采薇特級教師課堂實錄

導語：《小雅·采薇》是中國古代現實主義詩集《詩經》中的一篇。這是一首戎卒返鄉詩，唱出從軍將士的艱辛生活和思歸的情懷。全詩六章，每章八句。課前全班齊背《采薇》，請五位同學在黑板上默寫《采薇》的五個詩節，並簡單批改指正。以下是小編整理采薇特級教師課堂實錄的資料，歡迎閲讀參考。

師：古人云“國風好色而不淫，小雅怨悱而不亂”。在我們這個以詩為經的民族，《小雅采薇》表達的是將士的艱辛生活和思歸的情懷，表達的是抵禦外侮的同仇敵愾和對軍旅生活激昂深情的回憶。

師：上節課我們疏通了文意，進行了紮實的朗讀和背誦，這節課就幾個問題，同學們將查找資料和思考的結果表達出來，我們共享學習的成果。

生：《采薇》的兩處比興，很有深意。一處是“采薇采薇”重疊復唱了三次，一處是“彼爾維何？維常之華”。“薇”，是野豌豆苗。“維常之華”是棠棣花。

師：棠棣之花有什麼喻義嗎？

生：棠棣之花就是兄弟之情、兄弟之誼，我查字典了，老師，“棠棣花兩三朵為一綴，莖長而花下垂”，詩人以棠棣的花比兄弟，這裏有“與子同袍”的戰鬥決心。

師：《詩經》“小雅”裏有一首詩就是《棠棣》，另外郭沫若也有一部歷史劇《棠棣之花》，可以課外閲讀加深理解。

生：用采薇起興的是戍卒生活的艱辛，用棠棣起興的是將士精誠共禦外侮。

生：老師，在鑑賞《氓》的時候，你説《氓》的比興手法有聲有色。“淇水湯湯”是聲音，“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”是色彩，碧綠金黃構成對比。《采薇》的兩處比興，也作了色彩的處理。“采薇采薇”漫山遍野都是綠色而“彼爾維何？維常之華”卻是無盡的絢爛。這樣在表達感情上也就有了起伏。

師：用已知推導未知是智慧，這個發現好！這個小組的同學誰接着發言？

生：兩處比興之間構成對比映襯，一實一虛、一動一靜、一近一遠、一草一花、一低一高，參差多態才是美。

生：另外“采薇采薇”三次比興，有一種時光流逝的感覺。由“薇亦作止”采薇剛剛冒出薇芽，到“薇亦柔止”，薇菜長出柔軟的莖葉。到“薇亦剛止”，薇菜長得高大堅硬。這是一個複雜的比興，而“彼爾維何？維常之華”就是一個簡單的比興。

師：看來還要補充一點就是兩處比興“一繁一簡”。我想問一下，在采薇的比興裏為什麼要暗示時光的流逝？

生：時光流逝是為了表現抒情主人公思鄉的情感的加深。

師：一種單純的`情感總是失之於單純，只有將人物的情感刻畫得複雜微妙痛苦焦灼才會有一種深沉的衝擊人心的力量。這個話題我們另一組同學再探討，我們還説比興。

生：藉助“薇”的成長過程表現時光的流逝十分巧妙，非常像電影鏡頭，體現了四季輪迴。如果我是導演，我要在鏡頭的疊加中表現抒情主人公年少無邪的臉、青年血氣方剛的臉、壯年滄桑的臉，就不再表現他的暮年了，這太殘忍了。老師不是説“國風好色而不淫，小雅怨悱而不亂”嗎？