研修感言感言範文（精選8篇）

在日常學習、工作和生活中，我們總會收穫一些心得和感悟，這時就可以寫一篇感言將其記下來。那麼好的感言是什麼樣的呢？下面是小編整理的研修感言感言範文（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

研修感言1

這次山東省網絡遠程研修，給我們每一位小學教師帶來了一次千載難逢的機會，我們倍感珍惜。真心的希望以後還能有這樣的學習機會，如果能借助網絡這個資源真正達到教學的共享，我想對整個課改過程中的數學教學都將產生深遠的影響。

這些日子的學習過程中，作業交了嗎？已經成了同事們見面招呼語。有些老師，夜裏三、四點還在網上，不辭辛勞。特別是有些老教師，從來都沒有摸過電腦，更談不上用電腦。正是這一次的研修激發了老教師學習電腦、使用電腦的熱情，有的老教師藉此機會自己購買了新電腦，第一次真正獨立使用電腦進行了網上學習，發表了自己的第一次網上評論，交流了自己的第一次網上收穫，提交了自己的第一份網上作業，收穫了第一次網上學習帶來的激動、喜悦和無以言表的幸福。

網絡研修雖然不能面對面，但是全省同行們敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動的音符一樣，奏響了一曲美妙動聽的樂章。同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋樑，使這次遠程研修有了順利完成任務的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！每當看到一篇篇精彩作業和簡報，更是讓我獲益匪淺，看到一個個新穎詳實的教學設計和專家們精彩的點評，更讓我深刻體會了該如何在教學過程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我今後的教學工作產生重要的影響。

山外青山樓外樓，看到了有那麼多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時開啟了自身向上不斷攀登的動力，變要我學為我要學。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇於探索，學有所獲！

感謝網絡研修平台，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的高尚品質，無限的風景！

研修感言2

在開發區管理中心各位領導的關懷、支持下，8月13日——8月19日，我們一行44人有幸參加了北京師範大學“名師成長工程”——聊城骨幹教師高級研修班。在此期間我們聆聽了十位專家的精彩講座，並且與其他參加培訓的教師進行了交流探討。我們折服於各位專家豐厚的文化底藴，感動於他們的敬業精神，佩服於他們精彩的講座讓我們聽而不厭、意猶未盡。雖然培訓只有短短的幾天，但我受益匪淺。這次培訓不僅讓我學到了先進的教育教學理念，而且對於我今後的實際教學也有着重要的指導作用。下面就這次培訓談談自己的一些體會。

一、尊重學生，善待差異，建立民主、平等、和諧的師生關係

教師職業的對象是活生生的人，是正在成長中的兒童青少年，而不是無生命的物，他們具有主觀能動性。教師職業的內容是傳授知識，是育人，是提供教育服務。教師職業的手段不是用工具，而是教師用自已的知識和才能、品德和智慧，與自己的教育對象——學生在共同活動中影響他們。

什麼樣的學生最難教、什麼樣的學生最難改變、什麼樣的學生最讓老師頭疼——沒有自尊的學生。教師尊重學生是保護、喚醒學生自尊的必要條件，也是對專業教師的必然要求。

尊重學生，沒有尊重就沒有和諧的師生關係。由於遺傳的差異、後天環境與教育的差異、智力上的差異等等，造成了學生在學習等方面的差異。對學生我們要做到“揚其長，促其短”，學生在知識的呈現上有發展速度和早晚的差異，所以我們教師要學會等待。善待差生，善待差異，多給他們些温暖、關愛和微笑。童心是美好的，童心是善良的，我們要有用放大鏡去發現學生身上閃光點的精神。對優秀的學生微笑是錦上添花，對差生微笑就是雪中送炭。

尊重每一位學生，不管他是聰明還是愚笨，不管他是富有還是貧窮，讓他們都充滿自信。對我們的學生要有要求，但不要苛求，哪怕是一點點的進步都要給予鼓勵、表揚，也許你不經意的一句鼓勵，可能改變一個孩子一生的命運。讓孩子成為最好的自己的，給他自信。

我們教師應放下架子，走下講台和學生平等對話，做他們的知心朋友，要有自我批評的精神，不要過多的埋怨學生，要時常反思自己的行為、做法，換位思考學生的感受，這樣我們才能想學生所想及學生所及，才能及時調整自己的教學策略，成為他們喜歡的老師。這樣他們才會喜歡我們所教的學科，只有喜歡才能學好，我們又何愁考不出好的成績呢？

二、教師要轉變角色，當好組織者

隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生，把課堂還給學生。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那麼，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知衝突，使學生處於一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此，教師要多給學生做、説的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。不要怕學生犯錯，要善於抓課堂的生成，利用學生的錯誤資源及時調整自己的教學策略。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高漲起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。

三、不斷學習，做有人格魅力的教師

以前曾有人説“要使學生有一杯水，教師要有一桶水。”隨着社會的發展、進步，對教師的要求也就越來越高，“教師要有源源不斷的活水”，還要“把給學生澆水，轉向學生會找水”。教師的工作，有點像蜜蜂釀蜜，需要博採眾長。為了實現教育的文化功能，教師除了要有本體性知識以外；還要有廣博的文化知識，這樣才能把學生引向未來的人生之路。在學校裏，知識淵博的教師往往贏得學生的信賴和愛戴，因為教師豐富的文化知識，不僅能擴展學生的精神世界，而且能激發他們的求知慾。這就要求我們教師要不斷的學習，豐富自己的文化底藴、知識內涵。

如果教師不能經常地更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏鋭，就有可能被學生看不起，在學生眼裏你就是“老古董”。一旦教師不能被學生看重，麻煩可就多了，因為威信是維繫師生關係最牢靠的鎖鏈。

教師的魅力在於通過活化了的知識的積澱所形成的諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。教師對知識的虔誠態度是多麼令人感動啊！

一旦我們停止了學習，我們的工作便如同機械的動作，在機械枯燥的活動中我們會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。這一切都將使我們的工作顯得令人厭惡。因此，學習還能拯救我們自己。學習可能就是這樣一種東西，它使學生親近你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因為學習，你擁有你的工作，你將學習與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實現了。

讓我們拿起書籍，充實自己，做一個有魅力，有內涵的教師吧！

四、教師需要有靜氣

受社會不良風氣的影響，我們教師中許多人都產生了浮躁之氣，幹起事來冒冒失失，想急於求成，沒有多少事情能幹得徹底，卻急於表功，最好事沒有幹完，就要評這評那。教育是長期投資的事業，教師的工作需要紮紮實實的態度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能替代實實在在的一天天的薰陶，一本本的作業，一句句的話語。

我們的學識、我們的人品，我們的態度，直接決定我們的事業的成敗；直接決定我們面對的教育對象的成敗。有人説，這個世上什麼人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞，那麼人類社會也就壽終正寢了。

所以我們教師要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思，靜下心來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，品嚐其中的樂趣，品味其中的意義。

靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景緻，工作也會是另外一番景緻。

靜下心來，受益的是學生，而最終受益的是你自己。

五、保持良好的心態

我們的教師經常抱怨：現在的學生難教，教師的工作太累，有的教師其至有“教育倦怠感”。高金英老師告訴我們要有隨喜心，也就是任何時候不管遇到什麼事情都要把心態調整好也是一件樂事。

當今社會怪“現象”：

人們的財富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，裏面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低……這所有的一切都影響人的心態。所以我們要保持一顆平常心，知足才能常樂，不要抱怨，因為有些事抱怨也是無濟於事的。快樂也是一天，鬱悶也是一天，我們何不擇其前者。對待我們的學生也要這樣，抱怨學生學不會，為何不來反思一下自己的教學方法和態度呢？把學生看做魔鬼，您會生活在地獄裏；把學生看做天使，您就會生活在天堂中！善待我們的每一個學生，因為他們本身就是無知的求知者，他們在成長的道路上會犯很多的錯誤，只有犯錯他們才能成長，才能提高。學會欣賞學生的優點，更要學會欣賞他們的缺點。保持一個良好的心態，對他人、對自己的身心健康都是有益無害的。用平常心來對待自己的職業，不要衰怨，因為職業沒有完美的，找到教學中的樂趣，把每個教學片斷都當成快樂。

六、今後的工作目標

學以致用，我會將這次培訓所學的新知識、新理念內化為自己的東西，運用到教學中去，結合我校的實際情況，為學校的建設、發展儘自己的微薄之力，努力向同行學習，取人之長補己之短，加強平時的學習、“充電”。“他山之石，可以攻玉”，我一定將學到的知識運用到教學實踐中，讓培訓的碩果在教育教學中大放異彩。

研修感言3

透過幼兒教師遠程培訓學習，使我深深地認識到這是給我們帶給了一個多樣化平台，這是對教育不斷的更新，也是對教育教學不斷的改善和提高。透過理論學習與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對自己教育教學的反思，發現自己在教育教學中的有許多不足之處，也找到了在教育教學中的解決問題的方式方法和自己努力的方向。幼兒教師要充分信任孩子，相信孩子有學習的潛力，把機會交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了，孩子就能充分展示學習的過程，教師也就能夠自如的開展教學活動了。

幼兒教師擔任的教育是啟蒙教育，是第一個開智者，使幼兒如何做人的先行者，而幼兒園的工作又是繁瑣的，作為幼兒教師，我們付出的愛是深沉的，處處總是要以幼兒為主題，針對不同的年齡段採取不同的關愛方式，我喜歡時常地會去抱抱、親親他們，你會發現就這簡單而又輕易地動作一下子就能和孩子們親近起來了，我給了他們安全感，他們就會十分信任我了。我要求自己要對每個孩子的愛都要是平等的，但我也不會去溺愛他們的。更會注重培養他們各方面的品質，促使孩子們獲得更全面的發展。

透過這次的網絡研修學習，讓我感到網絡的方便與快捷，感受科技的進步給我們學習帶來的方便，我還充分利用這樣的學習機會，提高自己的理論修養和教學水平。在以後的工作中，從實際出發，引發幼兒的用心性，力求提高更好地教學質量。知識就是力量，感謝遠程研修平台，給了我學習的機會，讓我收穫更多的知識，我會努力的！

研修感言4

透過教師遠程研修平台，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好品質的終身學習的潛力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我務必抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，用心參與網上交流，更新教學觀念，嘗試一些創新的做法。為迎接新課改的挑戰我覺得我們教師應做到：

一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

面向全體學生我們應做到：

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽主動地學習，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度；

2、為學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間；

3、鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、説、讀、寫的綜合潛力；

4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。

二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己有用心的情態，才能持續學習的動力並取得成績。情態是學習的重要因素，因此我們要努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：

1、尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性；

2、把教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發展合作精神；

3、關注學習有困難的或性格內向的學生，儘可能地為他們創造主動學習的機會；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙。

三、加強對學生學習策略的指導。

對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那麼，指導學生學習策略我們應做到：

1、用心創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法；

2、引導學生結合語境，採用推測、查閲和協調的.方法進行學習；

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是説説而已，務必要與實踐相結合，即將努力學習，用心進取，用心參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂於參與遠程研修，我也樂於與廣大同仁們共同成長，我也更樂於實踐課堂教學。

研修感言5

夜已深沉，窗外微風襲來似感愜意，此時恍然才感到正是入夢時分，在蟬鳴和蛐蛐的寂寥的伴奏聲中，我還在敲擊着鍵盤，輕點着鼠標，研修的十幾天裏，我早已習慣了這樣的夜晚……

在新課改的道路上，我彷徨過，迷惘過，期待着，讓我不知路在何方？我渴望有機會能夠與專家零距離接觸，聆聽教誨；我渴望有一個智慧平台，看視頻聽專家講座，能與眾多教育同行交流思想、一起成長。遠程研修讓我擁有了這樣珍惜的機會，專家老師們高屋建瓴；指導教師誨人不倦；激發了我探討教育規律的熱情，也讓我深深的認識到了學然後知困的道理，現將幾點感悟總結如下：

一、將讀書進行到底

1、教課內閲讀和課外閲讀是語文學習的雙翼，教師尋求多種方法培養學生的讀書興趣和良好的閲讀習慣。語文課改中，語文教育的優秀傳統不能丟，要把“根”留住。結合案例掌握了培養學生自主讀書的能力的方法。

2、語文教學要處理好閲讀與寫作教學的關係，要重視培養學生的口語交際能力，要激發學生的寫作動力，培養寫作興趣。

3、教師在課堂教學中的職責是尋找、蒐集和利用學習資源，設計恰當的學習活動營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，對學習過程和結果進恰當評價，發現學生的潛能，引導學生，蕩起興趣和質疑的雙槳，走向發現和創新之旅。

4、語文教學要立足文本，激活文本，走出文本，發展學生的應用和拓展能力。優秀教師結合課堂教學發展學生的應用和拓展能力的課例給我很大的啟發。

5、要介紹些閲讀方法，比如小説基本可粗略讀，對特別喜歡的段落可精讀，小説主要看構思，而散文主要看文采等。

6、注重培養學生養成良好的讀書習慣，指導學生養成圈點勾畫、作批註、優美詞語、名言警句、精彩片段、寫讀書筆記的習慣。

二、“我的課堂、我做主”

“學生是學習和發展的主體”，“學生是語文學習的主人”。努力做到省級課程團隊專家張偉忠老師在《徹底的行動來自徹底的思想》所講的“先學後教、以學定教、多學少教、以學論教”的四個原則，用徹底的思想，來改變徹底的行動。

“以學生為主體”。學生是學習語文的主人，教應服務於學，應尊重學習主體的獨立性，應重視學習方式的自主性，強調學生的主體性。教師是用一顆愛學生的心，來長學生之善而救學生之失。為讓學生能更獨立快樂的成長，我們可以適當放開雙手，把學生能做的事還給學生。

1、“授人以漁，則終身收益無窮”，以學生為主體，重視方法的指導。

2、重視課內，銜接課外；指導積累方法，養成積累習慣，在生活中學語文。

3、激發興趣，喚醒情感體驗。

三、拒絕平庸、終身學習

巢宗祺教授説：“新課程的建設體現了我們當代社會的一個重要理念，就是我們要建設一個學習型的社會，人人都得要樹立這樣的一個意識——終身學習。”我們教師只有不斷學習，增加知識儲備，增補學養，才有底氣去迎接新的挑戰。教師要不斷給自己充電.現在社會發展得很快，知識的更新換代也較為迅速，做為一名語文教師就尤其不能落伍。不僅要具備精深的專業知識，而且要廣泛涉獵諸如天文、地理、歷史、生物、教育學、心理學等其他相關學科知識。同時,要時時關注新事物的發展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。

在以後的工作中，我應更多的去做反思總結，有反思才會有進步。只有教師也是個創造者，才能使整個教育事業充滿生機和活力。

四、收集陽光、常懷感恩

研修結束，立秋已至。“是日也，天朗氣清，惠風和暢”。感謝研修，我們的思想在茂盛的生長。一路走來，處處勝景,時時佇足。優秀的教學案例、專家學者的精闢理論闡釋、教師們的心靈花絮，這些“他山之石”一次次磨礪着我，激盪着我。一路走來，從懵懂走向清醒，從躁動走向平靜，從模糊走向清晰，從膚淺走向深刻。新課改道路上的迷茫和困惑像浮雲漸漸散去，心底漸漸敞亮。遠程研修將給我們留下永遠地回味和反思，永遠地引領和啟發。一曲終了，我們仍在在餘音裊裊中行走……

遠程研修，智慧的盛宴，思想的洗滌，讓我們在快樂的海洋裏泛舟遠航……

“時間累積這盛夏的果實，

回憶裏研修的香氣，

我以為不露痕跡思念卻滿溢，

或許這代表我的心……”

研修感言6

通過研修培訓，我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅侷限於課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時，網絡研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日誌、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那裏學到了很多，也從身邊的優秀教師那裏學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網絡研修的學習情況總結如下：

一、網絡研修，使我得到深刻的感悟。

培訓伊始，我抱着試試看的態度進入研修平台，總怕自己做不好，但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網絡研修學習中。做到三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網上作業，積極上載感言與體會。儘管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對於教師提出什麼樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發現:濤聲依舊。穿新鞋，走老路。越來越不會教了。新的教育理念要求我們必須

不斷提高自己，充實自己，要有紮實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以學生髮展為本的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，裏面有很多全新的教學理念。説實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結説出是表現性評價，我只是説表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為表現性評價這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。

二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計新，實施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材實踐新觀念，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

三、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什麼?怎麼教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然後和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課後我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然後充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，昇華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。

總之，通過此次的學習，使我的認識有了較大的提升，這必將給我的教育教學注入了強大的動力，在今後的工作和學習中，我將更加努力，更加勤奮，更加認真，更加積極，更加刻苦，全力提升自我，全面提高素質，為農村的小學教育事業貢獻微薄之力。

研修感言7

（一）那裏風景獨好

火熱的盛夏，火熱的激情，再次迎來火熱的遠程研修。

第一次接觸遠程研修是在去年冬季，聆聽過各位專家的經典課程，拜讀了各位名師的經典文章，收穫甚豐。深知他們為這個工作真正的下了苦功。

研修不是一種形式，而是那種艱辛而充實、累而快樂的過程，同樣也是我們打家期盼的一種神聖而美麗的一種工作。感謝遠程研修，那裏風景獨好！

我相信我們的農村教學會在這個火熱的遠程研修中有新的進展。我們期盼，我們嚮往。

（二）小學英語雖然是方興未艾，但卻是日新月異。由於課程改革的進行，小學英語教學的理念也隨之不斷更新。這使我在英語教學中遇到更多難以解決的實際問題。在9年前我從初中部調到小學部，擔任全校英語課程，應對沒有一點英語基礎的孩子們，我真是老虎吃天——無從下口。由於英語學習難度大，課時太少，而語言知識的習得卻相對少的特性，使一部分學生逐漸失去了英語學習的興趣或動力，從而導致了英語教學的難以進行。針對各班級學生人數多，而理解潛力不平衡等不同特點，我用心嘗試採取不同的教學方法，儘量讓學生多聽、多讀、多練，多説。期望能夠在條件允許的狀況下，將學生英語學習的困境加以些改變。

英語的學習能夠説是循序漸進的，每個階段都不能鬆懈。因此，教學過程中要注意抓緊後進生的英語學習，讓他們能跟得上進程，並打好基礎，使以後的學習能夠有所突破。並且，讓每個班級裏的英語學習優秀生給後進生帶給必要的幫忙，從而爭取共同進步。當然，人無完人，英語教學中還是存在較多需要改正的不足之處的。畢竟有很多的條件限制，我不可能把所有學生都教會。

而如今有了網上遠程研修，能夠和專家名師應對面交流聆聽，溝通學習，真的是如撥雲見日，豁然開朗。耐心可親的專家、精美的簡報、名師的精彩課堂…都讓我耳目一新。今後我還要繼續加強對教材的鑽研以及自身的學習，學習新的教學方法和教學理念，讓學生學得更簡單，從而取得更大進步。

（三）讓我們的小學英語課堂神采飛揚！

作為一名農村小學英語教師，在很多方面不大精通，這天聆聽專家的講解，看了優秀課例，深感自己的不足和欠缺。

隨着時代變遷、社會發展，目前小學英語教學提到更高的日程上，這就對我們小學英語教師提出了更高的要求。幾年前的機械教學已經不能適應現代社會，不能滿足孩子們的心理需求。

小學英語打好基礎對將來很重要，正確的英文書寫讓孩子們將來寫文章會很流暢，一口流利的英語會讓他們將來能和外國人交流溝通。學英語不能僅僅為考試而學，就應是作為一種語言來運用。

那麼在英語授課時就不能單純的教授單詞，要聯繫語境來學習單詞。不能只為學習課文而教授單詞，要注重語音語調，節奏情感等一些東西。孩子年齡小，我們小學英語教師除了有紮實的基本功（準確流利的口語、漂亮的書寫）以外，還要有豐富的肢體語言、會簡筆畫等一些技能。

有了專家指引，有了名師的優秀課例，讓我們努力改善自己，讓我們的小學英語課堂神采飛揚吧！

（四）在這個火熱的季節，在奧運聖火燃燒的時刻，我們以飽滿的熱情再次感受着研修的快樂。

幾天網上遠程研修真的是讓我如沐春風，久旱逢甘霖。作為一名一線教師，在欣喜、激動、充實之餘，更多的是切實的感受和深深的思考。們只有高標準要求自己，再有更高的進步。用心研修提升自己，踏踏實實工作和學習、踏踏實實做人、踏踏實實育人是我們不變的追求。專家的引領、精美的簡報、精彩的資料、優秀作業的展示....都讓我耳目一新，讓我流連忘返，讓我敬佩不已。

小學英語新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好品質的終身學習的潛力，新課改關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我務必抓住這次研修的機會，學習專家的理論和點評，觀看專題視頻課件，在教學中反思。

作為一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執行者，而務必是課堂實踐的自覺反思者。一節課下來，我們不要只關注自己的課堂怎樣設計的，自己怎樣教的，而忽視了學生的學。教師必須要反思教學生什麼，學生髮展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什麼，是否發展了。這也就要求我們的教學要面向全體學生，我們的教學要採用更多的學習方法。只有學會不斷地進行反思，才能提升自己的專業水平。

新課程改革是教育過程中的不斷革新和進步，所以在課堂實踐教學中我們作為教育的第一先鋒，務必擔當起不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思的重任。

（五）研修已經進行了5天，其中滋味，不是一言兩語能夠表達的。忙碌而充實，累並收穫着，快樂着。

當我看到我的的作業被省專家推薦到簡報上，我激動不已，欣喜萬分，感謝指導老師的信任和支持，感謝專家的悉心指導和點評。我會更加用心，更加努力。在研修路上一路學習，一路放歌，帶我的學生走進一個美麗的殿堂。

（六）隨着社會發展的需要和小學英語學科的推廣普及，農村小學也都開始對英語課程有所重視。作為一名農村英語教師，相比縣、市小學學生的英語水平，農村小學生還存在很大距離，學生的英語學習還存在很多困難。

教師發展不能離開學習，只有透過學習才能跟得上社會前進的步伐，才能適應教育改革的形勢，適應學生的內在需求。在今後的教學中我要關注自己的學習，逐漸養成讀書學習的習慣，並向優秀教師學習他們豐富的教學理論知識和教學經驗。使自己不斷進步、不斷提高。

研修感言8

自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，能夠説研修平台像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修平台!

首先，遠程研修開闢了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我能夠隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平台。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難於滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我能夠十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“應對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平台像一架雲梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那麼多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，彷彿又了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；彷彿打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇於探索，學有所獲！

感謝網絡研修平台，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平台，讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！