關於青春的門檻閲讀理解的答案參考

導語：閲讀理解是在閲讀一篇短文後之後需要解答後面給出的題目。中文的閲讀理解問題一般是簡答題,英文的是選擇題。

青春的門檻。

劉心武

有一個青年，他想畫一幅題為《青春的門檻》的畫。他畫了無數次，撕毀了無數次，久久地沒有畫成……

因為他心裏淤塞着一團亂麻般的思緒，他怕邁出那青春的門檻，怕失去還沒有享受夠的青春……

是啊，青春的美好，不必詳盡地鋪陳，單單想到這一點便令人心醉——青春是一種特權!

“他還年輕!”這是人們對青春期中的紅男綠女的一種覆蓋面極寬的赦免。可以任由他們糊塗一點，馬虎一點，浪漫一點，淘氣一點，懶惰一點，瘋狂一點……

無妨犯一點錯誤，或者無妨耍一點脾氣，肆無忌憚地笑，盡情盡興地哭……因為他們正當青春，所以不要苛責他們!

“我還年輕!”這是自己對自己的一種幾近於全面的諒解。以後的事情以後再想，以後再談。讓世界只是一幅畫，生活只是一首歌，理想只是朦朧的朝霞，事業只是遠方的車站……因為我們正當青春，所以只管扭動歡快的舞步!

然而歲月匆匆，一個那樣的日子終於來臨——腳尖觸到了門檻，青春的門檻!

抬頭一看，門檻外面是一個驚心動魄的世界。

邁出那門檻，責任和義務將沉重地壓到肩頭；原來只覺得彆扭而從未深究過的他人的目光，逼近面前，不得不認真地加以剖析；啊，人際關係如此這般錯綜複雜，而自己終於不能再加回避；沒有人輕易對你諒解和寬恕，連自己也不能不對自己的一言一行一顰一笑細加反芻審評；感情世界竟也變得如此迷離樸朔，原來絕不能輕言友誼和愛情；道德是生活這個大魚缸的玻璃外壁，原以為看似透明無妨穿遊，卻原來無比堅硬不許超越；世界不是一幅畫而是一種複雜深奧的存在，生活不是一首歌而是一篇難以答好的考卷，理想必須明晰並切實地作出抉擇，事業是一趟已經開來不抓緊時間努力登上去便要迅即開走的列車……

啊，青春的門檻!

狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我，能不能不邁將過去?怎樣地邁將過去? ……

你怎能不邁過那青春的門檻?那是無可迴避的。世上有那樣一種人，他年齡早已超過

青春期，但心理結構和為人處世水平仍停留在青春門檻以內。這種人常常因不能適應社會、生活、他人而被視作低能兒，永遠保持青春的活力是非常美好的，永遠保持青春期的心理結構和為人處世水平，特別是超越青春期仍建立不起堅實的信仰、理想、道德觀和事業心，那就不但不稱其為美好，甚至要墮入醜陋和醜惡了!

你必須邁過那青春的門檻!

當你腳尖觸到青春的門檻時，你必須勇敢地失去青春!

只有丟失青春，才能換取成熟。

只有任仲春的勁風吹落花瓣，才能在驕陽中結出你青色的幼果。

怎樣邁過那青春的門檻?

要義無反顧。青春誠美好，但青春必凋零。邁過去!敢於用你還不夠堅實的肩膀，承受社會壓下來的責任和義務；敢於面對複雜多變的社會生活；敢於迎接微妙的眼神、莫測的心機與需要仔細破譯的話語；敢於在感情世界裏經受痛徹肺腑的考驗；敢於樹立起宏大的理想目標；敢於以堅韌的毅力和奮發的'進取開創出時代、祖國和人民所需要的業績……

要歡欣鼓舞。青春誠美好，但青春的門檻那邊更奇妙。花兒落了，會有果實。最初的果實的確是苦澀的，甚至是醜陋的，然而果實比花朵更有價值，隨着新的歲月中的奮鬥，果實將逐漸碩大，逐漸飽滿，逐漸光彩照人，逐漸果香四溢——青春如花，點綴得這個世界繽紛似錦，但主要是供於觀看；青春後的生命果實，使這個世界變得滋養，並通過種子延續着人類的文明，它就不僅是供於觀瞻而是創造出新的生命……邁過青春的門檻，在失落的痛苦之後，又將獲得多麼大的快樂!預支一部分那至高的快樂吧，果斷而敏捷地邁過青春的門檻!

有一個青年，他想畫一幅題為《青春的門檻》的畫。他畫出了一個高聳的門洞，門洞這邊是一個撐壁猶豫的青年，門洞外的強光勾勒出他的剪影，他正待邁出那門洞下的門檻卻還缺乏最後的一束勇氣——而門洞外是一眼望不清的繽紛世界，顯得神祕莫測……

他該怎樣才能把這幅畫兒畫得更好呢?

年輕的朋友們啊，讓我們一起幫他來畫吧!

1．本文以“青春的門檻”為題，其用意是什麼?

2．“道德是生活這個大魚缸的玻璃外壁，原以為看似透明無妨穿遊，卻原來無比堅硬不許超越。”這句話的含義是什麼?

3．下面兩句話中的加點詞語能否互換?為什麼?

①要義無反顧。青春誠美好，但青春必凋零。(《青春的門檻》)

②為了如期登上珠穆朗瑪峯，四位勇士仍然勇往直前地行進在崎嶇的山路上。(《登上地球之巔》)

4．比較下面兩段文字，説明它們在表達上的特點。

①邁過去!敢於用你還不夠堅實的肩膀，承受社會壓下來的責任和義務；敢於面對複雜多變的社會生活；敢於迎接微妙的眼神、莫測的心機與需要仔細破譯的話語；敢於在感情世界裏經受痛徹肺腑的考驗；敢於樹立起宏大的理想目標；敢於以堅韌的教力和奮發的進取開創出時代、祖國和人民所需要的業績…… (《青春的門檻》)

②你要做好充分的思想準備，把青春的內容看透吃透。這樣，當你胸有成竹地走進人生的課堂，你就能夠用自信的目光，把理想的風鈴碰出一陣鳴響。當歲月的鐘聲敲響15下16下或者17下18下，你就可以自豪地説：青春，你一定在我身上絢麗!(《讀者卷首語》)

5．文章最後三段文字，有人説應該刪去，有人説不應該刪去。你的看法呢?請説明理由。

6．作者説要“義無反顧”、“歡欣鼓舞”地邁過青春的門檻，你認為該如何邁過呢?

答案：

1．用“青春的門檻”比喻人生兩個階段之間的界限，以此為題目點明題旨，激起讀者的閲讀興趣，引發讀者的深層思考。

2．將“道德”比喻成“生活這個大魚缸的玻璃外壁”，表現了青年人對道德的認識是幼稚的、淺薄的。現實中道德觀念是不易打破的，是有約束力的，青年人不能為所欲為，要遵守道德規範。

3．不可以。因為“義無反顧”是在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回顧；“勇往直前”是不畏艱險，勇敢地一直往前走。這兩個詞語都有勇敢前行的意思，但是“義無反顧”，強調認定了就不回頭。 “勇往直前”強調不畏任何艱難險阻，一直走下去。

4. ①②段都用了議論的表達方式。都運用第二人稱進行表述，顯得親切而熱情。①段運用排比的修辭方法、增強語勢，強調要義無反顧地邁過青春的門檻。②段運用比喻的修辭方法，生動寫出了理想的絢麗多彩

5．不應該刪去，由青年人個人的思考，而推及到更多人都來思考這個問題。(用議論方式，發出呼籲，號召青年人來思考人生這個話題。）這樣才使文章前後照應，結構完整。應該刪去。因為前面已對怎樣邁過“青春的門橙’作出了總結性的回答。內容表達已經清楚，明晰了。沒有必要重複。

6.提示：從青春的責任和義務、青春的理想、學習知識和如何成才，自我價值的實現、珍惜時光等任選一個角度來談都可以。從正面説，以積極的態度來寫即可。