造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學習效率，實現目標。

三、培育良好的師生關係。良好的師生關係是實施素質教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認可，他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一羣活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態度，看老師學知識，看老師聽道理，如果老師是他內心接納的那種類型，那麼這位老師教的知識和講的道理他也會用心接納。這正是我們所盼望的。就是説教師要儘量使自己具備幼兒的心靈，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺。

總之，透過聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今後的教學工作中，我要充分利用好遠程網絡研修平台。繼續用好網絡研修資源，不斷提高自己的教研潛力，提高業務水平。

研修感言4

自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，能夠説研修平台像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修平台!

首先，遠程研修開闢了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我能夠隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平台。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難於滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我能夠十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“應對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平台像一架雲梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那麼多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，彷彿又了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；彷彿打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇於探索，學有所獲！

感謝網絡研修平台，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平台，讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！

研修感言5

（一）那裏風景獨好

火熱的盛夏，火熱的`激情，再次迎來火熱的遠程研修。

第一次接觸遠程研修是在去年冬季，聆聽過各位專家的經典課程，拜讀了各位名師的經典文章，收穫甚豐。深知他們為這個工作真正的下了苦功。

研修不是一種形式，而是那種艱辛而充實、累而快樂的過程，同樣也是我們打家期盼的一種神聖而美麗的一種工作。感謝遠程研修，那裏風景獨好！

我相信我們的農村教學會在這個火熱的遠程研修中有新的進展。我們期盼，我們嚮往。

（二）小學英語雖然是方興未艾，但卻是日新月異。由於課程改革的進行，小學英語教學的理念也隨之不斷更新。這使我在英語教學中遇到更多難以解決的實際問題。在9年前我從初中部調到小學部，擔任全校英語課程，應對沒有一點英語基礎的孩子們，我真是老虎吃天——無從下口。由於英語學習難度大，課時太少，而語言知識的習得卻相對少的特性，使一部分學生逐漸失去了英語學習的興趣或動力，從而導致了英語教學的難以進行。針對各班級學生人數多，而理解潛力不平衡等不同特點，我用心嘗試採取不同的教學方法，儘量讓學生多聽、多讀、多練，多説。期望能夠在條件允許的狀況下，將學生英語學習的困境加以些改變。

英語的學習能夠説是循序漸進的，每個階段都不能鬆懈。因此，教學過程中要注意抓緊後進生的英語學習，讓他們能跟得上進程，並打好基礎，使以後的學習能夠有所突破。並且，讓每個班級裏的英語學習優秀生給後進生帶給必要的幫忙，從而爭取共同進步。當然，人無完人，英語教學中還是存在較多需要改正的不足之處的。畢竟有很多的條件限制，我不可能把所有學生都教會。

而如今有了網上遠程研修，能夠和專家名師應對面交流聆聽，溝通學習，真的是如撥雲見日，豁然開朗。耐心可親的專家、精美的簡報、名師的精彩課堂…都讓我耳目一新。今後我還要繼續加強對教材的鑽研以及自身的學習，學習新的教學方法和教學理念，讓學生學得更簡單，從而取得更大進步。

（三）讓我們的小學英語課堂神采飛揚！

作為一名農村小學英語教師，在很多方面不大精通，這天聆聽專家的講解，看了優秀課例，深感自己的不足和欠缺。

隨着時代變遷、社會發展，目前小學英語教學提到更高的日程上，這就對我們小學英語教師提出了更高的要求。幾年前的機械教學已經不能適應現代社會，不能滿足孩子們的心理需求。

小學英語打好基礎對將來很重要，正確的英文書寫讓孩子們將來寫文章會很流暢，一口流利的英語會讓他們將來能和外國人交流溝通。學英語不能僅僅為考試而學，就應是作為一種語言來運用。

那麼在英語授課時就不能單純的教授單詞，要聯繫語境來學習單詞。不能只為學習課文而教授單詞，要注重語音語調，節奏情感等一些東西。孩子年齡小，我們小學英語教師除了有紮實的基本功（準確流利的口語、漂亮的書寫）以外，還要有豐富的肢體語言、會簡筆畫等一些技能。

有了專家指引，有了名師的優秀課例，讓我們努力改善自己，讓我們的小學英語課堂神采飛揚吧！

（四）在這個火熱的季節，在奧運聖火燃燒的時刻，我們以飽滿的熱情再次感受着研修的快樂。

幾天網上遠程研修真的是讓我如沐春風，久旱逢甘霖。作為一名一線教師，在欣喜、激動、充實之餘，更多的是切實的感受和深深的思考。們只有高標準要求自己，再有更高的進步。用心研修提升自己，踏踏實實工作和學習、踏踏實實做人、踏踏實實育人是我們不變的追求。專家的引領、精美的簡報、精彩的資料、優秀作業的展示....都讓我耳目一新，讓我流連忘返，讓我敬佩不已。

小學英語新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好品質的終身學習的潛力，新課改關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我務必抓住這次研修的機會，學習專家的理論和點評，觀看專題視頻課件，在教學中反思。

作為一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執行者，而務必是課堂實踐的自覺反思者。一節課下來，我們不要只關注自己的課堂怎樣設計的，自己怎樣教的，而忽視了學生的學。教師必須要反思教學生什麼，學生髮展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什麼，是否發展了。這也就要求我們的教學要面向全體學生，我們的教學要採用更多的學習方法。只有學會不斷地進行反思，才能提升自己的專業水平。

新課程改革是教育過程中的不斷革新和進步，所以在課堂實踐教學中我們作為教育的第一先鋒，務必擔當起不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思的重任。

（五）研修已經進行了5天，其中滋味，不是一言兩語能夠表達的。忙碌而充實，累並收穫着，快樂着。

當我看到我的的作業被省專家推薦到簡報上，我激動不已，欣喜萬分，感謝指導老師的信任和支持，感謝專家的悉心指導和點評。我會更加用心，更加努力。在研修路上一路學習，一路放歌，帶我的學生走進一個美麗的殿堂。

（六）隨着社會發展的需要和小學英語學科的推廣普及，農村小學也都開始對英語課程有所重視。作為一名農村英語教師，相比縣、市小學學生的英語水平，農村小學生還存在很大距離，學生的英語學習還存在很多困難。

教師發展不能離開學習，只有透過學習才能跟得上社會前進的步伐，才能適應教育改革的形勢，適應學生的內在需求。在今後的教學中我要關注自己的學習，逐漸養成讀書學習的習慣，並向優秀教師學習他們豐富的教學理論知識和教學經驗。使自己不斷進步、不斷提高。

研修感言6

通過研修培訓，我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅侷限於課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時，網絡研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日誌、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那裏學到了很多，也從身邊的優秀教師那裏學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網絡研修的學習情況總結如下：

一、網絡研修，使我得到深刻的感悟。

培訓伊始，我抱着試試看的態度進入研修平台，總怕自己做不好，但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網絡研修學習中。做到三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網上作業，積極上載感言與體會。儘管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對於教師提出什麼樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發現:濤聲依舊。穿新鞋，走老路。越來越不會教了。新的教育理念要求我們必須

不斷提高自己，充實自己，要有紮實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以學生髮展為本的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，裏面有很多全新的教學理念。説實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結説出是表現性評價，我只是説表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為表現性評價這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。

二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計新，實施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材實踐新觀念，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

三、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什麼?怎麼教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生

成具體問題，然後和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課後我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然後充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，昇華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。

總之，通過此次的學習，使我的認識有了較大的提升，這必將給我的教育教學注入了強大的動力，在今後的工作和學習中，我將更加努力，更加勤奮，更加認真，更加積極，更加刻苦，全力提升自我，全面提高素質，為農村的小學教育事業貢獻微薄之力。