孫權勸學閲讀理解答案

閲讀並回答問題。

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

1．下列各句中，加粗詞語意義和用法相同的一項是（ ）

A．①卿今當塗掌事②但當涉獵

B．①蒙辭以軍中多務②自以為大有所益

C．①見往事耳②大兄何見事之晚乎

2．翻譯句子。

孤常讀書，自以為大有所益。

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3．在課文中找出古今異義的詞語，仿照下列語段中劃線句子，再寫兩句句式相同的句子。

文言文中有許多詞語與現代漢語相比，發生了很大的變化，或擴大，或縮小，或改變，或消失等。這類詞在形體上與現代漢語相同，但在意義上卻有明顯的不同，如，文中的“博士”，在這裏是“當時專掌經學傳授的官”，而在現代漢語中是“學位的最高一級”的意思；______________________________；______________________________。我們將這些文言詞，叫做古今異義詞。

4．人物的語言往往體現人物的語氣和心理，請分析下列人物語言的作用。

（1）卿今當塗掌事，不可不學！

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（2）卿言多務，孰若孤？

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5．下列對文章內容的分析，不正確的一項是（ ）

A．孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現身説法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。

B．魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。

C．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關係。

D．魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。

6．本文與《傷仲永》一文都是談學習的重要性的'，你從中得到了怎樣的啟示？

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參考答案：

1．C

2．我經常讀書，自認為有很大的益處（或“好處”）。

3．示例：文中的“往事”在這裏是“歷史”，而在現代漢語中是“過去的事情”的意思；

文中的“但”在這裏是“只”，而在現代漢語中是表示轉折關係的連詞。

（答案不唯一）

4．（1）語氣堅決果斷，神態嚴肅，既嚴格要求，又充滿期望。

（2）神情激動，語氣殷切，以自己的經歷向呂蒙説明“學”的可能性。（意對即可）

5．B

6．示例：讀書學習大有益處，人只有不斷地學習，才能提升自我，增長知識與才幹。（意對即可）