等號不等號中班教案

作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的等號不等號中班教案，歡迎大家分享。

等號不等號中班教案1

活動名稱：數學等號、不等號

活動目標：

1、引導幼兒按標記給圖形分類，理解符號“等號”“不等號”表示二個集合間的數量關係。

活動準備：

幼兒操作材料：1、二次分類板、塑封的幾何圖形

2、填符號材料

3、看符號填數字的材料

4、多媒體演示課件一個。

活動過程：

1、集體活動。

多媒體演示課件（按標記分類、感知數量）。

邊演示邊講述：

2、小組活動。

（1）按標記分類、填符號

提醒幼兒先將小卡片分類，再填中間的符號。

（2）填符號

A：先看清前後的點子和物體的數量再填中間的符號。

B：看符號填點子或實物。

C：看清點子、實物和符號，再在中間填印點子或實物。

3、活動評價

請個別幼兒上來説説“按標記分類、填符號”活動活動是怎麼做的，啟發幼兒想想除了填這個點子外還可以填幾個點子？為什麼？

等號不等號中班教案2

活動目標：

1、認識並理解符號“≠”、“＝”表示的意義。學習用“≠”、“＝”符號表示兩個集合間的數量關係。

2、在教師的引導下初步建立等量關係。

3、培養幼兒清楚講述操作結果的習慣。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

教具：點卡（一組數量一樣多，一組數量不一樣多），符號“≠”“＝”各一個，數羣卡。

學具：

活動過程：

一、集體活動。

1、看數羣説出其數量。

2、看點卡感知數量。

（出示圖一）問：卡片上有什麼？它們一樣多嗎？你怎麼知道它們一樣多呢？

3、認識等號。

問：怎麼讓別人知道紅點和綠點一樣多呢？（出示等號，引導幼兒觀察）。這個符號是什麼樣子的？（引導幼兒發現“兩條線一樣=長，兩條線間距離一樣寬”）誰知道它叫什麼名字？（等號）它表示什麼意思？（等號就表示一樣多、相等的.意思）。

4、感知等號的用法。

現在老師把等號放在紅點和綠點的中間表示什麼意思？（引導幼兒説出10個紅點和10個綠點一樣多）。這個式子怎麼讀呢？（教師帶領幼兒讀）

5、認識不等號。

（操作點子）問：去掉1個綠點，還能用等號嗎？為什麼不能？不一樣多可以用什麼來表示呢？（出示“≠”，引導幼兒觀察）不等號和等號有什麼區別？不等號放在這裏表示什麼意思？怎樣讀？

二、幼兒操作。

1、個別幼兒在黑板上看圖擺放“等號”或“不等號”。

2、幼兒集體檢查。

3、教師擺放數羣卡，幼兒説出應該放等號還是不等號。

三、教師小結“等號”、“不等號”的用法後結束本次活動。

等號不等號中班教案3

活動目標：

1、認識並理解符號“=”、“≠”表示的意義，學習用“=”、“≠”符號表示兩個集合間的數量關係。

2、建立等量觀念。

活動準備：

1、教具：圓點卡片兩張(數量均為10，其中一張的其中一個圓點為可移動的。);符號“=”、“≠”各一個。

2、學具：

活動過程：

一、集體活動。

1、感知數量。出示圖一、圖二，引導幼兒目測數羣。

師：卡片上有什麼?它們一樣多嗎?你怎麼知道它們一樣多的呢?(都是10個圓點)

2、認識“=”。

師：怎麼樣讓別人一看就知道紅圓點和綠圓點一樣多呢?

①教師出示等號，引導幼兒觀察。

師：這個符號是什麼樣的?

師小結：兩條線一樣長，兩條線間距離一樣寬。

②師：誰知道它叫什麼名字?(等號)

③師：等號，表示什麼意思呢?師小結：等號就表示一樣多、相等的意思。

④師：現在朱老師把等號放在紅圓點和綠圓點的中間，表示什麼意思呢?

師小結：10個紅圓點和10個綠圓點一樣多。

⑤師：這個式子怎麼讀呢?教師帶着幼兒一起念：10個紅圓點等於10個綠圓點。

3、認識“≠”。

①教師去掉一個綠色的圓點，幼兒觀察。

師：現在還能用等號嗎?為什麼不能?

師小結：不一樣多，9個綠圓點不等於10個紅圓點。

師：不一樣多可以用什麼符號來表示呢?

②教師出示不等號，引導幼兒觀察。

師：這是不等號，它和等號有什麼不一樣?(多了一條斜線)

③師：不等號放在這兒表示什麼意思?師小結：10個紅圓點和9個綠圓點不一樣多。

④師：那現在這個式子該怎麼讀呢?師小結：10個紅圓點不等於9個綠圓點。

二、幼兒操作活動。

1、出示“作業題”，理解題目意思。

師：朱老師為每個小朋友準備了一張作業紙，請小朋友先看清前後各幾個點子，再想想中間應該填上什麼符號。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

師：小朋友在數圖形的時候一定要仔細看，不能漏掉了一個。

三、活動評價。

請一名幼兒展示自己的操作結果，説説是怎麼做的，為什麼印這一符號。