大班音樂欣賞教案：牧童短笛

作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的大班音樂欣賞教案：牧童短笛，希望對大家有所幫助。

設計思路：

《綱要、藝術》的“內容與要求”裏説的，提供自由表達的機會鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂。

音樂欣賞《牧童短笛》是《我是中國人》主題中的一次集體活動。幼兒對中國民族音樂有初淺的認識，通過音樂律動《牧童之歌》直接把孩子帶入音樂主題。活動前幼兒欣賞過水墨動畫片《牧笛》，感受田園風味的牧童生活。活動中選用同樣具有中國民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風味的旋律的完美統一給人帶來的美感。體驗音樂要素變化所帶來的音樂情緒和形象的變化，提高對同類音樂作品的聽辨能力。幼兒在“靜聽細看”中感受中國式的美，在師幼互動和生生互動中創編各種牧童和小牛在田邊嬉戲的動作，想象各種有趣的遊戲表現音樂的歡快情緒。

活動目標：

1、欣賞鋼琴曲《牧童短笛》，想象音樂作品中的情節，用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。

2、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品，增加對民族特色音樂作品的喜愛之情。

活動重點：

跟着音樂節奏創編牧童和小牛遊戲的.動作。

活動難點：

用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。

活動準備：

經驗準備：

幼兒觀看過《牧笛》的動畫片，對小牧童的田園生活有初步瞭解。

環境準備：

1、由牧童及田園風味的水墨畫製作成的PPT。

2、牛角頭飾和自制短笛，錄音機磁帶。

活動過程：

一、進入音樂情景（音樂律動《牧童之歌》）

“今天，我們一起到田野裏去玩，讓我們一起出發吧！”

二、完整欣賞鋼琴曲《牧童短笛》

（一）完整欣賞音樂，展開想象

重點提問：

1、田野到了，你們瞧遠處來了一位小客人，猜猜他是誰？

2、瞧瞧，今天他帶誰來了？

（幼兒欣賞音樂，老師用表情提示）

（二）配樂講牧童和小牛的故事（配上由水墨畫製作成的PPT）

重點提問：

牧童和小牛之間發生了什麼有趣的事？

三、分段欣賞

（一）AB段對比分辨

重點提問：

1、哪段音樂牧童騎在牛背上吹笛子？

（模仿跟着音樂吹笛子的動作，教師捕捉孩子的亮點）

2、哪段音樂牧童和小牛在做遊戲？

小結：A段兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地悠閒地吹着短笛。

B段牧童這時從牛背上跳下來，高興地在田間玩耍。

（二）重點欣賞B段

1、幼兒和老師合作遊戲

重點提問：牧童和小牛會做些什麼有趣的遊戲？

2、兩位幼兒合作

重點提問：請大家猜猜他們在做什麼遊戲？

（孩子們把平日玩過的遊戲都遷移到活動中來，教師提示幼兒跟着音樂節奏遊戲。大家猜上來的兩個孩子玩的遊戲，起到上下互動的作用。）

3、弟弟朋友和妹妹朋友合作遊戲

請妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟着音樂做遊戲。

（找出亮點：節奏、表情、動作。請幾對小朋友做示範，大家一起學一學。）

（三）欣賞A‘段

重點提問：遊戲做累了，牧童會幹些什麼呀？

小結：牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走遠了。

四、完整表演

提供牛角和短笛，分角色進行完整表演。

（提供道具，進一步讓幼兒融入音樂情景，彷彿置身於大自然中，把自己想象成為一個天真的牧童和淘氣的小牛，完整感受音樂中的情緒變化，大膽用肢體動作表達表現。）

活動評析：

（一）活動的選材具有藝術性、趣味性，能在情感上產生共鳴

幼兒在音樂欣賞過程中，選用同樣具有中國民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風味的旋律的完美統一給人帶來的美感。幼兒通過感知音樂作品的藝術美，獲得美的感受，從而大膽的表達表現。

（二）根據樂曲內容，以角色身份與幼兒進行情感交流，激發幼兒有情感地參與其中

在音樂活動中，教師以牧童的角色身份參與活動，以逼真的表演把幼兒帶入音樂作品特定的意境之中，能恰到好處地表現出作品的藴涵，激發幼兒的表達慾望。

（三）善於分析和表現音樂作品的各種情感基調

《牧童短笛》的Ａ段清新悠閒，Ｂ段活躍歡快。教師通過音樂故事，幫助幼兒區分音樂段落之間在情緒、情感上的差異，能夠準確地表現和傳授引導幼兒在領會各種情緒、情感的基礎上表現出相應的動作。