二年級下的音樂教案

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的二年級下的音樂教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

二年級下的音樂教案1

教學目標:

1、能理解勞動給我們帶來的愉快;

2、用輕鬆愉快的聲音邊唱邊表演《理髮師》;

3、通過編創小歌謠、動作和表演,培養學生的參與意識、創造意識。

教學重點:

能在遊戲中熟悉歌曲並能初步學會。

教學難點:

在歌曲中加入動作的聲音。

教學準備:

電子琴、多媒體課件

教學過程:

(一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離)

律動(《理髮師》歌曲伴奏)

“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合着什麼?(音樂)我看一看,誰的?”

(二)、導入:

“知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學呀,音樂的節奏感真強,都能合着音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理髮店裏傳來的,在那裏的理髮師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合着音樂來工作,怎麼樣?我們走進這家理髮店,一起來體驗一下音樂理髮師是怎樣工作的,行嗎?”

1、理髮都用哪些工具?它們都發出什麼樣的聲音?(用你的聲音配合老師)

2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!

小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!

吹風機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!

小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)

3、伴着音樂説歌謠,一定要合着音樂。(《理髮師》歌曲伴奏)

4、請4位小顧客和老師扮演的理髮師一起表演。(《理髮師》歌曲伴奏)

5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理髮師,再交換。(《理髮師》歌曲伴奏)

(三)、表演《理髮師》

1、初聽歌曲。

“工作這麼久了,休息一下,一起來聽聽理髮店的歌,在歌曲當中,是誰在理髮,他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”

2、老師範唱。

“剛才沒聽清沒關係,我這個發理髮師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多。”

3、生説歌詞,師點擊大屏幕出現歌詞。(幻燈片)

4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)

“這個理髮店的一級理髮師必須把理髮店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。”(幻燈片)

5、學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎麼請下一位顧客的嗎?~”

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時應該用什麼樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什麼聲音來演唱?不用説出來,用你的聲音告訴我。”

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理髮師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”

8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)

“你已經是一級理髮師了,顧客送了你一個禮物,看看是什麼(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現了”

9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設計的小發型”(幻燈片)

10、“老爺爺設計的好嗎?不過,你要想成為特級理髮師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什麼地方加進去的。”(師範唱)

(1)、師唱後兩句,生加工作的聲音(跟琴);

(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;

(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;

(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

(四)、同學們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱着理髮店之歌邊走出教室吧!

二年級下的音樂教案2

教學目標:

1.積極參與音樂實踐活動，感受“運動”與“遊戲”的快樂，增進對校園生活的喜愛和同學間的`感情。

2.通過欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》，體驗二拍子和三拍子的不同，並能用合樂、協調的身體動作加以表現。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動作隨樂律動。

3.學習用輕快、跳躍的聲音，有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在遊戲》。熟練模唱《兒童在遊戲》曲譜，並通過演唱發現旋律的相同點與不同點。

4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節奏，歌詞編創活動，表現出較為穩定的節奏感與韻律感。在“編創節奏用於歌曲表現”“為誦讀設計聲勢動作”等活動中能大膽的表達自己的創意。綜合表現能力有一定程度的提高。

教學重點難點:

教學重點：

1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。

2.養成聆聽的習慣。

教學難點：

1.模唱歌曲樂譜。

2.創編歌曲。

3.感受歌曲主題的變化。

教師:鋼琴、教學光盤

學生:保持整潔的桌面、音樂書

課時安排:3課時

第一課時

教學內容：唱《兒童在遊戲》

兒歌誦讀：活力GOGOGO

教學目標：

1.學習用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱，模唱歌曲的曲譜。

2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節奏、歌詞的編創活動，表現出較穩定的節奏感與韻律感。

重點：用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱

難點：模唱歌曲的曲譜

教學過程：

一、組織教學

二、師生問好

三、學唱歌曲《兒童在遊戲》

1.教師範唱

2.聽錄音範唱，瞭解歌曲中的情節，並講一講

3.輕聲哼唱，找出難唱的地方

4.模唱歌詞(節奏複雜處重點練習)

5.齊唱

四、兒歌誦讀：活力GOGOGO

1.看老師的聲勢動作，判斷是第幾個節奏，並模仿出來。

2.教師進行兩個聲勢一組的組合練習，學生聽辨並模仿出來。

3.4人一組每人選擇一個節奏組合成一句做一做，聽一聽。

4.教師按兒歌的節奏做聲勢，學生模仿、有節奏的誦讀

5.教師示範

6.學生有節奏的誦讀

7.相互評價。

五、課堂小結

第二課時

教學內容：唱《拍皮球》

我的創編拍皮球

教學目標：

1.能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現。

2.能整齊的演唱《拍皮球》。

3.根據觀察的體驗能創編歌詞。

重點：整齊的演唱。

難點：創編歌詞。

教學過程：

一、組織教學

二、師生問好

三、教學歌曲《拍皮球》

1.教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…

2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂，按照節拍拍球。

3.教師範唱

4.聽錄音範唱，瞭解歌曲中的情節，並講一講

5.輕聲哼唱，找出難唱的地方

6.模唱歌詞(節奏複雜處重點練習)

7.齊唱

四、拍皮球創編

1.創編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。

2.跟隨音樂填詞唱。

3.唱自編的歌詞。

4.相互評價。

五、課堂小結。

第三課時

教學內容：聽《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》