有關我的老師寫人作文四篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的我的老師寫人作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師寫人作文 篇1

為什麼叫她無畏老師呢？因為她發本子之類的東西，反面都有無畏老師的名字，我們在心裏默讀，越讀越像無畏，所以我們都不約而同地叫她無畏老師。

無畏老師檢查作業很嚴格，我們在作業上一疏忽大意，就會被她叫到辦公室把作業重寫，嚴重的話就會給家長打電話。無畏老師佈置的作業很多，每當我們看着黑板上的作業時，都會不約而同地説“a”，她的態度很堅決肯定，每次都説：“a什麼a,我佈置的作業多嗎？如果你們覺得多的話我就不給你們佈置了。”我們被鎮服了，呆呆地看着黑板上的聖旨。

無畏老師也喜歡吃零食。一次，學校讓帶零食，無畏老師看着我們都帶着一大袋子，饞得口水都快流下來了，一雙大眼瞪着我們説：“我教了你們這麼長時間，怎麼也不給我點吃？”我們立刻給無畏老師許多零食，老師吃得可真快，一包薯片，一分鐘不到，就被老師吃了個精光。吃完還説：“大人並不是不喜歡吃零食，只是不捨得吃，平常都留給你們。”這次，我偷偷地留下了一包糖果，回家給了爸爸媽媽吃。

無畏老師有張很巧的嘴，就愛主持公道。她不喜歡別的老師佔自習課。一次，上自習課時，英語老師想霸佔自習課，無畏老師説話了，“如果你這一次霸佔了自習課，那以後的英語課就改成自習課了。”英語老師就只好走開了。

儘管無畏老師對我們很嚴格，但從不打罵我們，還經常發些小玩具之類的東西來鼓勵我們。有一次我取得了好成績，無畏老師給了我一個可愛的陀螺來鼓勵我，希望我再接再厲。這個陀螺我一直珍藏着。

無畏老師上課生動有趣，旁徵博引，還不時地講個笑話，把我們惹地大笑，一節課不覺得就過去了。所以我們非常喜歡上她的課。

想知道我的無畏老師是誰了吧？她就是我的數學老師吳維玲。

我的老師寫人作文 篇2

在我心目中，有這樣一位好老師。他和藹可親、善解人意、循循善誘，他就是我的班主任——廖老師。

記得剛上初中時，因為對學校不熟悉，不知道在哪報名。第二天分班的時候，竟然沒有我名字，當同學們都已經分好了班級，只有我一個人還站在剛剛集合的地點。當老師過來問我叫什麼的時候，因為害怕，我低着頭吞吞吐吐地説出了自己的名字，也許是我説得含糊，老師沒聽清楚。他讓我再次説，我就説不出來了，恰巧當時我手上有一本筆記本，我就把自己的名字寫在筆記本上，廖老師就説：“哦，這個名字我記得，她報過住宿的。”本來被分到（2）班的我，被分到了（1）班，只因廖老師的一句：“（1）班吧。”老師當時一句話的幫助，讓我擺脱了尷尬，微不足道卻深深烙印我的心裏，讓一顆漂泊無依的心有了歸宿感。

七年級剛開始，廖老師就讓我們寫日記，那時我的語文學得不夠好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈。一個星期後，我忐忑不安的把日記本交給廖老師，滿以為會被批評，可沒想到廖老師竟然在我的日記本上寫了個“好”字，還跟我説：“寫得不錯哦，繼續加油。”什麼，真的是我寫得好嗎？心裏美滋滋的，我都沒有發現我有寫作的潛力。可正是廖老師這一句微不足道的話，讓我愛上了寫作，我幾乎每天都堅持寫日記，老師的肯定和認同，不僅提高了我的寫作水平，也讓我從讀書中懂得了許多做人的道理。廖老師，是您把我從一個充滿天真的孩子變成了一個有理想、有作為的中學生。感謝您的`付出，讓我體會發自內心的喜悦，同時獲得一種前所未有的成就感。您上課的方式別具一格，傳統的上課方式是在教室上的，而您是帶着我們去操場邊上的草坪去上，吹着和煦的春風，聽着清脆的鳥鳴，聞着泥土和清草的芳香。廖老師聲情並茂，講解着朱自清的《春》。

廖老師的那堂課獨特而又精彩，讓我很投入，在老師潛移默化的影響下，我的語文素養有所提高。我曾是一個平凡不起眼的女孩子，但通過您的教導下，使我有了夢想、有了追求、有了自信，變得熠熠發光，老師，我的這些成就您功不可沒，我想對您説：“謝謝您，廖老師。”

我的老師寫人作文 篇3

我的老師有很多，但我最敬佩的是我們的班主任——熊老師。熊老師有着苗條的身材，一雙炯炯有神的眼睛。她還有一頭染着棕色的捲髮，有時披着，打扮得像一位公主，有時盤着頭髮，顯得很有氣質。她從不化粧，有一種自然的美。

有一次，我和同學們正在操場上玩遊戲，正當我們玩得興高采烈的時候，我不小心摔了一跤，我一看我膝蓋摔破了皮，流了好多血，上面還有好多泥沙，同學們趕快把我扶到了熊老師辦公室。熊老師馬上拿起消毒液和棉籤，用棉籤蘸上消毒液，輕輕地，慢慢地把我膝蓋上的泥沙擦去，邊擦邊用嘴輕輕地吹，生怕弄疼了我，還不停地問：“你疼不疼？”

那時我的膝蓋雖然很痛，但是看着熊老師彎着腰給我用棉籤擦傷口，我心裏暖烘烘的，然後熊老師還給我爸爸打了一個電話，爸爸就開車把我送到了媽媽上班的醫院裏。不久，我的傷口好了，但留了一個小傷疤。每當洗澡時，我只要看到這個傷疤，就想起熊老師為我塗藥的那一幕。

熊老師不僅教會了我們知識，又像媽媽一樣照顧我們，真是我們的好老師。

我的老師寫人作文 篇4

在我的小學生涯裏，有許多令我敬佩的好老師。他們就像一個個辛勞的園丁：林老師是一個認真嚴肅的“園丁”；陳老師是一個和藹可親的“園丁”；Miss Yang是一個平易近人的“園丁”；劉老師是一個不辭辛勞的“園丁” ……他們用知識和愛灌溉課堂這肥沃的土壤，將柔嫩的幼苗培育成長。其中，我們的劉老師陪伴我們從四年級到現在，下面我説的就是我們的劉老師。

一晃就是六年級，現在的班主任是劉老師。她不辭辛勞地帶領着我們六（5）班繼續蓬勃生長。已經到了六年級，我們的壓力自然因此而增加，劉老師作為我們班的班主任，責任當然重大。但劉老師沒有將重大的壓力加在我們身上，對我們依然如舊：佈置作業時，她總是三思而後行；考試前後，她總是準備許多單元要點和試題卷子，每天課前五分鐘進行聽寫；即使是期中期末，她也不換課，保持我們平常的課程進行；她還經常勉勵我們，説“若不好好把握自己的人生，不勤奮苦學，人生將會是慘淡的”……

她還每天為我們瞻前顧後，總放不下我們其他科的情況。記得有一次，劉老師非常生氣。因為作業的問題，她曾一再強調作業對於我們學習知識的鞏固作用。那一次，劉老師便是專程向數學老師詢問我們的作業情況，看到同學們的作業上不是“大紅龍”而是一個個血淋淋的“大燈籠”時，作為班主任的劉老師，自然為我們的未來感到擔憂。那一節課，劉老師語重心長地一遍遍向我們強調，我分明看見劉老師的心在流淚。

期末考試，我們成為了奔赴“戰場”的少年，劉老師的心更加緊張了。看到我們很多同學無所事事，她比同學們還着急。一張張練習，一篇篇知識要點，劉老師總是一人承擔，不辭辛勞地為我們打印。

晚上，劉老師為明天的課程和作業而辛勤勞作；黎明，劉老師早早醒起，不顧自己的身體早早進校，為教師工作做準備……劉老師起早貪黑，為我們辛苦奮鬥。謝謝您，我們的劉老師；謝謝您，我們的好老師。