我愛老師作文精選15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我愛老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我愛老師作文1

今天一大早，滿懷着喜悦和幸福走進學校。孩子們一張張燦爛的笑臉更是讓我開心，“老師，您好！”“老師，您早！”一句句問候如春風化雨一樣滋潤我的心田，點頭微笑間，走進了教室。

看到我的身影出現在教室裏，孩子們坐不住了，紛紛拿出自己用心寫出的“愛心紙條”，迫不及待地交到我的手裏。我微笑着一一笑納。感謝了孩子們幾句，我回到了辦公室，如將要品嚐美味佳餚一樣打開了厚厚一沓的信箋，頓時，一顆顆感恩的心躍然於我的眼前：

袁航寫道：“我最喜歡井老師了（鄙人姓井，呵呵，很稀罕的姓氏吧？），喜歡她甜蜜燦爛的笑容。每當我看到井老師那柔美的笑容時，不管是什麼困難，都會迎刃而解，就覺得身體裏解不開的大石頭都落地了，心情無比舒暢。每當我在家闖禍被爸爸媽媽吵了，只要看見了井老師，什麼委屈、難過就都全沒有了，只有一股暖流在心裏。老師，我愛你！”

看了孩子的真情表白，我的眼睛濕潤了。能在孩子心目中有這樣的作用，做老師的也就知足了。

張丹説：“敬愛的井老師，您就像是我們的媽媽，在我們五六班這個温暖的大家庭裏，您就是掌管這個家庭的主人，而我們是您的孩子。”呵呵，多寶貴的真情，多可愛的孩子，我的心靈又一次被震動了。

李婧馨説：“老師，我們班同學愛小聲説話，惹您生氣，但您一定不要發脾氣，因為您一生氣會氣壞身子的，如果您把身子氣壞了，誰給我們上生動的語文課啊！”看到孩子體貼的話語，我內心裏温暖極了。

尤為可愛的李俏籤，他在便箋中寫道：“老師，我愛您！因為你總是為我們着想，還有一個原因是您長的漂亮，您如果再打扮一點的話，就變成了18歲的姑娘了！瞧您的髮型，您的身材，都可以和張曼玉相比美了！”哈哈哈，看到這裏，我不由地放聲笑起來，多可愛的孩子呀！其實老師就是一個普普通通的人，但因為喜歡，所以他看老師的眼光哪兒都是美的。謝謝你，為老師帶來了開心！

……太多太多了，有可愛的心形卡片，有真摯感人的話語，還有那些用言語表達出來的一聲聲愛戴，在這個屬於全天下老師的節日裏，我收到了和天下老師一樣的感覺：幸福！激動！感動！快樂！謝謝你們，我親愛的孩子們，老師的幸福是你們給予的，老師的生命閃光在你們可愛的笑臉上！

我愛老師主題班會雖落下了帷幕，但孩子們帶給我的感動將會激勵我努力更努力地工作，讓孩子們變得越來越優秀！

我愛老師作文2

翻過舊的一頁，迎來嶄新的一篇。我，進入了初中。或許無情的時間會把我的六年小學生活中的酸、甜、苦、辣。一點一點地衝淡，但她永遠永遠也不會被我遺忘。她就是我的小學班主任——唐慧。

唐老師個子不高不矮，臉上架着一副充滿智慧的眼鏡，講起課來滔滔不絕又一絲不苟；上她的課我們聽得津津有味、如痴如醉，從來不會感到有一絲的枯燥。她好像一縷陽光，温暖了我們七十二個孩子們的心；她好像一滴雨露，灌溉了我們渴望只是的心靈；她好像一盞明燈，照亮了我們前進的路。她有父親般的嚴格、也有母親般的慈愛，我們很愛她。

時間緩緩倒流，我又回到了那個令我記憶猶新的夏天。

那天，我吃過早餐。高高興興地走進教室，同學們一個個都在認真的朗讀課文，立即，我也隨聲附和起來。我邊讀課文邊回味早餐那碗美味的麻辣米線，唉！那味道真爽啊！我恨不得再來一碗。課程一切照常運行，當上第二節課時，是唐老師的課。我聚精會神的聽講，一絲不苟的回答老師提出的問題，跟着老師的思路走。

當老師上課上到一半的時候，我突然感到一股東西從我鼻中緩緩而出，我定睛一看是——鼻血。好心的同桌立即舉手報告了老師，唐老師急急忙忙地跑了下來，只見她從口袋裏掏出了一包紙巾，快速的把它捏成一個小紙團。慢慢的、輕輕的給我堵在鼻子裏，剎那間，一股暖暖的東西涌上我的心頭。但鼻血卻並沒有止住，剛剛的一坨白色的紙不到一眨眼的功夫，就被染成了紅色。鼻血越出越多，越出越‘猖狂’。唐老師立刻雙眉緊閉，滿頭大汗，嘴也在不停的喊同學幫忙，她一面幫我做小紙團，一面指揮同學給我吹耳朵、拍後勁窩，可是鼻血好像‘無堅不催’似的，不管同學怎麼幫主我，就是治不住它這頭‘小犟牛’。

最後，老師急像熱鍋上的螞蟻。急急忙忙地把我拉到了醫院，通過儀器的幫住下才止住了鼻血，這=時我才看到唐老師那緊張的神情才漸漸的放鬆下來，似乎她心裏的那塊大石頭也落了下來。他就是這樣的偉大，她就是這樣關心我們，她在為我止鼻血時並沒有嫌髒，而是一點一點的用紙幫我堵鼻孔。

現在，我已經坐在初中的教室裏，但是唐老師關心我的那一幕依然記憶猶新。哦！唐老師，我的老師，我會努力學習的，一定會在初級中學更上一層樓的。

我愛老師作文3

老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁，不厭其煩地為我們除草施肥；老師是石級，承載着我們一步步踏實的向上攀登。但在我眼裏，陳老師卻更像一本書，一本內容充實的書。

在嚴肅的課堂上，陳老師像是一本藴含着豐富知識的《十萬個為什麼》。他站在三尺講台上，讓我們閲讀、思考，時不時提一個有價值而又可以令我們費心思考的問題，當我們迷惑而又找不到答案時，他又耐心地一一為我們講解，直至我們懂了才肯罷休。他將似甘泉一樣的知識澆灌在我們求知若渴的心中，將我們心中的謎團一一地解開。陳老師獨特的教學方法，深深地吸引了我們。

我模糊地記得，有一回上公開課，同學們既緊張又害怕，不敢舉手發言。陳老師為了解除沒人舉手的尷尬，眼珠一轉，脱口就説：“真是眾裏尋他千百度，驀然回首，那手卻在努力掙扎處，別害怕，別猶豫，高舉手，你會發現一個全新的自己。”聽課的老師們都忍俊不禁，紛紛笑了起來。課堂氣氛一下子活躍了起來，大家都爭先恐後發言，陳老師更加興致勃勃地講着……這時候，陳老師就像一本風趣幽默的《笑話大全》，帶給我們無數快樂。

在課堂外的世界中，陳老師更似一本《思想品德》，時刻為我們做着榜樣，講述着道理。第一次踏入教室，就看見他彎着腰打掃着教室，是陳舊的教師變得煥然一新。每天中午來到教室裏，他也會仔細地觀察地面，看見垃圾就撿起。他時常教育我們：“看見垃圾就要彎腰撿起；自己周圍的牆壁要保持整潔乾淨；不要隨意扔紙屑垃圾……”這本《思想品德》教會了我們道理，用自己的“以身作則”來做我們的榜樣，激勵我們前進！

在生活中，老師更似一本《福爾摩斯》，什麼事都逃不過他的“法眼”。班上無論誰抄作業，誰上課講話，誰排路隊不守紀律，他都能一語點破。我們對他真是佩服得“五體投地”！記得有一次，公地打掃不乾淨，被扣掉了很多分。於是陳老師在上課前嚴肅地説：“xx同學掃地不認真，扣除德育分2分！”我們都被您的神機妙算鎮住了……後來我們才知道，老師早已暗地裏經過了調查。嘿，這招真靈，讓同學們都十分敬畏他！

陳老師，你就像一個魔術師，在各種情節裏變換着不同的書本。但是，無論你變成什麼書，我都愛讀！

我愛老師作文4

俗話説的好：嚴師出高徒。我就有一位嚴師。説這位老師嚴，一點也不為過。

這位嚴師濃眉大眼，那雙大眼睛裏透出一點點尖鋭的光，使你不敢正眼看他。不知何故，嚴師有點彎腰駝背，走起路來一搖一擺，活像個營養不良的大不倒翁，使那高大的身材失去了威風。如果你想看嚴師笑一笑，簡直比登天還難。有一次我們班上一位男生想逗“嚴”師笑一下，計劃還沒來得及實施，就被“嚴”師拉到辦公室了一頓，從此我們班的同學再也不敢逗“嚴”師笑了。

嚴師上課不許我們動一點，如果你想做一個小動作或者説一句多餘的話，念頭剛一產生都會被嚴師一下看穿，導致你計劃落空。上嚴師的課精神就得高度集中，稍微一不留神，就會被嚴師“請”到辦公室“教育”一下。

記得嚴師剛給我們上課，由於好多同學都不知道嚴師的脾氣，所以上課鈴響過，班裏還亂得像個菜市場。嚴師一進門大喊一聲：“你們都給我回到座位上去！”手又指着正在開演唱會的男生們説：“你們這是多才多藝還是瞎逞能啊，這是上課期間，不是你們的演唱會，回座位！”同學們都被嚴師的男高音嚇住了，平時天不怕地不怕的男生，此時乖得像只貓，端端正正地坐在座位上盯着書本。

嚴師講課時一切都得服從他，除了不能做小動作，還不能隨便接話。我的同桌就屬於那種愛接話的人，遇到這位嚴師就苦了他了。一次，嚴師正給我們上課，“當凸透鏡距紙近，距蠟燭遠時，形成的是縮小的像……”“知道了！”老師的話還沒説完，同桌就接了一句話，可憐的同桌喲，可慘了，嚴老師説：“這位同學請上來一下。”同桌知道嚴師的脾氣，不得不上講台，接着——可想而知，同桌被“排山倒海”的“教育話”壓得喘不過氣來，只得一直點頭。經過嚴師的大半天的演講，同桌終於可以回來了，再看嚴師，好像什麼事都沒發生過。

其實，嚴師 “不是不笑，只是時候未到。”每當我們考試取得好成績時，嚴師就會露出燦爛的笑容。我們都知道老師嚴是為我們好，雖然嚴得有點過頭，但我還是喜歡嚴老師。這位嚴老師是誰？他就是我們的自然課老師——李嚴老師。“嚴師出高徒”這話一點也不假，在李老師的帶領下，我們的自然成績總是名列前茅。

我愛“嚴”老師。

我愛老師作文5

謝老師不住地顫音，陳老師染紅的淚容，同學們傾瀉的淚水，李亞軍老師動人的演講，在這一刻“讓愛充滿生命”，在這一刻，像世人訴説！

一句句鏗鏘的話語，一字字動人的深情，一首首頌愛的歌曲，帶領我們進入了一個個特定的場景。無論是大梁山上“最後”的回望，遠離大山、告別鄉村的感慨，一個老師無言的訴説；還是地震廢墟下永恆的姿勢，捨棄生命、將愛傳遞，一個老師流露的真情；還是那一個寒冬時節，在燈燭、在月光、在飛雪中矗立的身姿，辛勞批閲、細心評語，一個老師善意的延續。它們都在訴説、頌讀、歌詠一個名詞，那就是人民教師，它們都在傳揚、重複、歌唱一句話語，那就是，”老師，我愛您！

一位英語教師不惜捨棄巨大的利益而繼續教書育人，一位特級教師不惜犧牲自己一生的年華，而甘為一名鄉村教師，一位人民教師不惜奉獻自己寶貴的生命，而繼續執守育人的道路，這都源於一個夢想，那就是奉獻，那就是犧牲，那就是為文化、為愛的傳承！

在激情昂揚的慨歎中，在字正腔圓的演講中，哪一個個靈動的字符，都傾注着“愛”的表達，那一聲聲有力的反問，都浸潤着老師的辛勞！

在盡數詳盡的表達中，在真實可信的案例中，那一個個鮮活的生命，都展現着教師的無私，那一句句可塑的話語，都含納着奉獻的形象！

為國、為人民，甘做一名知識的傳播者；為社會、為學生，甘做一名精神文明的載體。那對學生們濃濃的愛意，都在李亞軍老師的演講中，盡數體現；那對社會真切的責任，都在那三尺講台上的教師宣言上，無私表達！

淚水浸濕了大家的衣衫，老師的愛也喚起了我們對老師的祝福與敬意，老師的愛也勾起了我們對生命的表達與珍惜！

大家一齊湧上前方，不用言語來表達，不用笑容來肯定，不用字句來形容！只有擁抱！只有祝福！只有淚水！只有”老師，我愛您！“

在那一個個傳承着比講義，比教案，比責問更重要的文化——愛的老師中，在哪一個個傳承者比金錢，比利益，比生命更重要的知識——奉獻的老師中，比天空更為廣闊的愛意，已不再獨留一紙畢業照，讓兩年之後的老師，黯然記憶；比海洋更為遼闊的愛意，已不再獨留一個小角落，讓兩年之後的老師，獨自哭泣。因為我們已懂得感恩，已懂得進取，已懂得説，“老師，我愛您！”

我愛老師作文6

老師，一個偉大的職業。是他們，辛勤的園丁，耕耘着我們；是他們，為我們在學海的遨遊中護航；是他們，給了我們飛向思想天空的翅膀，讓我們飛出校園，展翅翱翔！種種的感謝最後會聚成為一句話：老師，我愛你！

從小學一年級直到升入四年級，在我的身邊出現過一位又一位的老師，他們有各自不同的性格，各自不同的教學方式，但是，他們都讓我發自內心的去尊重，這，大概便是老師的力量了吧！在我的學習生涯中，有幾位老師令我難以忘懷。其中有一位，是我的小學語文老師，也是我們的班主任。雖然她只教了我兩年，但是她的身影卻永遠的刻在了我的心裏。她，被我們稱之為：趙老師。記得那時候，我剛進小學，對一切的一切都是分的陌生，不自覺的便有些畏懼起來，但是一份温暖的微笑，打消了我所有的顧慮。在陳老師的帶領下，我們二十五個小朋友，加上趙老師，形成了一個小小的家庭。上課時，她總是聲情並茂，以一個有趣的故事引入到課文，增加我們的學習興趣。在我們聽着有趣的故事的同時，從中汲取知識。

在課下，她彷彿就像是我們的朋友，與我們聊天。但是，時間過得很快。趙老師要離開我們的學校了，在走之前，趙老師向我們一個一個的道別。最後，老師抱了抱我，我感覺到，臉頰邊有淚水流過，接着，我看到，老師哭了，微笑着哭了。就這樣，我們告別了。很快，我們就習慣了新的老師，融入了新的學習生活。往昔與趙老師的快樂回憶便這樣悄然藏入我的記憶深處。老師就是這樣，為學生付出一切，或許，在老師的眼中，我們便如同他們的孩子一般，他們愛着我們，關心着我們。這樣的老師怎能不受人愛戴呢！

趙老師，他總是忘記自己，有時整個晚上在批改這我們的作業，看到他敖紅的雙眼，同學們感動的哭了，卻老師早點休息，老手的頭搖得更響了，從不見他喊道困死了。這樣的好老師，“燃燒自己，照亮別人”。他們無私的為我們奉獻着，關心着我們，愛着我們。是他們，教給了我們知識；是他們，教會了我們做人的道理；是他們栽培了我們一代有一代人。他們的行跡總是那麼的可貴，那麼的讓人尊敬，讓人愛戴。在此，我想大聲的高呼：老師，我愛你……

我愛老師作文7

教室裏到處亂哄哄，同學們東一羣西一堆地議論紛紛。有的同學手舞足蹈激動地説：“我們班要換新班主任！”有的同學懷疑地説：“這是真的？”有的同學擔心地説：“這個老師會不會很兇？”有的……時間在同學們的議論聲中一分一秒悄悄地溜走了。上課鈴響了，同學們帶着好奇和疑惑的心情趕忙回到各自的坐位上。

這時，只見一位身穿筆直的黑色西裝，白色襯衣上打着一條藍格子領帶，二十七八歲的男教師跨着大步走進教室。他理了一頭短髮，挺直的鼻子上架着一副眼鏡，眼鏡裏藏着一雙炯炯有神的眼睛，時不時透過鏡片射出一道道柔和的目光。笑起來，薄薄的嘴脣拉成一條直線，看起來給人一種彬彬有禮的感覺。面對全班同學注視的目光，新老師風趣地自我介紹説：“我姓吳，永春人，是你們新的語文老師！今天，很想結識吳家的後代，班上姓吳的同學，請站起來！”話聲剛落，原本嚴肅的教室頓時充滿了輕鬆和快樂，我們和新老師的距離似乎一下子拉近了。接着，他讓我們每個人進行自我介紹，我們就這樣度過了愉快而難忘的一節課，在這節課裏，我們認識了吳老師，也得到了一個表現自我的機會！吳老師佷特別。有一次，幾個同學上課遲到了，“報告！”那幾個同學膽怯地站在教室門口，頭往下低着，等待着、同學們也等待着……只見吳老師轉過頭看了看他們，用手扶了扶眼鏡，出乎意料平和地説：“請進！”接着笑呵呵地對那些同學説：“你們幾位是不是跑到外面去吃麪線糊了，飽不飽啊？”

順手做了一個狼吞虎嚥的動作，“不過，還知道回來！”頓時，全班同學鬨堂大笑起來。雖然沒被直接批評，可是那幾個同學的臉卻比熟透的蘋果還紅。還有一次上課時，一位經常亂説話的同學正在“作案”，被吳老師發現了。吳老師並沒有大發雷霆，而是面帶微笑真誠地對大家説：“這位同學違反課堂紀律，我想，他一定不是故意的，因為，我剛才還聽到他提醒別人上課別亂説話，所以，他還是有一定的自覺性的，大家鼓掌！”説完，帶頭鼓起掌來，全班立時響起熱烈的掌聲，那位同學的眼睛紅了，眼眶裏閃着淚花。

説真的，我還從沒看過這位同學被老師表揚過。吳老師是不是佷特別？還有更特別的呢，他竟然讓我們上網交作業！吳老師給我們帶來輕鬆和歡樂，給我們帶來了對學習的興趣和熱愛！我喜歡吳老師！

我愛老師作文8

從幼兒園到現在，教過我的老師很多很多，但我更愛的是教我們語文的老師——張敏老師。

張老師大概二十八、九歲，她有着苗條的身材，美麗的前額，稍稍捲曲的長髮，小巧的鼻子，兩條彎彎的眉毛下，有一雙秀麗的黑眼睛。臉上的表情，時常帶着幾分柔情和微笑。我愛她不僅是温柔可親的外表，更重要的是她認真工作的態度。有段時間，老師生病，嗓子啞了，説話很吃力，聲音一點也發不出時，她只能用手勢、用粉筆在黑板上寫出她所要表達的意思。課後老師並沒有休息，一邊批作業，一邊幫不理解題意的同學耐心的分析、講解。晚上，我想明天老師是不是去看病了，不能給我們上課了。也許她不會去看病，那麼我給她帶幾盒金嗓子喉寶吧。第二天早晨，當我走進教室的時候，依然看見張老師正帶着微笑在教室門口迎接我們呢！我跑上前去，拿出兩盒金嗓子喉寶，往老師手裏一塞，説：“老師，您吃了藥，嗓子就會好的！”張老師衝我笑了笑，我看見了老師眼裏透出的愛，心裏頓時感到暖暖的。那天的語文課同學們特別乖，上課時特別安靜，連同學們寫字的“沙沙”聲也能清楚地聽到。

記得在我二年級時，有一天下午的課間，我班的一個男同學嘴裏吃着學校午託部發的棒棒糖，一扭臉，棒棒糖的小棍兒划向了我的眼睛，我的左眼頓時又澀又疼，眼角紅了起來。張老師看到了，責怪了小男孩太不小心了，安排好班裏，就立即帶我到附近的兒童醫院，又是掛號，又是排隊。大夫説，眼角膜劃了一道印兒，如果劃深了，眼珠就流出來了。老師像媽媽一樣，忙前忙後，還不停的問我感覺如何？我跟着老師，心裏感到暖暖的。

有人説，母愛是天底下最偉大的愛。是啊，人人都有母親，人人都得到過那甜蜜的母愛，而張老師給了我們無微不至的關愛，像朋友，更像母親。

老師，是您的教誨滋潤了我們的心田。讓我們走出歧途，把握方向，走向成功的道路。有了您的教誨，莘莘學子才成就光輝的人生。所以，我要大聲説：“老師，我愛您”。老師的事業像希望的種子――老師就像辛勤的園丁，在美麗的花園裏撒播希望的種子，用自己的汗水澆灌，用畢生的心血來修剪。不難想象，如果沒有老師這個靈魂的工程師，世界將成為野蠻的社會。有了老師，才會有人類高度文明社會。所以，我要大聲説：“老師，我愛您”。

我愛老師，她就像春天的陽光温暖着我們每一個同學。我愛看到老師親切的笑容；我愛聽老師温柔的話語；我更愛老師那種對學生的“愛”。我想，長大了，也要當那樣令我敬佩和熱愛的老師。

我愛老師作文9

叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我邁着大步快速走向教室。心中帶着一種興奮和不安，因為，今天是我轉來東方紅學校來上學的第一天。

“上課。”“起立，老師好。”站在講台上的是一位男老師，我吃了一驚，心想：這位男老師也許會很兇吧！但是事實卻與我所猜想的相差甚遠。您帶着一副眼鏡，高高的鼻樑再加上微微揚起的嘴角上那永遠抹不去的一絲絲微笑，高大帥氣的您在我心中的位置一下提升了許多。上課時，您總是耐心地向我們講解語文知識，遇到困難時總是和我們一起解決，有時同學們挑出您的一些小錯誤的時候，您也是好不認為難堪，總是虛心地接受。與同學們早已融為一體，與我們這些既頑皮又可愛的孩子們打成一片。直到此時，我還清清楚楚的記得那一節課，我舉起那胖乎乎的小手，用我那不太標準的普通話回答了一個問題，但您並不是對我進行批評，相反，您還和同學們一起為我鼓掌。從此，您留給我的第一印象就是和藹可親，平易近人。

但您也有生氣的時候。在那一段時間裏，我和同桌陳文博上課講話非常厲害，您便把我和他喊到辦公室，在去辦公室的途中，我忐忑不安的心緊張得怦怦直跳，兩個手指頭緊緊地勾在一起，又鬆開，再次勾在一起，又鬆開……生怕您會對我們大發雷霆。走進了辦公室，我彷彿走到了鬼門關一樣，您臉上常見的那一絲笑容一下不見了蹤影，接待我們的是嚴肅中帶着一點威怒的神情。

您狠狠地批評了我們。我走出老師的辦公室，兩隻腳象灌了鉛一樣，每一步都格外沉重。我咬緊了嘴脣，握緊了雙拳，下定決心：一定要改正自己的缺點，上課不講話……接下來的幾天，我講話的現象終於看不見了。這時，您那對緊鎖的眉頭慢慢地舒展開來。到那時，我對您的印象，又慢慢變成了嚴厲。

老師，在上次的班會課上，我對您的話還沒來得及説呢！借這次機會，我想對您説：楊老師，我深知自己的成績遠遠他人，我沒有劉羿那樣的心胸開闊；沒有周夢凡那樣的好文筆；沒有劉暢那樣樂於助人；更沒有陳文博那樣能説會道，但您對我的關心也並不亞於其他同學，千言萬語也表達不出我對您的感激。在這，在這個作文本上，我想對您説：老師，我愛您！

謝謝您，我親愛的老師！

我愛老師作文10

在家中，母親的愛讓我感到温暖；在學校，老師無時無刻地關心着我，愛護着我 ，老師的愛也讓我感到温暖。

記得有一次，我在上課的時候，突然肚子疼，渾身無力，只好趴在桌子上。語文老師喊我起來讀書，我並沒有告訴老師我肚子疼，而是忍着疼痛讀書。我是班上讀書非常好的同學，這個角色也是非常重要的。我終於讀完了，可肚子越來越疼，我用手捂住肚子，想減少一些疼痛，可疼痛仍然沒有緩解。

下課鈴響了，同學們看見我一臉痛苦的樣子，都跑來問我，有沒有生病。有一名同學去報告了許老師。老師把我喊到了辦公室，先讓我坐在很暖和的椅子上，又端來一杯熱水給我喝，還給我揉了揉肚子，對我説：“你可能是着涼了，多喝些熱水，可能會好一些。”我喝着熱水，心裏感覺無比的温暖。下面幾節課，我上課時總是打不起精神來，但一想到那杯熱水，我又強打起精神，認真聽講。

還有一次，放學時，陰雲密佈，不一會兒，傾盆大雨便下了下來。外面的人們打着傘，披着雨披，匆匆忙忙地走在雨中。我沒有心思看雨中的景色，家人還沒有來接我，我的心裏十分焦急。這時，我的班主任老師走過來，對我説：“詹潔辰，你爸爸還沒來接你啊？”我點了點頭。老師讓我去教室寫作業，邊寫作業邊等爸爸。等寫完作業，爸爸終於出現在教室門口了，我趕緊收拾好書包，準備和爸爸一起回家。臨走時，老師對爸爸説：“下次來接孩子一定要早一點，別讓孩子等的時間太長了。”老師衝我笑了笑，這一笑讓我感到温暖極了。

今年三月中旬的一天，放晚學回家後，剛翻開書包，我便大叫一聲：“不好，我的作業本丟在學校啦！”爸爸媽媽聽到後，説：“你就明天早上到學校去寫作業吧！”我説：“不行，今晚作業很多，我明天早上去寫不完。”爸爸一聽，趕緊打了一個電話給老師，請老師在學校裏等我們一會兒。我和爸爸立即趕到學校，老師已在學校門口等我們了。當我接過作業本時，心裏非常慚愧，如果不是我忘記帶走作業本，老師可能早就到家了，耽誤了老師休息的時間。我手裏捧着從老師手裏接過的作業本，一股熱血湧上我的心頭。我連忙對老師説了聲：“謝謝！”此時，我內心感到無比的温暖。

啊，老師！如果你是春雨，我就是小樹苗，你那一點一滴的愛澆灌着我，你那無私的愛滋潤着我，你那母親般的愛温暖着我。我愛你，老師！

我愛老師作文11

老師這是一個多麼親切的名字，當我把這個詞如同康乃馨般輕輕吐出時，我便想起了很多老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹;叁人行，必有我師;落紅不是無情物，化作春泥更護花……

從年幼不懂事的那時開始，老師這個名字在我心裏就有了影響。從幼兒園起所有教過我的老師，每個是那麼的温柔和藹，一雙雙温暖的大手，扶我走過每一步。漸漸地，我踏入了小學階段，小學的生活讓我感受到了不輕鬆，從開始的我，還是一個不願意和同學交流的女孩，上課我幾次想舉手回答老師的提問，卻沒有那個膽量，老師就用眼神對我説：“要相信自己。”這時我也懂了老師的眼神，從此課堂上有了我洪亮而自信的聲音。所以別人看不懂我，也讀不懂我的心思，而只有老師讀出我的心思，循循善誘地教導，鼓勵我，給我勇氣，教我如何戰勝困難。

老師是培育我的辛勤園丁，更是清新的蓮花，他們可以放棄自我，但總是孜孜不倦的教導我，用知識的雨露澆灌我成長。有一首歌唱得好“培育新一代辛勤的園丁……一陣陣暖流心中激盪”，老師是園丁，我從一個牙牙學語、寫字歪歪斜斜的小孩，無不傾注着老師的心血，每一晚或許都在為我們擔心，或許夜深人靜的時候卻只有她的窗前還亮着燈。

現在我已是六年級學生了，老師還是那樣任勞任怨，像默默燃燒着的紅燭，照亮了我這顆純潔的心靈。六年級的功課多了，作業也多了，但老師總能使我額上的“大花”消失，讓學習更輕鬆。雖是六年級，但有些事情還是做不好，老師就使出了她的看家本領耐心地幫我們改正。有時我也發現你累了，倦了，但您從不在我們面前表現，您的每一句話，每一個眼神，每一個表情，每一個動作，都透入着愛的氣息，讓我懂得生活。回想起這些難以忘懷的往事，心靈深處更加盪漾出圈圈漣漪，讓我更愛老師，愛你們的質樸，愛你們的任勞任怨，更愛你們的親切。

站在鮮豔的紅旗下，又迎來了一個難忘的教師節。在這心懷感恩季節送花卻只見凋零的傾訴，精美的賀卡又使老師多了一份沉重，其實老師等待的就一樣，懂事了，學習好，一個個好成績就是給老師最好的禮物。但是，今天總有一股暖流在心中激盪，情不自禁想真誠地對老師説：“老師、我愛您”!春蠶到死絲方盡才是你們的真實寫照。

夜靜了，此刻我耳邊又響起了那首耳熟能詳的歌曲——《每當我輕輕走過老師的窗前》。

我愛老師作文12

我現在已是五年級的學生了，從小到大，有許多老師教過我，但我最喜愛的卻是我的班主任邢藝芳老師。她從一年級一直教我到現在，我們結下了深厚的師生情誼。

邢老師今年30多歲，有一雙炯炯有神的大眼睛，愛留一頭短髮，兩道彎彎的眉毛好似月牙兒，經常穿着一套紅黑相間的登山服，臉上始終掛着一絲微笑。

邢老師的專業素質很強，語文課講得很生動，同學們都覺得聽她的課是一種享受。她所執教的課程歷次考試都在全年級名列前茅，我們班幾乎每學期都被學校表彰為文明班集體，她自己也多次獲得優秀班主任或優秀教師的稱號。她的教學方法很獨特。有一次，我們班語文考試時，課外古詩一題扣分最多，於是邢老師發現我們的課外閲讀面不寬，便天天要求我們回家完成作業後做到“三個一”：每天積累一個好詞、一個好句，掌握理解一首課外古詩。這樣日積月累，我們腦子裏積累的東西就多了，再也不怕考課外的知識了。

邢老師工作認真負責，把上課看得比什麼都重要，在我的印象中，她似乎從未因自己的事情耽誤過上課，哪怕生病了也不例外。有一次，上課鈴打了一會兒，邢老師才拖着疲憊的身子出現在我們面前。她臉色很蒼白，一開始講課，我就發現她的`聲音嘶啞而低沉。下課了，我馬上跑過去問：“邢老師，您是不是感冒了？為什麼不請病假呢？”邢老師用微弱的聲音對我説：“你們要學習啊！我怎麼能請假呢！如果請假，你們這一天就學不到語文知識，我的心裏也不踏實！”聽到這句話，我的心中油然升起一股敬佩之情。

邢老師愛生如子，上課時對我們要求十分嚴格，而下課後又非常平易近人，經常和我們一起做遊戲。有一次，我的作業直到下課了還沒作完，正準備出去玩時，邢老師發現後攔住了我，硬要我把作業做完了再去。等大家都完成了作業，邢老師便和我們一起跳起了皮筋，那笨拙的姿勢把我們逗得哈哈大笑。我印象最深的還有這樣一件事。一次，正在上課的時候，我突然流了鼻血，邢老師看到後，馬上放下手中的教材，拿出衞生紙來給我止血，還不停地在我耳邊吹氣。忙活了好一會兒，我的鼻血終於被止住了。望着她那關切的眼光，我禁不住熱淚盈眶。

邢老師，您是我遇到的最好的老師，我為有這樣一位愛我的老師而自豪。在以後的日子裏，我一定不辜負您對我的希望，努力學習，力爭長大後成為對社會有用的人才。

我愛老師作文13

老師像園丁，精心培育祖國的花朵；老師像蠟燭，用自己的光和熱照亮孩子們前進的道路；老師像春蠶，春蠶到死絲方盡......我要把這最美的讚美獻給我最好的老師——彭老師

彭老師他戴着眼鏡，彭老師教課時，從來不會把犯錯的學生罵個狗血淋頭，更不會對他的學生大打出手！而是對他（她）耐心的教導，講道理。彭老師大約三十八歲左右吧，看上去倒是年紀蠻輕的。彭老師總是笑眯眯的，讓人覺得他好容易接近，不會像師生在一起那麼有壓力。彭老師的那張笑臉時時刻刻印在他每一個學生的心中。

從我一年級開始，所有的老師幾乎都一樣，都偏袒那些學習成績好的學生，就算別的學生的特長再出眾，老師們也只會挑那些成績好，特長一塌糊塗的那些學生！但是自從彭老師一來，是我改善了這些想法。彭老師對所有學生都是平等的，即使哪些成績不及格的，彭老師也會給他機會，在我看來，只有彭老師才是個好老師，只有他認為使用能力來決定一切的。

彭老師的教學風格是認真、嚴謹、一絲不苟的。他教我們的語文課，從頭到尾不用看教案都説得有條不紊。講台上，他不時地走來走去，微昂着頭，舉止活躍，手勢生動，目光四射，抑揚頓挫的聲音深深地吸引着幾十雙眼睛。温柔和藹的話語，如同絲絲甘露灑向我們求知若渴的心田，讓我頗有一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的感覺。課堂上，他會想出各種方法激勵我們對語文課的熱情。彭老師是一位諄諄善誘的長者，聽他的課很容易懂，遇有重點或不易理解之處總能一遍遍講，直到弄懂為止。他除了講課細緻外，記性也是特好的，往年的考試題型、學生的作業錯漏，他都能詳細地説得出來，令人吐舌。

彭老師是一個人性化十足的老師，有相互的人格尊重，拉近師生距離。上課時候遇到某些同學開小差或犯紀律，從不呼喝批評，只是善意的提示，説話聲音很平靜，句子也很温和。有一次一位同學上課時伏在課桌上，老師以為他在打瞌睡，提示他打起精神留心聽課。同桌告訴老師這位同學發燒頭暈，彭老師不好意思地笑笑，當即表示歉意，並細心地吩咐同桌陪他到校醫室取藥。老師的舉措讓同學們交口稱讚，我打心眼裏敬佩老師的師德。

有人説，“老師”的含義像一個長長的句子，辛勤是定語，耐心是狀語，熱情是補語，那麼用這個含義去讚美我最好的彭老師是最合適不過的。如果説父愛如山，那麼師愛就如流水般延綿不絕，它融匯成溪，滋潤我心田。我是幸運的，能成為彭老師的學子。感謝您，讚美您 ，我最好的老師！

我愛老師作文14

青春，是一張雪白的白紙，等待着我們來繪畫它，是青春，讓我們明白了很多事情，在我的青春時期，是你，讓我一下子長大了很多很多，是你，讓我變得開朗活潑，是你，讓我的生活變得精彩不斷！

在初一時，本來羞澀的我，到了這一個陌生的地方就變得更加的害羞了，我只是坐在了屬於自己的位置上，趴在了桌子上，低着腦袋，時不時瞄着旁邊正在交流的新同學們，不久，在門口裏傳出一陣陣的腳步聲，我習慣性的看了看門口，一個身穿白色的的碎花連衣裙，身材“S”形的一位美女向我們走來，同學們看到了連忙回到了座位上，老師笑了笑，拿着一隻粉筆，在黑板上寫了一個“喬”字，不久才對我們説：“同學們，你們好，我姓喬，你們可以叫我喬老師，我是教你們語文，我是你們的語文老師，請大家多多光照和飽含。”我沒太多的理睬，只是看着黑板上的那一個字。喬老師笑了笑，給我們簡單的講了講上課的要求，就下課了。而我依然趴在了座位上，閉上了眼睛，準備為下節課補補神，喬老師走裏過來，悄悄的對我説：“孩子放學後，等我，好嗎？”我看着放大在我面前的喬老師，機械性的點了點頭。我呆呆的看着喬老師已經離開很久的身影，咧開嘴笑了起來。

時間過得很快，一眨眼就到了放學的時候了，我瞧了瞧門外的喬老師，她看着我，等待着我。我磨磨蹭蹭的收拾好書包，走到老師面前，老師坦然一笑，牽住了我的小手，老師的手好温暖啊！不錯，像媽媽的手一樣，突然，老師停下了腳步，她脱下了她那雪白的大衣，把它套在了我的身上，我紅着臉，抱住了老師，親親的説道：“老師，你就是一個火辣辣的太陽，照耀着我的心田，老師，謝謝你！”

老師笑了笑，説：“傻孩子。”説完，老師就繼續牽着我的手，在黃昏時後，你會看到一個高大而苗條的一位女人，牽着一位小女孩，哼着小曲，往前走。

是啊！老師，你就像一個火辣辣的太陽，照耀着我的心田：你就像是我的媽媽，當我傷心時，你會安慰我，當我開心時，你也會替我開心！

親愛的喬老師，我愛你！你與我之間的事，你對我的關心，我一輩子也都難以忘懷！

我愛老師作文15

在上星期六下午的課外活動時間裏。只聽到三樓大教室裏不停地傳出：“答得對，加 10分！”接着是一陣陣掌聲。啊！這原來是我們六年級三個班正在開展一次生動有趣的語文比賽活動。

比賽在繼續進行着，一會兒是多音字組詞，一會兒又是成語遊戲……比賽範圍廣泛，內容豐富多采。一班比分落後一些，剩下我們兩個班比分交替上升，爭奪十分激烈。

在考了一連串回答題之後。黑板上出現了一張大卡片，主考老師對我們説：“這是一首詩歌，看誰能最先背下來，再有表情地朗讀一遍。”詩歌的題目是《啊，老師》，我聚精會神地看了遍，原來詩中選擇了明星、泉水、彩虹、勁鬆四種事物作比喻來歌頌我們的老師。我暗暗下定決心，一定要很快背好這首詩，抒發我們對老師的熱愛之情。

不一會，16句詩我居然背下來了，但還不放心，又默背了一遍。有把握了，我舉手起立。開始心裏有點兒發慌，當我看到教室裏老師和同學們100多雙眼睛正放射着期待的目光時，頓時，我勇氣倍增，從容不迫地走上講台，懷着崇敬的心情，面對着老師和同學們大聲地朗讀起來：

高空中閃爍着一顆明星，

那是老師智慧的眼睛。

它照亮了我們的道路，

在知識的天地馳騁。

揹着揹着，我不由自主地把目光移到坐在後排的老師們那裏。啊！好多的老師呀，羅老師、張老師，還有我們班主任李老師，正慈祥地看着我，好像在鼓勵我勇敢地讀下去

高山上流淌着泉水淙淙，

那是老師親切的叮嚀。

它增添了我們的勇氣，

向着新的高峯攀登。

敬愛的老師，我們怎能忘記：下雨了，您用雨傘遮着我們；大掃除，您帶頭擦最髒的玻璃；您美好的心靈陶冶了我們……我用鏗鏘有力的語調往下朗讀：

高空中飛架着一道彩虹，

那是老師美好的心靈。

它陶冶了我們的品德，

像水晶一樣純淨。

啊，老師！您是辛勤的園丁，您肩負着人民的希望，您為我們操碎了心，我們永遠不會忘記。這時，我完全進入了詩的境界，繼續激動地往下讀：

高山上挺立着一棵勁鬆；

那是老師清瘦的身影。

同學們也許是被我的情緒感染了，他們好像是在誰的無聲指揮下，不約而同地和我一起朗誦起來??

它那勤奮不倦的形象，

永遠聳立在我們心中。

這時，我的眼睛濕潤了，同學們的眼睛也濕潤了，老師們的眼裏都飽含着晶瑩的淚花。我在熱烈的掌聲中走下了講台。

這次語文比賽活動，不僅激發了我們學習語文的興趣，大家更高興的是表達了我們在心中藴藏已久的熱愛老師的深情。