《陋室銘》教學設計和教學反思
- 陋室銘
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一、教學目標:
1、掌握文言實詞,正確翻譯全文。
2、理解作者不慕榮利,安貧樂道的生活情趣。
3、學習託物言志表現手法。
二、教學重點:
1、託物言志手法。
2、翻譯並背誦全文。
三、教學難點:
體會作者不愛慕榮利的高尚情操和安貧樂道生活情趣。
四、教學方法:朗讀法、點撥指導法
五、教學過程:
(一)激發導入
(二)簡要了解作者及背景
(三)字詞積累
(四)學生朗讀課文,教師點撥朗讀技巧。
(五)學生結合註釋,正確的翻譯課文。
1、自主翻譯
2、合作交流
3、提問並適當點撥
六;學生理解課文
方法:問題啟示法
1、文章開頭運用什麼手法引出“陋室”?
2、作者從哪個方面寫出了陋室不陋?
3、文章最後為什麼要提‘諸葛廬’和‘子云亭’呢?
4、作者在文章結尾引用孔子的.話有什麼作用?
5、作者寫陋室表達怎樣的思想感情?
板書設計
物 託物言志 志
高尚情操
陋室 安貧樂道
七、作業
1、正確翻譯課文,完成練習冊。
2、背誦全文 。
《陋室銘》教學反思
這是一堂文言文教學。我用了一課時,上完後,自我感覺良好。認為教學任務完成,教學順利。但是,今天改完基礎訓練冊後發現,許多學生作業錯誤很多,字詞翻譯全班只有幾個同學全對。問答題有幾個沒寫的,中間對課文的內容掌握的也不夠好。我認為這節課不太成功,原因有:
1、課文朗讀少,課前預習不好。
2、沒有充分發揮學生的主體作用。
3、學生主動思考積極性較差。所以以後設計問題要精,組織課堂能力要強。讓學生做好充分預習,多讀課文,熟悉文本。
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