加快教育發展的兩大要點

加快教育發展方式轉變意義重大

加快教育發展方式轉變是國際國內形勢發展變化的客觀要求。當今世界正處在大發展大變革大調整時期，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。綜合國力競爭説到底是人才競爭。可以説，誰擁有數量多、素質高、富有創新能力的人才，誰就能在激烈的國際競爭中立於不敗之地。當前，許多國家把教育放在優先發展的位置，加快制定教育和人力資源發展規劃，加大人才培養與儲備力度。我國要在激烈的國際競爭中佔有一席之地，必須瞄準世界教育改革發展前沿，借鑑先進教育理念和經驗，不斷提高教育的質量和水平。

加快教育發展方式轉變是推動教育科學發展的內在要求。當前，我國教育發展還面臨許多深層次矛盾，比較突出的是：有限的財力與教育投入需求不斷增長之間的矛盾，辦學規模擴大與嚴峻的就業形勢之間的矛盾，教育資源配置方式與教育均衡發展之間的矛盾，學科專業結構、人才培養模式與市場需求之間的矛盾，傳統的教育理念、教學內容、教學方式與全面推進素質教育要求之間的矛盾，科研成果、人才質量評價體系與提升教育貢獻率要求之間的矛盾，等等。這些深層次矛盾在很大程度上制約了我國教育全面協調可持續發展。有效解決這些矛盾，需要我們把加快教育發展方式轉變擺在更加突出的位置，在辦學方式、辦學體制、教學方法、評價方式等方面進行深入探索。

加快教育發展方式轉變是滿足人民羣眾日益增長的教育需求的.迫切要求。近年來，隨着生活水平提高，人們對教育的需求出現了新變化：對優質教育的渴望越來越強烈，教育公平意識不斷增強，已經不再滿足於“有學上”，而是希望“上好學”；對教育目標的認識更加深刻，正在從求學向求職轉變、從生存需求向發展需求轉變、從“單一化”向“多元化”轉變；對教育的認識也在改變，逐漸由“階段性教育”轉向“終身教育”。有效滿足人民羣眾多樣化的教育需求，對加快教育發展方式轉變提出了新要求。

明確加快教育發展方式轉變的基本思路

適應時代發展要求，形成科學的教育理念。教育是關係國家和民族發展的大事，也是關係億萬學生成長和家庭幸福的大事。因此，必須把加快教育發展方式轉變擺在更加突出的位置，堅持教育優先發展不動搖，保證經濟社會發展規劃優先安排教育，財政投入首先保證教育投入；堅持正確的教育改革方向不動搖，把改革創新作為教育發展的強大動力，推進管理體制、教學內容、教學方法、教學手段的改革；堅持育人為本的指導思想不動搖，尊重教育規律和學生身心發展規律，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點。

轉變辦學方式，實現教育規模與結構、質量、效益的有機統一。合理的教育結構是教育健康發展的基礎。教育規模、結構、質量、效益密切聯繫、相互支撐，是有機的統一體。沒有一定規模，辦學效益就不高，就難以滿足社會對大量高層次人才的需求；沒有合理的結構，再大的規模也難以產生高效益、難以滿足社會需求，更談不上高質量。因此，加快教育發展方式轉變須着力處理好規模與結構、質量、效益的關係。

改革辦學體制，滿足羣眾多樣化的教育需求。目前，我國高等教育正逐漸由“精英化”向“大眾化”轉變，其他各類教育也進入注重內涵建設、着力提高質量的新階段。今後一個時期，應以體制機制改革為重點，鼓勵地方和學校大膽探索，加快重要領域和關鍵環節改革步伐；堅持教育公益性原則，健全政府主導、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體制，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發展的格局，滿足人民羣眾多層次、多樣化的教育需求。

創新教學方式，大力推進素質教育。改革教學方式，從規範教育體系、改進課程設置、改進教學管理、創新人才培養模式等方面着手，變灌輸式、封閉式、應試式的教學方式為開放式、啟發式、互動式的教學方式。具體而言，就是充分考慮教育活動的特殊性，充分考慮教育對象的特殊性，充分考慮教師工作的特殊性，堅持以人為本，注重因材施教，促進學生全面發展。

進一步轉變教育評價方式，優化教育資源配置。教育公平是社會公平的重要基礎。當前我國教育發展中存在一些不公平、不合理現象，一個重要原因就是評價方式有問題。應加快改變過去單純以升學率、發展規模、發展速度來衡量教育發展成效、教育工作成績的觀念與做法，建立符合科學發展觀要求的教育考核評價體系，重點考核學生綜合素質培養和學校基礎學科建設、教學能力建設、薄弱環節達標等，推動教育評價方式根本轉變。