![語文課《我是什麼》的教學反思]( "語文課《我是什麼》的教學反思")
- 《我是什麼》是一篇內容淺顯易懂的常識性課文。學生喜歡學習這樣的課文，因為課文裏的知識是他們感興趣的、想了解的，這也是新教材的特點之一。如何抓住這點，在教學中引發學生的共鳴，讓學生與文本“對話”，通過閲讀，把各種相關的知識與生活體驗被課文的信息激活，與文本意義發生碰...
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![《我是什麼》教學反思範文]( "《我是什麼》教學反思範文")
- 《我是什麼》是人教版課標實驗教科書二年級上冊第30課教學內容。本課是一篇主要用擬人手法寫作而成的科學短文，以第一人稱“我”的敍述方式，並結合謎語的形式，圖文並茂地向學生展示了水的不同形態和對人類的利弊關係。一、成功之處1.謎語導課激發興趣。採用了有關天氣的謎語...
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![我是什麼的教學反思]( "我是什麼的教學反思")
- “基礎教育課程改革綱要”指出，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教師要創設能引導學生主動參與的教育環境，促進學生主動地富有個性地學習。課堂教學過程中的師生互動合作、生生互動合作和師生之間的互動合作。這種多項互動合作是學生學習過程自主性發揮的獨特...
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![我是什麼的語文教學反思範文]( "我是什麼的語文教學反思範文")
- 這一段時間以來，由於新課趕得比較快，我已經疏忽了對於二類生字識記的檢查和指導，可今天的識字課真的令我大吃一驚，學生在識字過程中所表現出來的想象力和創造力的確是不可估量的。我想這與我今天所採取的形式有着密不可分的.關係。以往在教學生字時我要求學生把生字詞在課文...
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![《我是什麼》課堂教學反思]( "《我是什麼》課堂教學反思")
- 《我是什麼》課堂教學反思是一篇新編科普短文，本文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敍述方式，生動形象地介紹了自然界水的不同形態和對人的利弊關係。根據課文的結構特點，我從引導學生進行探究性學習，培養學生自主的學習意識，進行設計。緊扣主線，理解朗讀：文章的主線是作者的寫作...
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![我是什麼教學反思]( "我是什麼教學反思")
- 身為一位優秀的老師，課堂教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的我是什麼教學反思，希望對大家有所幫助。我是什麼教學反思1課文《我是什麼》是人教版九年義務教育六年制小學語文教科書中一篇有...
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![課文《聲音是什麼》教學反思]( "課文《聲音是什麼》教學反思")
- 篇一：聲音是怎樣產生的教學設計教學反思教學目標：1、知道聲音是有物體的振動產生的。能夠解釋各種常見樂器的發生方法。2、能觀察、比較、描述物體發生和不發生的不同現象。3、能夠對聲音的產生原因作出假設，並能夠想辦法利用實驗來驗證假設。4、可以藉助其他物體來觀察不容...
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![《我是什麼》語文教學反思]( "《我是什麼》語文教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《我是什麼》語文教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《我是什麼》語文教學反思1一、魔術激趣整體感知課文...
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![課文《幸福是什麼》教學反思]( "課文《幸福是什麼》教學反思")
- 這是一篇童話，講的是三個牧童在智慧女兒的引導下經過勞動實踐弄懂了幸福的真正含義：幸福是要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。因為這是一篇略讀課文，所以我把教學重點定為：什麼是幸福以及三個牧童是怎樣弄懂幸福是什麼的。再加上課文淺顯易懂，教學時，我沒有...
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![什麼是教學反思]( "什麼是教學反思")
- 導語教學反思,顧名思義就是教師把在教學中的所見、所聞、所思、所想用文字進行梳理紀錄的過程。作為一種“接地氣”的教師專業化成長方式，近年教學反思越來越受到重視。葉瀾教授説：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，就有可能成為名師。寫教學反...
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![我是什麼課後教學反思]( "我是什麼課後教學反思")
- 我是什麼課後教學反思這一段時間以來，由於新課趕得比較快，我已經疏忽了對於二類生字識記的檢查和指導，可今天的識字課真的令我大吃一驚，學生在識字過程中所表現出來的想象力和創造力的確是不可估量的。我想這與我今天所採取的形式有着密不可分的關係。以往在教學生字時我要求...
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![課文《我是什麼》的教學反思]( "課文《我是什麼》的教學反思")
- 課文《我是什麼》的教學反思《我是什麼》是一篇內容淺顯易懂的常識性課文。學生喜歡學習這樣的課文，因為課文裏的知識是他們感興趣的、想了解的，這也是新教材的特點之一。如何抓住這點，在教學中引發學生的共鳴，讓學生與文本“對話”，通過閲讀，把各種相關的知識與生活體驗被課文...
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![我是什麼教學反思範文]( "我是什麼教學反思範文")
- 水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。水，是人們生活中天天離不開的東西。雲、雨、雪等是人們司空見慣的自然現象，我們很少把水和他們聯繫起來，琢磨其中的變化規律和科學道理。課堂一開始，我便以謎語的形式導入新課，謎底（雨、雪、雲、雹）緊扣課文內容，激發了學生的...
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![語文《我是什麼》教學反思範文]( "語文《我是什麼》教學反思範文")
- 《我是什麼》是一篇內容淺顯易懂的常識性課文。學生喜歡學習這樣的課文，因為課文裏的知識是他們感興趣的、想了解的，這也是新教材的特點之一。如何抓住這點，在教學中引發學生的共鳴，讓學生與文本“對話”，通過閲讀，把各種相關的知識與生活體驗被課文的信息激活，與文本意義發生碰...
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![二年級課文《我是什麼》教學反思]( "二年級課文《我是什麼》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編精心整理的二年級課文《我是什麼》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。二年級課文《我是什麼》教學反思1本節課的教學內容是二年級上冊...
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![《我是什麼》的教學反思範文]( "《我是什麼》的教學反思範文")
- 《我是什麼》是一篇科普短文。全文共5個自然段，主要講了三方面內容1、水的不同形態：汽、雲、雨、雹子、雪。2、水在池塘、小溪、江河和海洋的情況。3、水給人們帶來的利弊。課文以“我”的敍述方式，生動形象地介紹自然界中水的不同形態和與人的密切關係。文中不點明“我”就...
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![《我是什麼》課堂教學反思範文]( "《我是什麼》課堂教學反思範文")
- 這一段時間以來，由於新課趕得比較快，我已經疏忽了對於二類生字識記的檢查和指導，可今天的識字課真的令我大吃一驚，學生在識字過程中所表現出來的想象力和創造力的確是不可估量的。我想這與我今天所採取的形式有着密不可分的關係。以往在教學生字時我要求學生把生字詞在課文中...
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![《我是什麼》教學反思]( "《我是什麼》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編整理的《我是什麼》教學反思，希望能夠幫助到大家。《我是什麼》教學反思1《我是什麼》本課是一篇主要用擬人手法寫作而成的科學短文，以...
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![教學反思之我是什麼]( "教學反思之我是什麼")
- 《我是什麼》是北京市義務教育課程改革實驗教材第三冊中的一篇科普短文。全文共5個自然段，主要講了三方面內容：1、水的不同形態：汽、雲、雨、雹子、雪。2、水在池塘、小溪、江河和海洋的情況。3、水給人們帶來的利弊。課文以“我”的敍述方式，生動形象地介紹自然界中水的不同...
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![《我是什麼》的教學反思]( "《我是什麼》的教學反思")
- 這篇擬人的科學短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。本課以謎語的形式圖文並茂地向學生展示了水在不同的條件下，會呈現出不同狀態以及水給人類生活帶來的利弊。為了讓學生在學習本課時能積極地思維，並通過學習知道只有合理地利用，水才能造福於人的道理，從而達到...
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![什麼是思想品德課的教學反思]( "什麼是思想品德課的教學反思")
- 教學反思是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式，同時也是“教師專業發展和自我成長的核心因素”，藴含着三個基本信念：教師是專業人員;教師是發展中的個體;教師是研究者。新課程非常強調教師的自我反思，並把反思看做是優化課堂教學，實現教師可持續性發展的重要舉措。如果説備...
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![《幸福是什麼》課文教學反思]( "《幸福是什麼》課文教學反思")
- 《幸福是什麼》是人教版四年級上冊第三單元的一篇略讀課文。本單元是以“中外童話”為專題。都是優美的童話，以動人的故事和優美的語言，把讀者帶入美好的情境，使人們感受到真、善、美的薰陶。《幸福是什麼》是一篇尋找和認識幸福的過程。因此，我的教學重點就落到“認識什麼是...
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![《我是什麼》教案及課後反思]( "《我是什麼》教案及課後反思")
- 教學目標：１．引導學生初步認識水是會變的，知道雨、雪、冰雹是水變成的，引導學生注意觀察自然界的因果關係。２．理解水的變化與人類的關係。３．有感情地朗讀課文。教學重點：引導學生懂得“我”是指水，瞭解水是怎樣變化的。教學難點：理解水的變化與人類的關係。教學過程：一、複習導入，鞏固字...
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![課文《我是什麼》教學反思範文]( "課文《我是什麼》教學反思範文")
- 12月21日，我參加了學校舉行的邀請家長走進課堂共創人民滿意學校的活動。這個活動在我們學校是首次舉行，當校領導在眾多積極報名者中選定我後，我的心就開始忐忑不安。這次講課，不光要面對老師，更要面對我的家長朋友們，我深知我的教學水平和能力還不到火候，還急需提高更有待鍛鍊，想...
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![《我是什麼》語文教學反思範文]( "《我是什麼》語文教學反思範文")
- 這篇擬人的科學短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。本課以謎語的形式圖文並茂地向學生展示了水在不同的條件下，會呈現出不同狀態以及水給人類生活帶來的利弊。為了讓學生在學習本課時能積極地思維，並通過學習知道只有合理地利用，水才能造福於人的道理，從而達到...
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