與朱元思書閲讀答案

在現實的學習、工作中，我們會經常接觸並使用閲讀答案，閲讀答案是對有關閲讀題所做的解答。什麼樣的閲讀答案才是科學規範的閲讀答案呢？下面是小編為大家整理的與朱元思書閲讀答案，希望對大家有所幫助。

與朱元思書閲讀答案1

一、背誦課文

設計此題，意在引導學生熟讀課文。通過背誦，熟悉文言文的表達方式，增加對文言文的語感。本文語言優美，而且多用駢偶句式，應該比較容易成誦。

二、作者説：“自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。”這一段山水到底“奇”在哪裏，“異”在哪裏?

設計此題，意在使學生進一步熟悉課文，體會作者寫景的妙處。同時，這也是一道口頭表達的練習，要求學生用自己的話複述課文第二、三段的主要內容。學生只要能抓住重點，説出水之清澈(“千丈見底”“直視無礙”)和山之峻峭(“爭高直指，千百成峯”)，也就能夠大致領悟這篇寫景美文的魅力了。

三、把課文改寫成現代文，介紹富春江“自富陽至桐廬”的景色

設計此題，意在引導學生進一步理解課文內容，通過動手改寫，體會文言文與現代文不同的語言特點，與上一題口頭表達的練習相得益彰。改寫時不必侷限於課文本身，也不必像古文翻譯那樣字字落實，可以加入一些有關富春江地理位置、風土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些歷代關於富春江的詩文，最好能將風物介紹和風景描寫有機地結合起來。

與朱元思書閲讀答案2

【甲】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視五礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

(吳均《與朱元思書》)

【乙】潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

(柳宗元《小石潭記》)

小題1:解釋下面劃線的詞語。（3分）

（1）猛浪若奔（ ▲ ） （2）潭中魚可百許頭（ ▲ ）（3）以其境過清（ ▲ ）

小題2:甲、乙兩文中的劃線句在描寫內容和方法上有什麼共同點？（2分）

小題3:用現代漢語翻譯下面句子。（4分）

（1）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

小題4:下面兩個句子各藴含了作者怎樣的情感？（2分）

（1）鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。

（2）坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。參考答案：

小題1:（1）飛奔的馬（2）大約（3）因為（3分）

小題1:描寫內容：水清；描寫方法：側面描寫（2分）

小題1:（1）橫斜的樹枝在上邊遮蔽着，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽光。（2）向潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。（4分）

小題1:（1）嚮往自然、淡泊名利的情感。（2）孤悽悲涼的心境。（2分）

小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。

小題1:本題考查分析文章內容的能力。根據文章的內容來分析在描寫內容和方法上有什麼共同點即可。

小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出捨去的主語才行。

小題1:本題考查理解作者情感的能力。根據文章的能力以及作者的生平經歷來體會藴含了作者怎樣的情感即可。

與朱元思書閲讀答案3

閲讀下面兩段文言文（節選）．完成下列各題。（共12分）

（甲）風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 （吳均《與朱元思書》）

（乙）西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。石簣數為餘言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。餘時為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，瀰漫二十餘里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，豔冶極矣。然杭人遊湖，止午未申三時；其實湖光染翠之工。，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧遊客受用，安可為俗士道哉？

(袁宏道《晚遊六橋待月記》，有刪節)

注：①羅紈(wán)：絲織品。②午未申：指午時、未時、申時三個時辰，相當於現在從上午十一時至下午五時的這一段時間。③夕舂：夕陽。

小題1:下面哪一組句子中加點詞的意義相同？（2分）

小題2:下面句子中沒有通假字的是哪一項？（2分） A．蟬則千轉不窮（《與朱元思書》）

B．將軍身被堅執鋭（《陳涉世家》）

C．政通人和，百廢具興（《岳陽樓記》）

D．退而甘食其土之有（《捕蛇者説》）

小題3:翻譯下面的句子。（4分）

①餘時為桃花所戀，竟不忍去。

譯文：

②此樂留與山僧遊客受用，安可為俗士道哉？

譯文：

小題4:．甲、乙描寫的對象各不相同，但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。請從對待風景和對待世俗社會兩個角度寫出作者的思想感情。（4分）

參考答案：

小題1:B （２分）

小題2:D（２分）

小題3:①我當時被美麗的桃花所折服，竟捨不得離開湖上。（２分 “去”1分 ）

②這種快樂（只能）留下來給山中的僧人和遊覽的客人享受，怎麼能夠對那些庸俗的人説呢？（２分 問句句式1分）

小題4:寄情山水、熱愛山水，欣賞大自然之美，洗掉內心的塵垢，保持一份內心的清淨和獨立的人格、情操。（２分）但又流露出一種避世、避俗的心態。（２分）

小題1:這裏考查一詞多義考點。其中A：好像/你 C：生長/使……生存D：從/如果，所以選B二者都是“上下或左右”

小題2:這裏考查通假字現象。A中“轉”為通假字B中“被”為通假字C中“具”為通假字，所以選D。

小題3:翻譯文句是中考文言文閲讀必考題型之一。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，着眼於表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。這裏應注意“竟”“道”等詞語的理解。

小題4:這是考查對文言文中心主題理解和表達。學生能分析和概括作者在文中的觀點態度，在分析歸納原文有關內容的基礎上，以推理的方式分析作者對待景物的主張和看法及態度。能結合文章做具體分析，意思表述合理即可。

與朱元思書閲讀答案4

閲讀下面文言語段，完成習題（17分）

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

【小題1】本文總領全文的句子2分。

文中從側面表現水的清澈的句子2分。

【小題2】解釋下列句中劃線的詞。2分

橫柯上蔽（）窺谷忘反（）

【小題3】將下面的句子譯成現代漢語。2分

負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯

【小題4】寫出從視覺或聽覺方面描寫景物的對偶句一組。2分

【小題5】文中“鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？3分

【小題6】假如你是一位投資者，根據本文介紹的山水特點，你將如何開發這地方？簡要回答。4分

答案

【小題1】奇山異水，天下獨絕。游魚細石，直視無礙

【小題2】柯，樹木的枝幹反通返

【小題3】山巒憑藉高峻的地勢，彷彿都在爭者往高處和遠處伸展。

【小題4】視覺：急湍甚箭，猛浪若奔。

聽覺：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

或：蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

【小題5】不僅從側面襯托險峯幽谷奪人心魄的魅力，更傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。

【小題6】略

與朱元思書閲讀答案5

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。《與朱元思書》

1．解釋劃線字在文中的意思。

①猛浪若奔（ ）

②負勢競上（ ）

③窺谷忘反（ ）

④從流飄蕩（ ）

2．用現代漢語在下面的橫線上寫出文中畫線句的意思。

_________________________________________________

3．理解填空。

①本文總領全文的句子是：_________________________。

②作者描繪“奇山”時，緊扣_________的特點；描繪“異水”時，抓住了_________的特點。（用自己的語言概括）

4．文中“鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？

_________________________________________________

5．比較下面兩個句子，指出它們在寫法上的不同。

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。（《三峽》）

_________________________________________________

參考答案：

1．①奔馬

②憑藉，依靠

③通“返”返回

④隨着

2．橫斜的樹枝在上面遮蔽着，即使在白天，也還像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。（意對即可）

3．①奇山異水，天下獨絕；

②“山高”“樹多”“景美”；清或清澈，急或湍急（意對即可）

4．表達了作者對富春江奇山異水的讚美，留戀以及鄙棄名利，淡泊人生的思想感情。（意對即可）

5．①句運用比喻直接描繪水流湍急，形象生動，使人身臨其境；

②句應用誇張的方法，通過比較間接描寫，流速之快是經過計算流程和與他物作比較後才感知的。（意對即可）

與朱元思書閲讀答案6

閲讀選段，回答問題。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1．解釋加粗的字。

（1）互相軒邈________________

（2）鳶飛戾天者，望峯息心________________

2．翻譯。

（1）好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

譯：___________________________________

（2）橫柯上蔽，在晝猶昏。

譯：___________________________________

3．“夾岸高山，皆生寒樹”句中的“寒”字有怎樣的表達作用？

答：___________________________________

4．文段表現了作者怎樣的思想感情？

答：___________________________________

5．結尾四句起到什麼作用？（從內容、文章結構上分析）

答：___________________________________

參考答案：

1．（1）向高處、向遠處伸展。

（2）鳶飛到天上，比喻追求功名利祿的人。

2．（1）美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫着，十分和諧。

（2）樹枝縱橫交錯，擋住了上面的天空，即使在白晝，林間仍顯得昏暗。

3．“寒”體現了山高、寒樹給山增加動態美。

4．寫樹之美、聲音之美，表達了對美景的熱愛，含蓄地表達出鄙棄功名、淡薄人生的情懷。

5．反覆渲染，並照應了文章開頭，使文章結構緊湊。（意對即可）

與朱元思書閲讀答案7

閲讀課內文言文《與朱元思書》，回答問題。

與朱元思書

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1．本文的作者_________，字叔庠，南朝梁_________家。

2．解釋下面加粗詞語在文中的意思。

負勢競上（ ）

鳶飛戾天者（ ）

望峯息心（ ）

經綸世務者（ ）

3．第一段總説富陽到桐廬間的山水特點是什麼？（用文中的話回答）

____________________________________________

4．你喜歡富春江的水，還是喜歡富春江兩岸的山？請説一説你喜歡的理由。

____________________________________________

5．鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反此句從側面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什麼？

____________________________________________

6．用適當的修辭手法，描繪你所喜歡景物特點。

____________________________________________

參考答案：

1．吳均 文學

2．負：憑藉 戾：至 息：平息 經綸：籌劃、治理

3．奇山異水，天下獨絕。

4．（1）喜歡富春江的水：水流清澈，千丈見底，游魚細石都能看得清清楚楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔馬，勢不可擋。

（2）喜歡山：兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，爭相競高，直入雲天。

5．流露出作者對追求利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達出愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。

6．略（語句優美，抓住景物特點即可）

與朱元思書閲讀答案8

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

　　（吳均《與朱元思書》）

【小題1】下面哪一組句子中加點詞的用法或意義相同？（2分）

A．急湍甚箭 貌若甚戚者B．猛浪若奔 豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉

C．奇山異水 漁人甚異之 D．從流飄蕩 無從致書以觀

【小題2】下列加點的者字與鳶飛戾天者，望峯息心中加點的者字意思和用法不相同一項是哪一項？（2分）

A．而戍死者固十六七（《陳涉世家》）

B．後遂無問津者 （《桃花源記》）

C．似與遊者相樂。（《小石潭記》）

D．陳勝者，陽城人也（《陳涉世家》）

【小題3】上文劃線句子都寫了猿猴的.叫聲，下面的句子也是寫猿的，請分析它們在文中各自起什麼作用？（2分）

巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！（三峽漁者歌謠）

【小題4】作者抒寫了鳶飛戾天者和經綸世務者看到富春江奇異的景色以後望峯息心窺谷忘反的感受，柳宗元在《小石潭記》一文中寫了在看小石潭幽美景色之後的一種悽神寒骨，悄愴幽邃的心境。請思考，他們寫這些感受的目的各有什麼不同? （2分）

答案：

【小題1】B

【小題2】D．

【小題3】《與朱元思書》寫猿聲是以聲襯靜的寫法，表現了山谷的幽靜，為抒發鳶飛戾天者和經綸世務者的望峯息心和窺谷忘反的情懷做鋪墊。《三峽》中寫高猿長嘯是為了突出三峽之秋悽清的特點，渲染悲涼的氛圍。（意思對即可）

【小題4】吳均藉此表達熱愛山川美景，嚮往自然，厭棄塵俗的情懷，渲染山水的魅力；而柳宗元則藉此表達自己被貶官後寄情山水，排遣心中鬱悶憂傷的心情。（意思對即可）

解析：

【小題1】

試題分析：試題分析：注意題幹中的提示，意義指字詞的含義，用法詞的變用，哪一點相同都可相同都可以。瞭解文言常用字詞多個義項，根據語境判斷，或直接判斷正確的，或用反選排除法。A項中的甚一為超過一為特別，C項中的奇一為奇特一為感受驚奇，D項中的從一為隨着一無義，B項中的若都是同一樣的意思，故B對。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B

【小題2】

試題分析：注意題幹中的提示，意義指字詞的含義，用法詞的變用。瞭解文言常用字詞多個義項，根據語境判斷，進行比較。例句中者為代詞的人的意思，B句中的者表示判斷，與例句不同。

考點：理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：讀懂兩文的內容，把握兩文作者的寫作意圖，體會作者情感，從襯托這個角度分析兩文寫猿聲各自的作用（寫猿聲襯托了什麼）。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：抓住兩文中關鍵句子即鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反和悽神寒骨，悄愴幽邃結合寫作背景理解兩位作者不同的心境，一是有歸隱之心，一是懷才不遇。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

與朱元思書閲讀答案9

(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯；朝暉夕陰， 氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

(乙) 風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1、下列劃線字注音錯誤的一項是（ ）

a、浩浩湯湯（ tang1 ） b、銜遠山（ xian2 ）

c、互相軒邈（ miao3 ） d、泠泠作響（ ling2 ）

2、解釋句中劃橫線的詞。

（1）橫無際涯 （2）先天下之憂而憂

（3）猿則百叫無絕 （4）窺谷忘反

3、翻譯句子。

（1）予嘗求古仁人之心。 譯文： 。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。 譯文： 。

4、在景物描寫方面，甲段主要從視覺角度進行描寫，突出洞庭湖（）的景色特點。乙段則從視覺和（） 角度進行描寫，體現從富陽至桐廬沿途（）（用原文作答）的特點。

參考答案：

1、a

2、（1）涯：邊 （2）先：在……之前；把……放在前面 （3）絕：停止

（4）反：通“返”，返回 （以上四小題，每小題1分，共4分）

3、（1）我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情。

（2）（有時飛速的）急流比箭還快的，迅速的波浪好像奔騰的馬羣。

以上每小題2分，共4分。“予、求、心、奔“等幾個詞落實較好，能將句子意思表達清楚準確，可得滿分。如個別重點詞落實不好，表意不夠清楚、完整，酌情扣分，翻譯的句子與願意相差甚遠，不給分。

4、雄偉 聽覺 “奇山異水，天下獨絕”

與朱元思書閲讀答案10

《三峽》與《與朱元思書》

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”

——《三峽》

【乙】風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

——《與朱元思書》

【小題1】解釋下列句子中加線詞語的意思。（2分）

（1）猛浪若奔 （2）略無闕處

【小題2】下列句子中加線詞語的意思或用法相同的一項是（ ）（2分）A．奇山異水，天下獨絕猿則百叫無絕B．自三峽七百里中自富陽至桐廬C．迴清倒影清榮峻茂D．隱天蔽日疏條交映 有時見日

【小題3】把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）

（1）清榮峻茂，良多趣味。

(2）鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。

【小題4】甲、乙兩文同為描寫山水美景的文章，兩文都以 （表達方式）為主，但是兩文的寫作目的不同：《三峽》主要是為了客觀地介紹地理知識，而《與朱元思書》則突出了 。 （2分）

【小題5】甲文和乙文中都描寫了水，突出了水的什麼特點？請各找一處加以評析。（2分）

答案：

【小題1】飛奔的馬 闕通“缺”，中斷

【小題2】D

【小題3】（1）水清、樹榮、山高、草盛，趣味無窮。（2）看到這些雄奇的山峯，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷於功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙於世俗事務的人就會流連忘返。

【小題4】描寫 突出了對大自然的讚賞，而且寫出作者的內心感觸

【小題5】水大浪急（1分），如《三峽》中“夏水襄陵，沿溯阻絕”側面渲染了這一特點；《與》文中“急湍甚箭，猛浪若奔”形象鮮明地描寫了富春江水之異（1分）。意對即可。

解析【小題1】試題分析：“奔”是活用詞，動詞活用為名詞，應譯為“飛奔的馬”“闕”是通假字，通“缺”，譯作“中斷”。

考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的註解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，並做到重點突破，對於易錯、易混詞要加以積累。

【小題2】試題分析：A:前“獨一無二”，後“停止，消失”；B:前“在”，後“從”；C:前“清波”，後“清澈”。D:均指“太陽”。

考點：本題考查學生理解文言虛詞的掌握和辨析能力。

點評：平時學習中，對於文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個意思，並分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實詞後一定要加以聯想，想一想在其它句子中該詞是什麼意思，這樣熟能生巧。考試時再遇到就可以輕而易舉地區別開了。

【小題3】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。這兩句中的關鍵詞有“清榮峻茂”“鳶飛戾天者、經綸世務者”等。“清榮峻茂”應譯為“水清、樹榮、山高、草盛”，即一個字是一個意思，形容的是一個方面。“鳶飛戾天者、經綸世務者”應譯為“極力攀高的人、忙於世俗事務的人”。瞭解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

點評：翻譯文言語句是文言文閲讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常採用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

【小題4】試題分析：兩文都是寫景為主的文章，因此以描寫為主要表達方式。後文在寫景中，表達了對大自然的讚美，同時還表達了對追名逐利之徒的蔑視。

考點：本題考查學生對文章表達方式及內容的理解能力。

點評：表達方式一般有五種：記敍、描寫、抒情、議論、説明。寫人記事常用記敍，寫景常用描寫，介紹常用説明。至於文章表達的人物的思想感情，要看所寫事的性質，所寫景的特點等來綜合分析。有直接抒情的語句，一定要藉助這些詩句揣摩所要表達的感情。

【小題5】試題分析：通讀兩文，抓住文中寫水的關鍵語句可知，甲文“夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”寫出了江水的湍急；“素湍綠潭，迴清倒影”寫出了水的清澈。乙文“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”除了寫水的清，還寫了水的湍急。

考點：本題考查學生課文內容的理解能力。

點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、理解文章大意的基礎上，抓住相關的關鍵語句，然後根據這些語句，把切題的答案或提取或概括出來，組織成通順的語句作答。

與朱元思書閲讀答案11

文言文《與朱元思書》（吳均），回答問題。

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1、解釋下列句中加點的詞在文中的意思。

（1）從流飄蕩（ ） （2）急湍甚箭（ ）

（3）猛浪若奔（ ） （4）橫柯上蔽（ ）

2、用現代漢語在下面橫線上寫出文中畫線句的意思。

3、結合文中語句説説作者有怎樣的志趣和情懷。

4、把下列表達的感情與文章最接近的詩句寫在橫線上。

（1）採菊東籬下，悠然見南山。 （2）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

（3）感時花濺淚，恨別鳥驚心。 （4）誰道人生無再少？門前流水尚能西。

（5）明月鬆間照，清泉石上流。 （6）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

二、比較閲讀

（甲）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 ——陶淵明《五柳先生傳》

（乙）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閲金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

——劉禹錫《陋室銘》

1．解釋文中加點的詞。

①以： ②期： ③勞： ④之：

2．翻譯下面的句子。

①既醉而退，曾不吝情去留。

②談笑有鴻儒，往來無白丁。

3.甲段文字中直接表現作者性格和品質的語句是 。

乙段文字中統領全文、點明作者品德的語句是

4．甲、乙兩段文字表現了作者共同的情懷和志趣，試加以概括。

與朱元思書閲讀答案12

風煙俱淨，天上共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉；不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

小題1:解釋劃線的字。（4分）

（1）一百許裏： （2）從流飄蕩：

（3）橫柯上蔽： （4）在晝猶昏：

小題2:翻譯句子。（4分）

①從流飄蕩，任意東西。

②經綸世務者，窺谷忘反。

小題3:在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句。（2分）

小題4:作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫____________________之美，概括為“_____________，_____________”八個字；第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_________________________之美。（6分）

參考答案：

小題1:（1）左右，不定數。（2）跟隨。（3）樹枝。（4）如同

小題1:10.（1）（乘船）隨着江流飄蕩，時而東，時而西。（2）看到這些幽深的山谷，那些忙於世俗事務的人就會流連忘返。

小題1:“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。”“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。”

小題1:春江山水 奇山異水 天下獨絕 清 急 富春江兩岸羣山。

略

與朱元思書閲讀答案13

《與朱元思書》，回答後面的題。（13分）

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

【小題1】解釋文中加點的詞語。(2分)

(1)雖乘奔御風不以疾也 ( )

(2)窺谷忘反 ( )

【小題2】翻譯下列句子。（4分）

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

【小題3】作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請説説富春江的山“奇”在哪裏？水“異”在哪裏？（2分）

【小題4】看到富春江的奇山異水，作者發出了怎樣的感慨？你怎麼理解他發出的這些感慨？（2分）

　答案

【小題1】（1）這裏指飛奔的馬 （2）同“返″,返回

【小題2】①湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢若奔馬。②蟬不停地叫着，猿不停地啼着

【小題3】寫山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。寫水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

【小題4】第一問：作者發出了“鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反”的感慨。第二問：表現了作者鄙棄名利的思想。

解析【小題1】

試題分析：文言詞語解釋一般立意於考查重點實詞詞義、一詞多義現象、古今異義、通假字、詞類活用五種文言知識。特別是重點實詞詞義和一詞多義、此類活用題型考查的重點。這兩個詞語解釋都出自課內，雖然一個屬於詞類活用一個是通假字，但難度很小。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：這是一道考查文言文翻譯的題型。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。再有考生要特別留意。平時多讀一些文言文短文，可以積累語感。小題（1）翻譯時注意“奔”的解釋；（2）翻譯時注意“轉”“千”“百”的解釋。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：這是一道很簡單的題，因為前文有總結性的句子：奇山異水，天下獨絕。後文具體寫了山奇水異，可直接引用原文的句子，對於課內閲讀來説，這是一道無需花費什麼時間的問題。

考點：篩選文言文的信息。能力層級為C。

【小題4】

試題分析：這道題只要聯繫作者寫作本文的時代背景和吳均本人的思想傾向，就能體會出作者發此感慨的原因，那些熱衷功名利祿的人，看到富春江美麗的山水景色，流連忘返，在此表現了作者對功名利祿的厭棄。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

與朱元思書閲讀答案14

課內文言文閲讀（10分）

與朱元思書

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

【小題1】本文作者 ，字 ，南朝梁文學家。（1分）

【小題2】解釋劃線字。（2分）

（1）猛浪若奔（ ） （2）鳶飛戾天（ ）

（3）經綸世務（ ） （4）窺谷忘反（ ）

【小題3】“從流飄蕩，任意東西”寫出富春江水的什麼特點？表現出作者什麼心情？（2分）

【小題4】第三段對山勢的描寫運用了什麼修辭手法？其作用是什麼？（2分）

【小題5】本文是作者寫給友人的書信節選，但沒有問候的套話和日常事務的敍述，而是一篇由清詞麗句構成的寫景小品文。試分析全文流露出作者哪些情感？（3分）

答案

【小題1】吳均 叔庠

【小題1】這裏指飛奔的馬 至 籌劃 通“返”

【小題1】既寫出富春江水千迴百轉的特色，也表現了作者陶醉於大自然美好景色的閒適心情。

【小題1】擬人，寫出了富春江的山奇麗多姿、高峻的特點，把靜止的山寫得具有動態美。

【小題1】抒發對世俗官場和追求名利之徒的蔑視之情，以及對好友的規勸，含蓄流露出愛慕美好大自然、避世退隱的高潔情趣。

解析【小題1】本題考查對文學常識的認知能力。結合平時的積累來填寫即可。

【小題1】本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。

【小題1】本題是一道綜合題。先根據文章的內容來概括富春江水的特點，然後再體會作者的心情即可。

【小題1】本題考查修辭手法的表達效果。根據文章中採用的修辭手法來分析其作用即可。

【小題1】本題考查體會作者情感的能力。結合文章的內容來體會情感即可。

與朱元思書閲讀答案15

閲讀下面的文字，完成問題。

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧。千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指。

千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1．下列加粗字的意義與現代漢語不同的一項是（ ）

A．從流飄蕩

B．鳶飛戾天

C．互相軒邈

D．天下獨絕

2．下列加粗字不是虛指的一項是（ ）

A．自富陽至桐廬，一百許裏

B．水皆縹碧，千丈見底

C．爭高直指，千百成峯

D．蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕

3．本文有從視覺方面描寫景物的，也有從聽覺方面描寫景物的，請分別找出兩方面的對偶句各一組，並説説他們的表達效果。

（1）視覺上的對偶句___________________________________

（2）聽覺上的對偶句___________________________________

（3）表達效果_________________________________________

4．本文對富春江山水景物特點進行概括描寫的語句是什麼？全文主要表達了作者怎樣的思想感情？

______________________________________________________

參考答案：

1．B

2．A

3．（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

（3）句式整齊，音韻和諧，對比立意，相映成趣。

4．奇山異水，天下獨絕。表達了作者對富春江山水的喜愛和讚美之情。