體育課體驗長征路説課稿

一、説教材

1．教學內容：體驗誠徵路（耐久跑）

2．教材分析：

耐久跑是小學四年級田徑運動項目教學內容之一，是提高心肺耐力水平，增強意志品質最直接的運動項目，全國億萬學生陽光體育冬季長跑就證明了這一點，但耐力跑是一項枯燥無味的項目，學生對耐久跑存在畏懼，如何解決這個問題，我在這裏通過情境教學——體驗長征路，激發學生學習興趣，改變了古老的枯燥的耐久跑練習方法，使學生在體驗中學，體驗中練，掌握耐久跑的動作要領及呼吸節奏，幫助學生建立自信，戰勝自我，克服困難。

3．説教學目標：

①．通過學習使學生初步掌握跑的動作方法，體會跑的呼吸節奏，提高跑的能力和掌握爬越障礙等動作方法，發展學生身體的協調性和靈活性。

②．通過遊戲的學習，發展學生移動、躲閃的能力。

③．培養學生吃苦耐勞，勇敢頑強，勇於創新，親身體驗以及和同伴交流合作等優良品質。

教學重點：動作輕鬆。

教學難點：呼吸和跑速有節奏。

二、説學情

小學四年級學生活潑好動，敢於大膽嘗試，在教學中針對學生心理、生理特點，用遊戲《貓捉老鼠》進行本課開課，使學生在玩中學、學中思、在思中獲，培養學生互幫互助，團結的集體精神，充分運用新課程標準，自主、合作、探究的方法，給學生開闢發展的空間，同時讓學生在學習當中敢於嘗試，親身體驗、勇於創新，讓學生在親身體驗長征路的過程中身體得到鍛鍊。

三、説學法

本課學生學習主要採用：自主學習法，探究合作交流學習法，對比學習法，讓學生能在練習中發現自身動作問題，通過同學之間相互模仿對比，交流，評價等探討中領悟動作要領，通過展示解決發現問題，讓學生能更進一步積極主動參與學習，提高學生學習自主性。

四、説教法

根據小學生的生理、心理特點，結合小學生的`形象思維較強善於模仿特點，遵循直觀性和自覺性的原則，主要採用講解法，演示法，練習法和討論法，讓學生學得活，練得活，對課產生新鮮感，充分體現出以學生為主體，以師生共同學習為主要目的，從而達到新課標所提倡的“健康第一”的指導思想。

五、教學程序

本節課我分為情境導入、深化主題、愉悦身心三個部分進行教學。

（一）.情境導入

興趣是引起學生自主學習的源動力，本課一開始就運用遊戲《貓捉老鼠》進行本課開課，使學生在玩中學、學中思、在思中獲，激發學生的學習興趣，接着又通過一首《閃閃的紅星》的音樂中進行韻律操活動，把學生導入到課中來。

（二）深化主題

“引導”和“自主”是相輔相成的，不可分割的。“自主”是核心而“引導”是關鍵。要讓學生自主學習，離不開教師的引導。我在這裏通過歷史問學生“你們有沒有看過戰爭片，有沒有聽説過紅軍的故事？同學們有着不同的答案。那你們有沒有看過二萬五千里長徵的一些故事，在同學們的一片議論聲中，我就趁熱打鐵地説：那我們今天就來當一回紅軍，體驗他們當時的辛苦好不好？就這樣很自然地引出了課題《體驗長征路》。接着講我們在長征路上很辛苦要發生很多的困難，我們應該怎樣克服困難，取得勝利——在這裏我就設計了不同的動作及遊戲比賽，讓學生不知不覺中完成本節課——耐久跑的任務。

（三）愉悦身心

體育有着特殊的育人功效。針對“你認為今天的體驗長征路這一節課時中還有什麼不足之處？這一問題，讓學生髮表自己的觀點，表達自己的願望，如此設計，無疑起到畫龍點睛的作用，經過長時間的練習，學生產生疲勞，運用學生熟悉的歌曲《軍港之夜》配以動作做為整理活動，師生邊唱邊舞，在輕鬆愉快的氣氛中進行身心恢服。最後通過小結對學生的課堂表現給予賞識，並提出努力方向，使其在課外得到延伸。