圓明園的毀滅簡單教案

《圓明園的毀滅》課文文字優美，字裏行間飽含作者強烈的思想感情，教學時要以情激情，以讀激情，以景激情，以史實激情，特別是要重視以讀激情，充分體現閲讀教學“以讀為本”。以下是yjbys小編和大家分享的圓明園的毀滅簡單教案，更多相關信息請訪問()。

學生分析

四年級的學生，知識面較寬，尤其是經過長期的培養和訓練，他們已具備了豐富的想象能力和較強的理解能力。

設計理念

1、學生是學習和發展的主體，要切實地把學生放在學習的主體位置，注重學生的自我閲讀，自我理解和情感體驗，教師在關鍵處作些點撥和引導，體現教師是學習活動的指導者、合作者和支持者。

2、架設生活與教材聯繫的橋樑，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生對事物有正確的情感態度。

教學目標

1、學會本課生字及由生字組成的詞語。

2、在深入理解課文內容的基礎上，能夠有感情地朗讀課文。

3、訓練學生在讀中認真思考、認真體會，從而獲得真實的感受，領悟作者的表達方法。

4、通過了解圓明園的輝煌和它的毀滅。使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。

教學流程

一、創設情境，導入 新課

(投影出示插圖)請學生説説圖上畫的是什麼地方?然後告訴學生，這就是曾被譽為“萬圓之園”的圓明園。

現在我們看到的只是殘牆斷壁，那麼圓明園以前是什麼樣兒?它又是怎樣被毀滅的呢?想知道嗎?我們讀懂了課本上的內容，你們就能找到答案了。(板書課題)

二、閲讀、識字、探究、感悟

(1)自讀課文、讀準生字的語音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順，不懂的詞語可通過查字典和聯繫上下文來理解。(明確讀的要求，這樣可以提高讀書的效率，有利於養成良好的閲讀習慣。)

(2)檢查認讀生字詞情況。(抽卡片、開火車讀、比賽讀等多種方式，有助於培養學生的'競爭意識。)

(3)默讀課文，你都知道了什麼?

(4)讀了課文，你們有沒有不明白的地方?(自由質疑，學生能解答的就讓學生自己去説，教師不作具體的解答。)

(5)對比感受，體會“置身幻想境界中”這句話。(現實生活中沒有“蓬萊”、“武陵”，是人們根據想象建成的，所以會有“置身幻想境界中”的感受。教師讀這一段，請同學們充分展開想象。)

(6)指點：古代勞動人民多了不起，他們具有非凡的想象力，創造力，當你瞭解圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之後，你對它產生了什麼樣的情感?(學生可自由發言，進行德育滲透，結合學生回答板書：愛)

(7)課文二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀，請同學們想一想，課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什麼用較大篇幅寫它輝煌的過去?

(8)交流體會圓明園上怎樣被毀滅的。(學生暢所欲言，結合學生的回答，教師板書：恨)

(9)練習感情朗讀

(10)齊讀第一自然段，説説圓明園的毀滅造成的損失有多大?(理解“不可估量”，聯繫時代背景，進行思想教育。)

三、拓展與鞏固

(1)關於要不要重修圓明園，有幾種不同的意見，你的意見呢?和同學們討論討論，説説你的理由和主張。

(2)總結談話。假如此時你正在圓明園的廢墟旁，你想説些什麼?你們還想了解什麼?下課後有興趣的同學可以繼續討論，好嗎?

拓展閲讀：背景資料

圓明園位於北京西北郊海淀鎮北面的一片平原上。原為清代的皇家御苑。

始建於清康熙四十八年(1709)，到清乾隆九年(1744)基本建成。此後的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建，歷時150多年。人們習慣上所稱的圓明園，實際上是圓明、長春、綺春(後改名“萬春”)三園的總稱，佔地甚廣，外圍周長約10公里。圓明園系一座水景園，水面佔全園面積一半以上。在山環水繞之中，分佈着145處景觀，有些景觀的命名，直接以水為主題。如，“平湖秋月”“蘇堤春曉”“三潭印月” “麴院風荷”，都來自於杭州的西湖十景。還有仿桃花源的“武陵春色”，仿廬山的“西峯秀色”，仿獅子林的“疊石迷宮”，仿瞻園的“茹園”，仿孤山放鶴亭的 “招鶴蹬”等等，彙集了無數天下勝景和名園的精華。在圓明園的鼎盛時期，這裏既是具有空前規模的皇家園林，又是清代皇帝發號施令、行使權力的統治中心。從康熙到咸豐，6個皇帝每年總有三四個月在此居住，並處理政務和進行各種政治活動。當年的大宮門兩旁，曾設置了內閣、六部、軍機處等中央政府部門的辦公處。在西北面的一片廢墟殘跡中，仍能尋找到幾組規模宏大的宮殿遺址。有上朝聽政的“正大光明殿”、舉行盛大宴會的“九洲清宴”、供奉歷代清帝影像和祭祀用的 “安佑宮”和藏書樓“文源閣”等等。

在建築藝術上，圓明園還形成了一種中西合璧的獨特風格。長春園的北端，原建有一組園林化的歐洲式宮苑，其中有座“西洋樓”，由意大利傳教士、畫家郎世寧等外國專家設計，創建於清乾隆12年至24年(1747—1759)，建築用料大量是精雕細刻的石材，主要景區裝置了多種形式的水池和機關噴泉。園路鋪飾、綠籬修剪，以及圍牆、石雕、銅像等都具有西方特色，但樓頂卻蓋上了中國特有的琉璃瓦，牆壁上鑲嵌着琉璃磚，同時採用了中國傳統的迭石技術和磚雕工藝。這在當時，可算是世界上唯一的一處兼有東西方風格的園林建築羣，因而被西方譽為“萬園之園”。園內還收藏了極為豐富的文物珍寶、字畫典籍，堪稱是東方文化藝術寶庫。

八國聯軍光緒二十六年(1900)，英、德、俄、法、美、日、意、奧8國組織的侵華聯軍。19世紀末，中國北方爆發了義和團運動，義和團提出“扶清滅洋”口號，並陸續入京。1900年5月31日，英、美、日、法、俄、意等國以保護使館為名，派兵300餘名，強行入京。6月17日，八國聯軍攻陷天津大沽口炮台，6月19日慈禧決定對各國宣戰，21日下宣戰詔。8月14日八國聯軍進攻北京。8月15日晨，慈禧挾光緒帝西逃。侵略軍入城後，火燒莊王府，屠殺在王府的義和團民眾約1700餘人，並在北京搶掠3天，後又繼之以私人搶劫。8月 27日，清政府派奕劻和李鴻章為全權大臣向八國求和，1901年9月 7日清政府與各國政府訂立《辛丑條約》。

《火燒圓明園》電影解説詞裏有這樣一段話：有一把火曾把恥辱烙在每一箇中國人的臉上，同時在每一箇中國人的心裏烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時候，一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握着空拳，眼睜睜看着這座萬園之園化為一片灰燼。