【精選】新來的班主任作文四篇

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的新來的班主任作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

新來的班主任作文 篇1

新學期新氣象，我們這學期換了一個新的語文老師兼班主任，姓趙，很年輕，不過教齡可不年輕都教過好幾屆初三的了！俗話説：“新官上任三把火。”於是上來就整頓我們班的紀律，對我們是先禮後兵---在開學時先給我們講了她的要求，首先就是不許遲到！結果第二天我和另外兩位同學就不小心遲到了，於是早讀我們也沒上，被老師請到教室外“促膝長談”（我們都覺得這個老師是話嘮，因為她話忒多了）本身這沒什麼，可關鍵是她好像故意拖延時間似的，結果鈴聲一響所有同學都出來了要站隊上操了，於是我們的難堪被全班同學都看見了。這這不得不讓我重新觀察這個老師了。

結果我發現這個老師還是十分有責任心，十分敬業的。放學時，她總是讓各科的科代表們將各科老師留的作業抄在黑板上，然後看着同學們抄完後回家，她再留下來監督值日生做值日。為了避免有同學不完成作業，她特意要求所有同學黑板上記什麼本子上就記什麼，然後家長簽字，第二天再讓組長收上去她一本一本的看。

都説：“新學期，新氣象。”新老師來了，用了新方法，我們班果然比以前好多了！

新來的班主任作文 篇2

前幾天我們的班主任鄭老師生病了，我們班新來了一位班主任汪老師，和鄭老師比，我總覺得 汪老師一點不如鄭老師好， 汪 老師上課總喜歡一個人教我們，從來不讓我們做小老師，還有她對課上調皮、不認真聽課的同學從來也不批評他們，就連吳昊傑弄翻桌椅鬧出很大的動靜，她也只是輕聲地提醒一句：“請認真聽課，不要做小動作，。”

課上如此，課間就更不用説了，班級裏亂糟糟的，一會兒朱天宇和陳天吉打架了，把鼻血都打出了，一會兒馮大地又把翁雨的鉛筆盒弄壞了。班裏可熱鬧了，我們跑去向她報告，她點點頭説：“知道了。”可她從來也不管，我們就像沒媽的孩子一樣，很可憐。我覺得新來的班主任一點也不關心我們，是個不稱職的班主任。

我真盼望鄭老師的病能快點好，這樣我們就又有人關心和愛護了。

新來的班主任作文 篇3

開學的日子終於如期而至了。我早早地來到了學校，學校大門口早已是人山人海，我費了九牛二虎之力終於擠了進來，一進教室，垃圾成堆，灰塵滿天飛。一打聽才得知學校進行了大裝修。咦？新老師呢？咦？“香腸老師”（數學老師），他怎麼來我們班呀？難道……莫非……哦，來教我們班。可是，那位女阿姨，怎麼坐在我們的位置上呀？哦，是女家長。唉呀，另一位老師怎麼還不來呀？

同學們陸陸續續地來到教室，看着同學們那一張張熟悉的`臉，真是“一日不見如隔三秋”呀！啊，是曉榮，我們立刻來了一個大擁抱。忽然，那位女阿姨走過來説：“你去倒一下垃圾。”“我幹嘛要倒垃圾，你只不過是女家長而已啊？”唉呀，怎麼能有這種想法，二話不説我倒垃圾去了。回到教室，同學都各就各位，按上學期的座位坐好，目不轉睛地盯着那位站在講台上的女阿姨。我恍然大悟，原來她就是我們新的班主任。

新班主任在分配好勞動的任務後，同學們各盡其能，忙得不亦樂乎。這時我發現劉小玲，她真是“夫子的徒弟——閒人”呀，只見她拿着一把掃把，像為地板撓癢癢，真是“皮匠不帶錐子——真行”。她得意忘形，趾高氣揚地對我説：“看你那滿頭大汗，唉呀！真是的。”這話正好被新來的班主任聽到了，她放下手中的掃把，來到了小玲的跟前。班主任微笑着説：“你叫什麼名字啊？”小玲感覺到情況不妙，低聲地説：“我叫小玲。”老師又説：“很高興第一個認識了你，你知道什麼最光榮嗎？”“勞動。”那聲音小得像蚊子。老師接着説：“希望過會兒，你也能被勞動光榮的光環所籠罩，好嗎？”小玲不好意思地點了點頭，拿起手中的掃把專心致志地打掃着每一個角落。

９月１日我們翻開還散發着油墨香味的課本，開始了第一堂課。第一節課是班主任的語文課，同學們或許是由於好奇，在下面竊竊私語。老師發現了，開玩笑説：“我們班有人養蒼蠅呀！”同學們聽了捧腹大笑。班主任又説：“別再養了，蒼蠅可是害蟲。”同學們一聽更是笑得前俯後仰。

這就是我們新來的可親可敬、幽默風趣的班主任。

新來的班主任作文 篇4

又是一個新學期開始了，同學們朝氣蓬勃地來到學校，一進教室，就見講台上站着一位陌生的老師——他就是我們班新來的班主任劉明華老師。

方塊臉，圓眼睛，一副眼鏡鼻上帶；短頭髮，招風耳，大嘴巴一張聲卻小。他不很愛説話，同學們去問問題時，老師總是帶着幾乎不變的嚴肅表情，清晰的説明一個個疑難問題；每當同學們與他“辯論”時，老師總是隻用三言兩語就使我們不得不甘拜下風。

老師給我的第一感覺是：深奧、神祕。

“五（3）班是一個集體，同學們目前的關鍵問題是集體觀念不夠強，……解決的辦法是……。”每天上課前的幾分鐘裏，老師總是先給同學們讀他自己前一天總結寫下的“班主任日記”，提出班裏存在的問題，以及解決的辦法。從第三節課開始，老師就提出，要新官上任“三把火”，這“三把火”指的是：把班上的壞習慣改掉；將班裏同學們對學習熱情燒起來；把同學們的積極性燒起來。

那段不長的講話，給我留下了深刻的印象。在那節課上，老師還講了幾條革新方法。 其中一條就是：開展“每日一句格言”活動； 規則是：每個同學都可以在黑板上寫下一句自己喜歡的格言，但每天只能由一位同學寫下一句。還有一條是：開展“一分鐘軍訓”活動；每天課前全班訓練一下，把一些同學懶懶散散的壞毛病燒掉。另外一條是：學習《小學生日常行為規範二十條》，並制定五（3）班班規。老師説：“《行為規範二十 條》是小學生的法律。”雖然規則只有寥寥幾條，但是瞬間激起了全班同學們的好奇心。

那時，老師給我的第二印象是：生動、高效。

老師在上課時，還經常從一些笑話中引伸出一個個引人思考、發人深思的大道理來。

幾個星期過去了，這幾條革新方法起到了很大的作用。上課時開小差的同學少了，一些同學懶懶散散的毛病也改了不少；以前上課時愛跟同學玩的同學也開始發奮圖強了； 被校值日生扣分的情況也明顯減少了。

現在，班主任劉老師給我的印象是：嚴寬兼備，繁簡俱用，效果很好。