《等明天》大班教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《等明天》大班教案，歡迎閲讀與收藏。

《等明天》大班教案 篇1

活動目標

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子；教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天；

2、學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

教學重點、難點

１． 讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的， 感受時間的價值，體會時間的寶貴。

２． 教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動準備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺蝟、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。

活動過程

一、 森林裏，大雷了、閃電了。我們知道那是要幹嘛了呀？（下雨了）對啊！於是呀！我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段；開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

提問：森林裏怎麼了？（下雨了）

誰急得在那兒轉來轉去呀？（小猴子）

最後它上誰家了？（小松鼠）

小松鼠問它為什麼不回自己家的時候，小猴子是怎麼説的？（我 我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）

二、 繼續聽故事 至 “第二天到等明天吧！”

問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在幹嘛呀？（睡覺）

小松鼠推推它説了什麼？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）

小猴子是怎麼説的？（我 我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是後來小猴子的.房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎麼知道的？（恩，今天是來不及了，等明天吧）

三、 聽第三段“第三天到最後”

提問：第三天，當小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在幹嘛？（在樹林裏閒逛）

經過小松鼠的提醒後小猴子開始蓋房子了嗎？（它東轉轉，西溜溜；一會兒盪鞦韆，一會兒吃野果。）

結果它有沒有蓋成房子呀？（沒有）它是怎麼説的（糟糕！天都要黑了，怎麼造房子呀！沒辦法了等明天吧！）

一個月過去了，大夥都颳着臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗。可是，房子造成了嗎？（沒有）它幹什麼去了呀？

最後，小猴子的房子有沒有蓋成呀？（沒有）

得出結論：今天的事情要今天完成。

四、觀看錄象《等明天》 。

教學反思

首先：在教材方面準備的很充分；但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少；

其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點不明確。

最後，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。

《等明天》大班教案 篇2

活動目標：

1、通過小組協商，共同制定計劃表，知道完成計劃的重要性。

2、在理解故事內容的基礎上，懂得珍惜時間。設計思路：大班的孩子已經有初步的時間觀念，他們常會説：老師，再給我點時間，我馬上就好了。藉助主題下的“鐘錶店”這一內容，所以我設計了《等明天》這個集體活動，通過小組協商的方式共同制定計劃表，讓幼兒在理解故事內容的基礎上，知道完成計劃的重要性，並且懂得珍惜時間。

活動準備：故事PPT、計劃表

活動重點：理解故事內容，知道時間的重要性

活動難點：計劃表的制定

活動預設流程：

一、播放PPT、導入故事

——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，因為它的房子被龍捲風給捲走了。沒有房子，有什麼苦惱呢？ （小猴子決定蓋一間房子）

二、教師講述故事

（一）講述第一、二段

——小猴子有沒有把房子蓋好？為什麼？

——小猴子是怎麼回答它的動物朋友的？

（二）講述第三段

——小猴子為什麼最後沒有把房子蓋好？

——你們喜歡這隻小猴子嗎？為什麼？

小結：小猴子做事情老是要等明天。

——那你們有什麼好辦法來幫助小猴子？

（三）講述第四段

——觀看“造房子”的計劃表：小猴子在計劃表上制定了哪些造房子的任務？（搬木頭、刷油漆）

三、制定計劃表

——你們覺得小猴子最後為什麼能夠很順利地完成造房子？

小結：小猴子能夠按照計劃完成每件事情，因為時間是非常寶貴的，所以我們應該要有計劃地做事，要儘量做到今天的事情今天完成。

——那如果想請你們也來為自己制定一張明天的計劃表，你想做件什麼事情？

——分組制定計劃表，並且交流