孫權勸學翻譯閲讀答案

在學習、工作中，我們最不陌生的就是閲讀答案了，藉助閲讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。一份什麼樣的閲讀答案才能稱之為好閲讀答案呢？以下是小編為大家收集的孫權勸學翻譯閲讀答案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權 曰：“孤豈欲卿治經為博士邪(語氣詞，通“耶”)!但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯(lù)肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂(suì多音字)拜蒙母，結友而別。

翻譯：

當初，孫權對呂蒙説：“你現在當權掌管政事，不可以不學習!”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推託。孫權説：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎?只是應當粗略地閲讀，瞭解歷史罷了。你説軍中事務繁多，誰能比得上我呢?我經常讀書，(我)自認為(讀書對我)有很大的好處。”呂蒙於是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，(魯肅)驚訝地説：“你現在的才幹和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了!”呂蒙説：“和有抱負的人分開一段時間後，就要用新的眼光來看待，長兄怎麼認清事物這麼晚啊!”於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別　，以供各位同學們參考和分享，是不是都學會了《孫權勸學》的翻譯?!一起説説看看吧~

閲讀題

一、填空

1、《孫權勸學》選自 ，該書是 (朝代) (人名)主持編纂的一部 體通史，記載了從 到 共1362 年間的史事。

2、《孫權勸學》的原因是： ;《孫權勸學》的學習方法是： ;《孫權勸學》勸的語言是： ;《孫權勸學》的成果是：

(以上均填原句)。

3、魯肅的話表現了他 的感情，也從側面寫出了 ;文末的“ ”(原文)更進一步闡明瞭這一點。

4、文中可以提煉的一個成語是：

二、 給下列加點字注音。

卿( ) 涉獵( ) 孰( ) 遂( )

三、 解釋加點詞。

1、當塗掌事 當 ;

2、蒙辭以軍中多務 辭 ;

3、治經為博士邪 治 ;

4、但當涉獵 涉獵 ;

5、見往事耳 見：

6、蒙乃使就學 乃： ;

7、卿今者才略 才略 ;

8、即更刮目相看。 刮 ;

四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是( )。

A.{但當涉獵 ( ) {門當户對 ( )

B.{自以為大有所益 ( ) {多多益善 ( )

C.{見往事耳 ( ) {往事不堪回首 ( )

D.{卿今者才略 ( ) {卿今當塗掌事 ( )

五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。

1.蒙辭以軍中多務( ) A.把 B.被 C.用

2.即更刮目相待( ) A.立即 B.就是 C.如果，假如

3.蒙乃始就學( ) A.於是 B.卻 C.只，僅僅

4.結友而別( ) A.並且 B.但是 C.連接前後兩個動作，不譯。

六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1.卿今當塗掌事，不可不學。

譯文：你今天掌管權事，不可以不學習啊。( 　　)

2.孤豈欲卿治經為博士邪!

譯文：我哪裏是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀!( 　　 )

3.卿今者才略，非復吳下阿蒙!

譯文：你今天的才幹和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊!(　　 )

七、翻譯下列句子。

1、孤豈欲卿治經為博士邪!

__________________________________________________________

2、但當涉獵，見往事耳。

__________________________________________________________

3、大兄何見事之晚乎?

__________________________________________________________

八、問答題：

1、文中最突出的描寫方法是什麼?

答：______________________________________________________。

2、本文所揭示的道理對你有什麼啟示?

答：______________________________________________________。

參考答案

一、填空

1、《孫權勸學》選自 《資治通鑑》 ，該書是 宋(朝代) 司馬光 (人名)主持編纂的一部 編年　 體通史，記載了從 戰國　 到 五代　 共1362 年間的史事。

2、《孫權勸學》的原因是： “卿今當塗掌事，不可不學” ;《孫權勸學》的學習方法是： “但當涉獵，見往事耳。” ;《孫權勸學》勸的語言是： “卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。” ;《孫權勸學》的成果是：“ 卿今者才略，非復吳下阿蒙。” (以上均填原句)。

3、魯肅的話表現了他 驚訝、敬佩 的感情，也從側面寫出了 學有所獲

;文末的 “ 士別三日，即更刮目相待。”(原文)更進一步闡明瞭這一點。

4、文中可以提煉的一個成語是： 士別三日，刮目相看。

二、 給下列加點字注音。

卿(qīng ) 涉獵(shè ) 孰(shú ) 遂( suì )

三、 解釋加點詞。

1、當塗掌事 當 當權 ;

2、蒙辭以軍中多務 辭 推辭 ;

3、治經為博士邪 治 研究 ;

4、但當涉獵 涉獵 粗略地閲讀 ;

5、見往事耳 見： 瞭解 。

6、蒙乃使就學 乃： 於是，就 ;

7、卿今者才略 才略 才幹和謀略 ;

8、即更刮目相看。 刮 擦 ;

四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是( D )。

A.{但當涉獵 ( 應當 ) 　　{門當户對 ( 相當 )

B.{自以為大有所益 ( 好處 ) 　{多多益善 ( 更加 )

C.{見往事耳 ( 歷史 ) 　　 {往事不堪回首 ( 過去的事 )

D.{卿今者才略 ( 您 ) 　　{卿今當塗掌事 ( 您 )

五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。

1.蒙辭以軍中多務( C ) A.把 B.被 C.用

2.即更刮目相待( A ) A.立即 B.就是 C.如果，假如

3.蒙乃始就學( A ) A.於是 B.卻 C.只，僅僅

4.結友而別( C ) A.並且 B.但是 C.連接前後兩個動作，不譯。

六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1.卿今當塗掌事，不可不學。

譯文：你今天掌管權事，不可以不學習啊。( √ )

2.孤豈欲卿治經為博士邪!

譯文：我哪裏是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀!( √)

3.卿今者才略，非復吳下阿蒙!

譯文：你今天的才幹和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊!( √ )

七、翻譯下列句子。

1、孤豈欲卿治經為博士邪!

___我哪裏是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀!______

2、但當涉獵，見往事耳。

只是應當粗略地閲讀，瞭解一下過去的歷史經驗教訓。

3、大兄何見事之晚乎?

___大哥為什麼認清事物這麼晚啊!_________

八、問答題：

1、文中最突出的描寫方法是什麼?

答：用對話的方法進行語言描寫。

2、本文所揭示的道理對你有什麼啟示?

答： 我的啟示是：1、開卷有益，只要有學習，就會有收穫;2、士別三日

刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。

小題1:解釋下列句中加線的詞。（4分）

（1）蒙辭以軍中多務

（2）見往事耳

（3）盲臣安敢戲其君乎

（4）及魯肅過尋陽

小題2:下列句中加線詞的意思相同的兩項是（4分）

A．蒙辭以軍中多務或以錢幣乞之

B．炳燭之明大兄何見事之晚乎

C．孤豈欲卿治經為博士邪安有為人臣而戲其君乎

D．結友而別少而好學

小題3:用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

（1）卿今者才略，非復吳下阿蒙！

（2）安有為人臣而戲其君乎？

小題4:孫權與師曠均勸學成功，但勸學方法有所不同。請結合文意作簡要分析。（4分）

參考答案：

小題1:（4分）推辭、推託瞭解戲弄到了……時候

小題2:（4分）A. C.

小題3:（4分）①你現在的才幹和謀略，不再是當年吳縣的呂蒙了。

②怎麼有當臣子卻戲弄他的君主的呢？

小題4:（4分）要求聯繫文章內容説明觀點。一個觀點1分，分析1分。

答題要點：孫權身體力行，率先垂範；有的放矢，注重實效；平等對話，坦率真誠，説清其中1個方面得1分。師曠委婉，巧妙設喻（1分）。

小題1:

試題分析：注意本題中古今異義的字詞，比如“見”古義是“瞭解”，“及”是“到了……時候”。

小題2:

試題分析：A項“以”皆為“用”，C項“為”皆為“做”。B項“之”一為“的”一為舒緩語氣不譯，D項“而”一作連詞一作助詞。

小題3:

試題分析：第一句，卿：對對方的愛稱；才略：才能謀略；非：不；復：再。第二句，安：怎麼；為：做；而：卻；戲：戲弄；其：他的；君：君主。

小題4:

試題分析：理解文章內容，孫權是以事（自己的情況）勸學，師曠是用比喻的方法來勸學，要運用文中具體的情節來説明他們勸學的不同。