春初二音樂教案

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的春初二音樂教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學內容：

1、欣賞小提琴協奏曲《四季》中的《春》

2、欣賞鋼琴套曲《四季》之《春》

3、瞭解兩種音樂體裁：小提琴協奏曲鋼琴套曲

4、體會音樂中的情感選擇相應的詩句並跟隨音樂朗誦

教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過欣賞讓學生感受音樂是怎樣抒發大自然的美，讓學生更加親近自然。

2.

過程與方法：通過欣賞讓學生體會不同體裁的音樂形式在表現同一題材的異同；通過音樂與詩句的結合讓學生更加深刻的體會音樂所要表達的意境。

3.知識與技能：初步了小提琴解協奏曲和鋼琴套曲。

教學重點：

在欣賞中體會畫面、詩歌與音樂的結合能使人們對音樂的理解更直接，並對兩種音樂體裁的表現力的認識。

教學用具：多媒體

教學測評：

教學過程：

一、導入

教師：“我們先欣賞四幅圖片，這是雨後鮮活的嫩芽，這是烈日下嬌豔的蓮花，還有滿地的燦爛和寧靜的白色世界，你們能告訴我這寫表達的是什麼？”

學生：“是美麗的大自然，是四季……”

二、引入新課

1、主題音樂欣賞

教師：“同學們回答的很好，很準確，是美麗大自然的四季，我們從剛才的畫面可以感受到，美術可以用美麗的圖畫或照片來表現出多彩的四季，是那樣的直觀、具體。那麼音樂呢？音樂和美術最大的區別是音樂是抽象的，是靠人們用他們的聽覺來感受音樂的意境，那麼有誰知道音樂是怎樣來表達四季的？

教師：很好，同學們有許許多多的答案，那先讓我們來欣賞一段音樂，有誰能説説它表現的是什麼季節嗎？

播放音樂……

教師：有誰能告訴我表達的是哪個季節嗎？

2、主題音樂學唱

3、分段欣賞

“春天來了，小鳥歡快的振翅歌唱，把喜悦獻給春天，泉水叮咚，靜靜地發出細語”。“忽然，烏雲密佈，電閃雷鳴，一會兒暴風雨停了，小鳥又歌唱起來”。（第一樂章）

“在野花盛開的牧場上，牧童命令牧羊犬看羊，他靜聽着沙沙的樹葉聲，陷入夢鄉（第二樂章）

“粗獷的牧笛引起山谷回聲，牧童和寧芙跳起舞來。（第三樂章）

c、分段欣賞

第一樂章：迴旋曲式

主題灑脱，明快，表現了春天勃勃的生機，第一插部以獨奏小提琴長長的顫音模仿羣鳥鳴叫；第二插部整個小提琴聲部奏出的連續的十六分音符的波浪音型，表現了“泉水的叮咚流淌”。第三插部以樂隊低沉的震音模仿雷聲，以獨奏小提琴一連串急速上行的三連音表現閃電和電閃雷鳴後，鳥兒們又下重新唱起歡樂的歌；第四插部最後春天的主題再次響起。

4、全曲欣賞

（1）主題旋律一共出現了幾次？

（2）每個插部表現了詩歌中怎樣的景色？

三、拓展部分：

1、遊戲：心理測試

人與自然有着密切的聯繫，，可以説音樂的源泉就來自世間萬物。就讓我們來聽一首日本的.民歌，《四季歌》，看看她是怎樣描述四季的。在聽之前我想知道你們喜歡哪個季節？

在這首歌中

春天：代表心地純潔的人，就象紫羅蘭花一樣。

夏天：代表意志堅強的人，就象衝擊巖石的海浪。

秋天：代表感情深重的人，就象抒發感情的海涅。

冬天：代表心地寬廣的人，就象融化冰雪的大地

2、音樂隨想---------詩配樂

先聽三多音樂，再看三段詩句，你能將他們貼切的搭配到一起嗎？

可以配樂朗誦一下嗎？

四、小結：

我們今天通過詩歌，畫面將音樂具象的體現在我們眼前。更近一步的瞭解我們所聽的音樂。

課後反思：

學生很難做到將音樂與自己的合理想象相結合，要在以後的教學中循序漸進。