一年級音樂下冊教案三篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的一年級音樂下冊教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級音樂下冊教案 篇1

教學目標：

1、 感受民樂合奏《江南好》優美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

2、 分辨《江南好》的樂曲結構。

3、 知識拓展,瞭解與江南相關的音樂和文化藝術作品。

教學過程：

一、 導入

1、 師：同學們你們喜歡旅遊嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、瀋陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什麼瞭解？（生：在我國的南方、有水鄉之稱）

2、 師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習慣上把長江以南稱為南方，一説到“江南水鄉”，又以 江、浙一帶最為典型，這裏江河縱橫、水網密佈，自古以來就是魚米之鄉）

3、 師：你知道江南的歷史麼？（生： 江南的歷史：在七千多年前，這裏就有人類居住繁衍，發明了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以後，逐漸成為中國最富裕的地區，南北朝時江南地區就是“一郡豐收，可供數郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這裏成為全國的經濟中心）

4 、 師：大家還知道哪些關於江南的風情？（生： 江南的特產：江南的物產豐富，風味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生： 江南的文化藝術：江南文化傳承吳越文化的風采，保有楚文化的餘韻，歷代文學藝術繁榮發達，學術著述宏富綿延，學者、文學家、藝術家代出不窮，詩歌、繪畫等風格明秀綺麗，自成流派）

二、 欣賞：

1、 師：現在，就讓我們隨着悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？

a) 初聽《江南好》

b) 師：聽完這首樂曲，你想説些什麼？（生：小橋流水人家、煙雨濛濛、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）

c) 師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不只描寫了江南優美的景色，更有江南人民的質樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學們考慮樂曲分為幾局部？

d) 復聽音樂（生：樂曲分為兩局部，第一局部優美、第二局部歡快）

2、 分段復聽

a） 師：同學們認真的感受第一局部音樂，説一説音樂把我們帶到了什麼地方、你看到了什麼？是什麼民族樂器把我們帶到了江南？

b） 生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。

c） 生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。

d） 師：為什麼你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

e） 生：速度：中速、稍慢。情緒優美（教師進行評價）

f） 師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

g） 生：細聽第二段（師：下面這一段樂曲又表示了什麼？）

h） 生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網捕魚、人們划着小舟在水中採摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）

i） 師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學們看一看三種顏色的小船出現了幾次？我們為它們排排順序。

j） 生：做練習（教師進行巡視，並且進行指導。）

3、 完整欣賞樂曲《江南好》

師： 聽完了樂曲我們已經知道這首樂曲是由民樂合奏的。領奏樂器是竹笛，屬於民族吹管樂器（出示竹笛，讓同學觀察並説出：竹製、上端有吹孔有六個音孔、以和清脆明亮的音色。並由同學進行吹奏展示）

三、知識拓展

師：通過剛才的欣賞，我們已經知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創作了許多藝術作品來讚美江南。同學們能夠説一説麼？

1、詠江南 課件展示詩詞兩首。

讀一讀：組織同學一起朗讀。

《憶江南》

——白居易

江南好，

風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍

能不憶江南？

《送人遊吳》

——杜荀鶴

君到姑蘇見，

人家盡枕河。

古宮閒地少，

水巷小橋多。

分析詩詞內容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉的秀麗風光。

引出下一個環節：

2、看江南

（1） 小橋 流水 人家

選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導同學體會江南的美。

談一談：對江南建築的感受。

（2） 蘇州園林

蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數量之多，造園藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閒養性的氛圍，折射出深厚的文化底藴，山水花木，亭台樓榭，粉牆黛瓦，慄柱灰磚構成了蘇州園林的基調。

説一説：身邊的園林景色。

3、唱江南

4、舞江南

演一演：模仿舞蹈動作

5、畫江南

四、課堂小結

今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內容，課後繼續蒐集有關江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。

教學評價

1．能否分辨樂曲第二局部的結構。

2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。

3．能否説出對音樂的感受。

4．能否背誦白居易的《憶江南》。

一年級音樂下冊教案 篇2

課時：

一課時

教材分析：

孩子入學到現在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭，本課選擇了以夥伴為主題的藝術作品，一方面讓學生欣賞、認識不同形式的從古至今的藝術作品，另一方面傳播一種一種和諧、團結、温暖的感覺。

教學內容與目標：

認知：通過欣賞，能區分中國傳統國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現形式，學習簡單的觀察藝術作品的方法。

能力：會描述作品表現的內容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，並説出自己和夥伴的故事。

情感：通過學習，使學生認識到班裏的同學間應友善相處，珍惜夥伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物、珍視它們的生命、情感。

教學重點與難點：

重點： 引導學生有效的觀察畫面，找出不同表現方法所呈現出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養，並聯系實際進行簡單的創作。

難點： 理解不同背景下的藝術作品所表現的情感，並加以描述。

學習材料：

生活照片……

夥伴：（字典中解釋）

古代兵制十認為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，現在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人，寫作夥伴。

教學過程：

一、説一説身邊的夥伴：

1.什麼是夥伴？

2.説一説自己的夥伴。

教學意圖：讓學生進一步清楚夥伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎。

二、看一看書中的夥伴：

1.欣賞書中作品：

A、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認識工筆畫。

B、《在反掃蕩的日子裏》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調冷灰色，內容温馨。

C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰士靠在老紅軍的身邊，聽着悠揚的笛聲，在憧憬着美好的未來。

D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品。現代生活中，人與人、人與動物、動物與動物間的夥伴關係……

2.畫一畫你和夥伴之間的故事。

教學意圖：培養學生欣賞作品的能力，以及語言表達能力，學會從作品中讀出信息的能力。

三、珍惜我們的`友誼：

1.反饋：《撲棗圖》國畫

《在反掃蕩的日子裏》油畫

《艱苦歲月》雕塑

2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？

教學意圖：對學生進行思想教育，培養學生要珍惜友情

19、花的世界

課型：造型表現

一、教學目標

（一）認知：認識花與人們生活的密切關係，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作。

（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。

（三）能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

三、教學重點與難點

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作的方法，培養合作意識。

難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。

四、工具材料

（一）教師：

1、各種花的圖片

2、花的應用、裝飾圖片

（二）學生：

1、收集花的圖片和關於花的故事傳説、知識等資料。

2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

課時：2課時

教學過程

第一課時

一、組織教學

上課前整頓紀律並審視學生學具準備情況。

二、談話導入

師：春天來了，萬物復甦，大自然變漂亮了，知道為什麼嗎？

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎？為什麼？

生：很喜歡。因為花很美……

師：花很美，如果到處都是鮮花多麼好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》

三、觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞（展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

你知道國花嗎？知道它叫什麼名字，長什麼樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

2、提問：（1）你最喜歡什麼花？為什麼？

（2）它是什麼季節裏開的？長得什麼樣子？有哪些顏色？

（3）能説説有關它的故事嗎？

3、説一説

（1）你還知道哪些花卉？

（2）它的名字是什麼？

（3）它長得什麼樣子？

（4）能説説有關它的故事嗎？

學生回答的花,教師儘可能地展示。

4、應用欣賞

在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什麼地方能找到它？用什麼材料製成的？點擊

四、拼一拼

同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

五、講授探討表現手法

實例欣賞

1、師問：“除了拼，還能用什麼方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊，

2、教師：也可以畫出自己喜歡的花

六、學生作業，教師巡視指導

七、展評作品，小結

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什麼？

生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

第二課時

一、組織教學

二、 回顧上節課內容

三、新課

1、小組討論

（1）你帶了什麼材料？用你手中的材料能做出什麼樣的花？你打算先做什麼？再做什麼？花用什麼材料做，什麼形狀？怎樣做？葉子用什麼做，怎樣做？

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，説一説，怎樣做更好看？

2、教師示範做法，學生觀察

四、學生作業，教師巡視指導

1、作業要求：根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然後辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室裏。

2、教師巡迴輔導解決學生作業過程中的問題，並及時展示優秀作業。

五、展評作品，小結

師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，並説明為什麼。

一年級音樂下冊教案 篇3

教學目標：

1、通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學生演唱二聲部合唱的能力。

2、感受切分節奏，並在教師的指導下，把這種節奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。

3、通過學唱歌曲，感受體驗並用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。

教學重點：感受體驗歌曲活潑的情緒。

教學難點：訓練學生二聲部的演唱能力。

教具準備：圖片（牧童、小羊、白雲、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。

教學過程：

一、激情導入

1、學生聽音樂做自己喜歡的動作進教室，音樂採用《請來看看我們美麗的村莊》。

2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什麼樣的地方？

音樂起（背景音樂採用歌曲旋律）

配樂旁白(藍藍的天空，白白的雲朵，白雲下面一片綠油油的青草地，遠處，一個手提着羊鞭、身揹着小笛的小孩兒，趕着小黃牛和一羣雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚的笛聲傳來了……)

3、學生回答

師：“我們去的地方是一個什麼樣兒的地方？你彷彿看見了什麼？”

生：我們彷彿來到了大草原,看到許多牛羊……

4、請學生貼出畫面

⑴師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。

⑵學生選擇背景畫到黑板進行貼畫。

⑶點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什麼意思？”

⑷生：“牛羊是牧童趕來的。”“牧童就是放牧的兒童”。

⑸貼出牧童、出示課題

二、寓教於樂

（一）、掌握節奏

1、師：“看到這麼美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”

2、聽錄音範唱。（出示歌譜）

3、師：“歌曲的演唱情緒是什麼樣的？”

4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

5、師：“歌曲採用了什麼演唱形式？”

6、生：“二聲部合唱”。

7、學生慢速按節奏讀第一段節奏。

8、出示切分節奏XXX

9、師：“切分節奏在歌曲的什麼地方出現了？共出現了幾次？”（讓學生指出切分節奏在歌曲中的運用）

10、學生小組討論。

11、師：“説説切分節奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”

12、生：“切分節奏的運用使得音樂顯得活潑、跳躍。”

13、師：“讓我們帶着這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”

14、生：“好！”

15、隨音樂伴奏按節奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）

16、師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節奏讀歌詞，比一比哪組節奏準確並能表達出活潑歡快的情緒。”

17、小組比賽（老師進行評價）

（二）、視唱曲譜

1、出示高聲部旋律。

2、師：“以小組為單位，進行歌譜學習。比一比，看一看哪組學的最認真，速度最快！”

3、小組進行學習，老師巡視指導。

4、師：“老師要檢驗一下，看看大家學得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律。”

5、學生採用拍手的形式，讓學生充分感受切分節奏，體會樂曲快樂的情緒。

6、學唱二聲部旋律

⑴再聽歌曲（完整播放歌曲）

⑵師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什麼不同？哪一句有和聲？”學生回答，並指出歌曲有和聲處。

⑶教師出示二聲部旋律。

⑷分小組學唱第二、三句旋律。

⑸師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導音準）

教學反思：《牧童》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內容。本課的教學目的是讓學生感受牧童的生活，使學生熱愛大自然《的美麗，從而熱愛生活。

本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學氛圍的薰染下，使學生們很快就掌握了。雖然他們是一羣一年級的小學生，對歌曲意境的體會和情感的抒發卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體現了他們的聰明才智，每個同學都積極地參與到探究的學習氣氛裏，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面異常火爆、熱烈，幾近失控。不過，幸好有老師課前準備的小粘貼作為獎勵使這節課圓滿地完成了。在以後的教學中，我會把這種“熱烈”進行到底，讓他們真正的成為

音樂課堂上的小主人，成為一個個快樂的小天使。