史鐵生《我與地壇》閲讀練習及答案

史鐵生《我與地壇》閲讀練習及答案1

①設若有一位園神，他一定早已注意到了，這麼多年我在這園裏坐着，有時候是輕鬆快樂的，有時候是沉鬱苦悶的，有時候優哉遊哉，有時候棲惶落寞，有時候平靜而且自信，有時候又軟弱，又迷茫。其實總共只有三個問題交替着來騷擾我，來陪伴我。第一個是要不要去死？第二個是為什麼活？第三個，我幹嘛要寫作？

②現在讓我看看，它們迄今都是怎樣編織在一起的吧。

③你説，你看穿了死是一件無需乎着急去做的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事，便決定活下去試試？是的，至少這是很關健的因素。為什麼要活下去試試呢？好像僅僅是因為不甘心，機會難得，不試白不試，腿反正是完了，一切彷彿都要完了，但死神很守信用，試一試不會額外再有什麼損失。説不定倒有額外的好處呢是不是？我説過，這一來我輕鬆多了，自由多了。為什麼要寫作呢？作家是兩個被人看重的字，這誰都知道。為了讓那個躲在園子深處坐輪椅的人，有朝一日在別人眼裏也稍微有點光彩，在眾人眼裏也能有個位置，哪怕那時再去死呢也就多少説得過去了，開始的時候就是這樣想，這不用保密，這些現在不用保密了。

④我帶着本子和筆，到園中找一個最不為人打擾的角落，偷偷地寫。要是有人走過來，我就把本子合上把筆叼在嘴裏。我怕寫不成反落得尷尬。我很要面子。可是你寫成了，而且發表了。人家説我寫的還不壞，他們甚至説：真沒想到你寫得這麼好：我心説你們沒想到的事還多着呢。我確實有整整一宿高興得沒閤眼。結果你又發表了幾篇，並且出了一點小名，可這時你越來越感到恐慌。我忽然覺得自己活得像個人質，剛剛有點像個人了卻又過了頭，像個人質，被一個什麼陰謀抓了來當人質，不定哪天被處決，不定哪天就完蛋。你擔心要不了多久你就會文思枯竭，那樣你就又完了。憑什麼我總能寫出小説來呢？憑什麼那些適合作小説的生活素材就總能送到一個截癱者跟前來呢？人家滿世界跑都有枯竭的危險，而我坐在這園子裏憑什麼可以一篇接一篇地寫呢？你又想到死了。我想見好就收吧。當一名人質實在是太累了太緊張了，太朝不保夕了。我為寫作而活下來，要是寫作到底不是我應該乾的事，我想我再活下去是不是太冒傻氣了？你這麼想着你卻還在絞盡腦汁地想寫。恐慌日甚一日，隨時可能完蛋的感覺比完蛋本身可怕多了，所謂不怕賊偷就怕賊惦記，我想人不如死了好，不如不出生的好，不如壓根兒沒有這個世界的好。可你並沒有去死。我又想到那是一件不必着急的事。可是不必着急的事並不證明是一件必要拖延的事呀？你總是決定活下來，這説明什麼？是的，我還是想活。人為什麼活着？因為人想活着，説到底是這麼回事，人真正的名字叫作：慾望。可我不怕死，有時候我真的不怕死。有時候，一説對了。不怕死和想去死是兩回事，有時候不怕死的人是有的，一生下來就不怕死的人是沒有的。我有時候倒是怕活。可是怕活不等於不想活呀？可我為什麼還想活呢？因為你還想得到點什麼、你覺得你還是可以得到點什麼的，比如説愛情，比如説，價值之類，人真正的名字叫慾望。這不對嗎？我不該得到點什麼嗎？沒説不該。可我為什麼活得恐慌，就像個人質？後來你明白了，你明白你錯了，活着不是為了寫作，而寫作是為了活着。你明白了這一點是在一個挺滑稽的時刻。那天你又説你不如死了好，你的一個朋友勸你：你不能死你還得寫呢，還有好多好作品等着你去寫呢。這時候你忽然明白了，你説：只是因為我活着，我才不得不寫作。或者説只是因為你還想活下去，你才不得不寫作。是的，這樣説過之後我竟然不那麼恐慌了。就像你看穿了死之後所得的那份輕鬆？一個人質報復一場陰謀的最有效的辦法是把自己殺死。我看出我得先把我殺死在市場上，那樣我就不用參加搶購題材的風潮了。你還寫嗎？還寫。你真的不得不寫嗎？人都忍不住要為生存找一些牢靠的理由。你不擔心你會枯竭了？我不知道，不過我想，活着的問題在死前是完不了的。

⑤這下好了，您不再恐慌了不再是個人質了，您自由了。算了吧你，我怎麼可能自由呢？別忘了人真正的名字是：慾望。所以您得知道，消滅恐慌的最有效的辦法就是消滅慾望。可是我還知道，消滅人性的最有效的辦法也是消滅慾望。那麼，是消滅慾望同時也消滅恐慌呢？還是保留慾望同時也保留人生？

⑥我在這園子裏坐着，我聽見園神告訴我，每一個有激情的演員都難免是一個人質。每一個懂得欣賞的觀眾都巧妙地粉碎了一場陰謀。每一個乏味的演員都是因為他老以為這戲劇與自己無關。每一個倒黴的觀眾都是因為他總是坐得離舞台太近了。我在這園子裏坐着，園神成年累月地對我説：孩子，這不是別的，這是你的罪孽和福祉。

（節選自史鐵生《我與地壇》第六節，有刪改）

4、下列對文章的理解與分析，不正確的一項是

A、第四段人稱變換，既拉近與讀者的距離，增加親切感，又便於感情交流，增強抒情性。

B、節選部分在內容上以思辨為主，語言雋永而富有哲理給人啟迪，令人回味無窮。

C、選文多用設問修辭手法，能夠深刻地表達作者對生命的感悟，並引起讀者的深思。

D、作者不幸致殘，十分苦悶，命運不斷捉弄，如此生命體驗，因而言辭激烈，憤慨不平。

5、請結合文章內容，理解加點詞語在文中的含義。

（1）罪孽：__________

（2）福祉：___________

6、結合全文及自身體會，回答作者在開頭提出的第二個問題。

【答案】

4、D

5、

（1）罪孽是指人為了滿足自己的慾望而活着。對於作者而言，只是因為活着，才不得不寫作；或者説只是因為還想活下去，才不得不寫作。

（2）福祉是指生命存在的意義和價值。對於作者而言，自己雖然身處輪椅，是一個身體傷殘的人，但卻能通過寫作，在別人眼裏也稍微有點光彩在眾人眼裏也能有個位置。

6、

①作者認為：僅僅是因為不甘心，機會難得，不試白不試，腿反正是完了，一切彷彿都要完了，但死神很守信用，試—試不會額外再有什麼損失，説不定倒有額外的好處。讓作者活下去的是寫作，通過寫作，作者有朝一日在別人眼裏也稍微有點光彩，在眾人眼裏也能有個位置。

②作為青少年，我們應該珍惜生命，熱愛生命，不能因個人的——點挫折而捨棄生命。活着是對生命本身保持一種敬畏和尊重；活着是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。

史鐵生《我與地壇》閲讀練習及答案2

①我在好幾篇小説中都提到過一座廢棄的古園實際就是地壇。許多年前旅遊業還沒有開展，園子如同一片野地，很少被人記起。

②地壇離我家很近。或者説我家離地壇很近。總之，只好認為這是緣分。地壇在我出生前四百多年就坐落在那兒了，而自從我的祖母年輕時帶着我父親來到北京，就一直住在離它不遠的地方——五十多年間搬過幾次家，可搬來搬去總是在它周圍，而且是越搬離它越近了。我常覺得這中間有着宿命的味道：彷彿這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。

③它等待我出生，然後又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年裏，它一面剝蝕了古殿檐頭浮誇的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的硃紅，坍圮了一段段高牆又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖着輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。那時，太陽循着亙古不變的路途正越來越大，也越紅在滿園瀰漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，並看見自己的身影。

④自從那個下午我無意中進了這園子，就再沒長久地離開過它。我一下子就理解了它的意圖。正如我在一篇小説中所説的：“在人口密集的城市裏，有這樣一個寧靜的去處，像是上天的苦心安排。”

⑤兩條腿殘廢後的最初幾年，我找不到工作找不到去路，忽然間幾乎什麼都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為着那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小説中寫道：“園子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子裏活躍一陣，過後便沉寂下來。”“園牆在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看書或者想事，撅一權樹枝左右拍打，驅趕那些和我一樣不明白為什麼要來這世上的小昆蟲。”“蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋着觸鬚，猛然間想透了什麼轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹幹上留着一隻蟬蜕，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光“滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。”這些都是真實的記錄，園子荒蕪但並不衰敗。

⑥除去幾座殿堂我無法進去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個角度張望它，地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一米草地上都有過我的車輪印。無論是什麼季節，什麼天氣，什麼時間，我都在這園子裏呆過。我一連幾小時專心致志地想關於死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什麼要出生。這樣想了好幾年，最後事情終於弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急於求成的事，死是一個必然會降臨的節日。

2．作者在文中多次寫到地壇，地壇有何特點？結合文本內容簡要概括。

3．第②段中用了“緣分”和“宿命”，要突出表達的意思是：_______

4．第③段劃線句可以改成“古殿檐頭浮誇的玻璃已經剝蝕，門壁上炫耀的硃紅已經淡褪，一段段高牆坍圮了，玉砌雕欄散落了”，句子結構從動賓結構變成了主謂結構。請比較兩種表達的不同效果。

原句：

改句：

5．第⑤段對地壇園內的景物描寫及其細膩傳神，請列舉一例作賞析。

6．下列有關本文的説法最恰當的一項是（）

A．本文通篇採用概述式的筆法，介紹地壇中的'代表性建築和景物。

B．夕陽殘照地壇的斷壁頹垣，時間的偉力、歲月的無情令人無奈。

C．本文融敍事、寫景、抒情、議論於一體，思想深刻，情味濃郁。

D．最後寫作者明白了“死”的道理：死是必然的，死沒什麼可怕的。

答案：

2．①古老滄桑；②寧靜；③荒涼破敗；④雖荒蕪卻不衰敗；富於生機。

3．“緣分”和“宿命”強調了作者的個體生命和地壇緊緊相聯。

4．原句用動賓結構，把地壇擬人化了，也讓地壇變成了生命的主宰，/生動形象地突出了地壇雖然外觀衰敗，內在卻在經歷了風雨的剝蝕之後格外深沉又活力，讓人精神為之振奮；

改句用主謂結構，突出描寫的是飽受風雨剝蝕後的地壇的衰敗景象，讓人為之喟歎。

5．示例：“蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空”：運用比喻手法，把小蜜蜂比作小霧，比喻形象精準又新穎奇特。用“小霧”比喻，突出了小蜜蜂的輕盈靈動、生命活力。小蜜蜂讓荒蕪的園子生意盎然，也讓作者荒蕪的心靈變得輕鬆愜意。

6．C

【分析】

2．本題考查學生理解文章內容，篩選整合文中信息的能力。

文本所描寫的地壇的特點：（1）古老滄桑。園子“在我出生前四百多年就坐落在那兒了”，歷盡滄桑，建築剝蝕坍圮甚至散落。

（2）寧靜。“滿園瀰漫的沉靜光芒”“無人看管”“一個寧靜的去處”，更因“滿園子都是草木競相生長弄出的響動”以動襯靜，表現地壇的靜。

（3）荒蕪但並不衰敗，充滿生機。“荒蕪”體現在：園子歷盡了四百多年的滄桑：琉璃剝蝕，硃紅淡褪，高牆坍圮，雕欄散落，古柏蒼幽，野草荒藤茂盛；“不衰敗”體現在：如一朵小霧停在半空的蜂兒，搖頭晃腦捋着觸鬚的螞蟻，支開翅膀升空的飄蟲，脱蜕而去的蟬，摔開萬道金光的露水，滿園子都是草木競相生長的生機盎然畫面。

3．本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。

“緣分”本指一種人與人之間無形的連結；是某種必然存在相遇的機會和可能。從文中“地壇在我出生前四百多年就坐落在那兒了，而自從我的祖母年輕時帶着我父親來到北京，就一直住在離它不遠的地方——五十多年間搬過幾次家，可搬來搬去總是在它周圍，而且是越搬離它越近了”可知，我的生活總是和地壇相連，歷經幾十年非但沒有遠離，反而越來越近，不得不讓人感覺地壇和我緣分之深。

“宿命”本指人生中早已註定的遭遇，包括生死禍福、貧富貴賤等。在文中要表達的意思是地壇一直存在於我的生活和生命中，彷彿四百年前就已註定，它在那裏好像就是為了等我，我必然能與它相遇。

作者用這兩個詞想突出表達的是地壇和自己有着緊密的關聯，它見證着我個人的命運和生活，是我的精神家園。

4．本題考查學生體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術的能力。

原句“剝蝕了古殿檐頭浮誇的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的硃紅，坍圮了一段段高牆又散落了玉砌雕欄”的主語是“它”（地壇），使用了四個動賓短語，把地壇擬人化，賦予它人特有的動作和力量，主宰着園中的一切。生動形象的寫出了園子裏建築、景物雖看去荒蕪滄桑，生機卻無處不在。

改句“古殿檐頭浮誇的玻璃已經剝蝕，門壁上炫耀的硃紅已經淡褪，一段段高牆坍圮了，玉砌雕欄散落了”，句式變成主謂句，主語分別為“玻璃”“硃紅”“高牆”“玉砌雕欄”，突出描寫的是歷經滄桑歲月後的荒蕪破敗景象。相比原句，改句失去了“藴藏無限生機”的內涵，不如原文更生動，更能貼近主題思想。

5．本題考查學生分析理解文中景物描寫的能力。

如“螞蟻搖頭晃腦捋着觸鬚，猛然間想透了什麼，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀……”：運用擬人手法，將螞蟻和瓢蟲人格化，説它們“想透了什麼”“不耐煩了”“累了祈禱”，形象寫出了小昆蟲的突然掉頭離開的動作形態，靈動輕盈，富有情趣，生動可愛。也傳達出作者感受到小生命的活潑而發自內心的愉悦之情。

6．本題考查學生對文本思想內容和藝術特色的分析和鑑賞的能力。

A．“作者在本文中通篇採用概述式的筆法”錯誤，文中有不少細節描寫，如對園中景物的描寫“蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋着觸鬚，猛然間想透了什麼，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀……”。

B．“令人無奈”錯誤。時間歲月雖無情，古園荒蕪卻不衰敗。從無處不在的生命景緻中作者看到了生機，感悟到了生命的力量，古園讓他戰勝了突如其來的不幸帶來的恐懼與頹廢，實現了人生的突圍。

D．“明白了‘死’的道理”錯誤。最後是寫作者明白了“活”（或者叫“出生”）的道理：“一個人，出生了”“只是上帝交給他的一個事實”，而且“順便保證了它的結果”。每個人都得面對由生到死的過程，“死是一個必然會降臨的節日”。所以“死”沒什麼可怕的，順其自然，讓自己活出精彩才是最重要的。

C．文中敍述了自己和地壇的不解緣分，細緻描寫了地壇的荒蕪卻不衰敗的景象，抒發了自己對古園的精神依戀，更談及生命的力量等哲理話題。所以“融敍事、寫景、抒情、議論於一體，思想深刻，情味濃郁”。

故選C。