《化石吟》教案稿

《化石吟》是一首科學詩，作者在這抒情議論中收束全詩,不但獨具匠心,而且強化了主旨。

【教學目標】

1、有感情地誦讀課文，把握內容，體會感情。

2、理清結構，展開合理聯想和想象。

3、增強求知慾，培養科學精神和探索未知世界的興趣。

【教學重點】

體會詩歌表達的豐富感情，學習朗讀並體會詩歌的韻律美，發揮聯想和想象，認識科學的神奇與人類的偉大。

【課時安排】

一課時。

【課前準備】

教師可利用網絡或書籍查閲有關化石的資料並指導學生蒐集有關資料，或參觀調查有關自然、有關化石的內容，進一步瞭解生物進化的過程，為學習文章做鋪墊。

【教學步驟】

一、精心導入

1、可採用多媒體電教手段用大屏幕展放有關化石的圖片並配以音樂旁白解説，引起學生閲讀的興趣。

2、也可用音樂導入：《木魚石的傳説》“有一個美麗的傳説，精美的`石頭會唱歌……它訴説善良……它講述美好……”同學們聽了歌曲，也會想象到，精美的石頭怎麼會唱歌呢?它怎樣講述着善良和美好呢?有詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會重現，沉睡萬年的石頭能否説話?長眠地下剛甦醒的化石啊，請向我講述那奇幻的神話。”石頭真的能向我講述神奇的故事嗎?讓我們共同研讀一首科學抒情詩《化石吟》。吟，是古典詩歌的一種名稱，這裏是讚頌的意思。

出示並板書課題。

課題：《化石吟》張峯

學習目標：

1、有感情地誦讀課文，把握內容，體會感情。

2、理清結構，展開合理聯想和想象。

3、增強求知慾，培養科學精神和探索未知世界的興趣。

(以上內容用多媒體大屏幕出示，學生朗讀或默記目標內容。)

二、感知內容

1、在聽讀前，檢查預習練習“讀一讀，寫一寫”：

葱蘢〔cōng lóng〕奇幻〔huàn〕潛行〔qián〕裹〔guǒ〕雅幽〔yōu yǎ〕藏〔cáng〕海枯石爛〔kū〕骸骨〔hái〕猛獁〔měng mǎ〕引頸長吼〔jǐng〕月轉星移

2、(過渡)《化石吟》是一首生動優美的科學抒情詩，它向我們展示了億萬年前的神奇景象，並讚美了科學的神奇與人類的偉大。本詩前後呼應，節奏鮮明，聲調和諧，音樂性強，易於誦讀，在誦讀中能體會詩人的感情波瀾。請聽老師範讀。(配樂範讀課文)

3、有感知才有思考，請同學們跟讀課文(跟教師朗讀一次)。好詩不厭百回讀，請同學們自由朗讀，並在朗讀中思考問題。

問題組(大屏幕投影出示)：

1、用簡潔的語言概括本詩的主要內容。

3、詩歌表達了作者怎樣的思想感情?

3、詩歌如果分層，可分為幾層，大意如何概括?

學生可在自由誦讀中思考，然後討論，四人小組討論要給予充分的時間。討論後教師幫助學生明確。

本詩寫科學家通過研究化石展現了億萬年前的神奇景象。