心中有一尊神閲讀訓練及參考答案

心中有一尊神（14分）

①那天，街上很冷，太陽淡淡地照着，薄得如紙，母親引着8歲的我走過清冷的街道。我吸溜着鼻涕，拉着母親的手，另一隻手上拿着一個烤白薯。烤白薯冒着縷縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽光，也彷彿染上了誘人的香味。

②我捏着烤白薯，看着裏面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鑽入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來，彷彿還盪漾在我的記憶裏，繚繞不散。

③就在我張大嘴，準備再咬第二口時，一聲乞討聲拽住了我的注意力。我回過頭，是一個面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿着破破爛爛的衣服，手裏拉着個男孩。那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一雙眼睛卻不小，圓圓地瞪着我的烤白薯，一個手指伸在嘴裏，使勁地咂，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。

④女人看看自己孩子的饞樣，又看看我手中的烤白薯，賠着笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點好嗎？他有大半天沒吃東西了。”

⑤我當然不答應，忙縮回手，生怕一不小心，會被那母子倆搶去似的，嘴裏還像個大人似的，連連説：“沒有了，就這點兒，沒有了。”説着，用另一隻手去推了那孩子一下。

⑥“小斌，咋恁沒大沒小？”母親皺起了眉。

⑦“誰叫他們要吃我的烤白薯。”我不高興地説。

⑧母親説：“給一點兒吧，來，掰一點兒給弟弟。”母親哄着，邊把我手中的烤白薯拿過去，説是掰一點兒的，誰知一下子給那個孩子掰了一大半。

⑨那個小傢伙接過烤白薯，彷彿餓了很久似的，大口大口地吃起來。吃的都是我的.香噴噴的烤白薯啊！我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低着頭跑了。

⑩母親撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個小孩，拍拍他的頭，笑笑，來尋我。我拐過街角，見沒有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。”

母親怎麼哄我也哄不住，沉默了一會兒，輕聲道：“説不定那兩個人是天上下凡的神仙呢。”

一句話，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問：“他們是神仙？你咋知道？”

母親拉起我，拍掉我身上的灰土，揹着向家裏走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰的心腸好誰的心腸壞，天上的神仙經常下凡，故意裝作可憐人，來試探人們的態度。好心人呢，神就賜福；壞心人，神就降罪。”

一句話，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之餘，我深深地佩服起母親的遠見卓識來。我覺得母親做得對極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。

這以後，再見到要飯的，或者瘋子傻子，我的心裏都充滿了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因為，他們中保不定哪個就是天上下來試探人心的神仙。

漸漸地，習慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見了討飯的或者可憐人，心裏充滿了同情，能幫上忙的，都儘量幫忙。

多少年過去了，我早已知道那些“神”不過是拿來哄小孩子的，可仍然從心裏感謝母親。母親不但讓我的童年充滿了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心裏早早地就塑造了一尊神，這尊神叫 和 。

1.通讀全文，用簡潔的語言概括文章的主要內容。（2分）

2.根據文意，在文章結尾橫線處填上點明題旨的詞語。（2分）

和

3.文中段説“母親怎麼哄我也哄不住，沉默了一會兒”，請用一小段話來描繪母親此時的心理活動。（3分）

4.結合語境，從語言表達的角度對加點詞語作簡要賞析。（2分）

看着裏面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鑽入我的五臟六腑中。

5.結合文章內容，説説你對文中“母親”的印象。（2分）

6.你認為文中母親用神仙的故事教育我的做法合適嗎？為什麼？談談你的認識。（3分）

答案

1.母親用神仙的故事教育我把烤白薯分給小男孩。（意對即可）

2.善良和同情（或“關愛、呵護”等，意對即可）。

3.示例：小斌真不懂事！那個小孩也太可憐了，分給他吃一點兒有什麼關係。可小斌才8歲，也是個孩子啊，我該怎麼才能哄住他呢？

4.“軟乎乎”既指吃烤白薯給人帶來的快感，也把那種有東西可吃的幸福變得具體可感，語言表達極具表現力。（意對即可）

5.母親讓我把烤白薯“掰點兒給弟弟”，可見她心地善良，富有同情心；用神仙的故事來教育我，可見她教育孩子很有方法。（答出要點即可）

6.示例①：合適，因為8歲的小孩一時不明白很多道理，用爛漫離奇的故事同樣可以達到教育的效果；示例②：不合適，神奇的故事大多具有迷信色彩，只能一時“蒙”住小孩，而當他們長大明白真相後，會有上當的感覺。（言之成理即可）