九年級體育跳躍説課稿

作為一名教學工作者，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。如何把説課稿做到重點突出呢？以下是小編收集整理的九年級體育跳躍説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

今天我説教材的內容是，人教版體育與健康全一冊第5章第2小節跳躍這一部分。運動水平四階段的跳躍練習是將不同的練習內容和練習形式組合在一起進行，它以田徑項目中的跳遠和跳高為基本項目，學習和掌握其運動技術，並在練習中充分地發展跳躍能力，鍛鍊身體，培養意志力，促進身心的發展，是初中跳躍練習的重要目標。依據《體育與健康課程標準》的基本理念，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發運動興趣，培養學生終身體育的意識；同時以學生髮展為中心，重視學生的主體地位；並且關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

基於我對跳躍部分的粗淺理解和把握，本階段教材我從三個大方面對內容進行研説：

1.課標的教學要求

2.教材的知識體系

3.教學建議和評價。

一、課標的教學要求（方面）

體育課標將學習劃分為五個領域，它們分別是運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應能力。它們對運動水平四的學生提出的目標是：

運動參與：

1、學生積極參與到體育活動中。

2、能合理安排鍛鍊時間。

運動技能：

1、使學生了解所練習運動項目的技戰術知識和競賽規則。

2、觀看並討論現場及電視中的體育比賽。

3、運動水平四的學生能初步掌握動作基本技術，如掌握球類運動、田徑運動、徒手操、輕器械體操、武術、舞蹈等運動中的基本技能。

4、學生將能用安全的方法運動，如穿着合適的服裝運動、跳躍用正確的姿勢着地、摔倒時的自我保護方法、正確應對運動中遇到的粗暴行為和危險等。

身體健康：

1、通過多種遊戲和跳繩等練習形式發展學生靈敏、速度、平衡和有氧耐力。

2、能夠用正確的身體姿勢進行學習、運動和生活。

3、學會選擇有利於健康的營養食品。

心理健康：

1、瞭解心理健康對身體健康的作用。

2、通過體育活動樹立自尊和自信。

3、根據自己的運動能力設置學習目標。

社會適應能力：

1、識別體育中的道德行為。

2、同時能從報刊和電視節目中獲取體育與健康的知識。知道附近的`體育場所及其用途。

現從教學內容，學生已有的生活經驗和運動水平，我將本章節知識理解為以下四項教學目標。（設置四個教學目標）

1.能積極主動地參與到體育活動中。（運動參與）

2.掌握跳躍運動的基本技能。（運動技能）

3.提高學生跳躍能力及發展腿部力量。（身體健康）

4.培養勇敢果斷、頑強拼搏的意志品質。（心理健康）

而跳躍又來源於生活，例如跳過小溝，躍過小矮籬笆，這又充分體現了社會適應能力。

二、教材的知識體系

教材知識體系我從以下四個方面進行解讀

1.教材的編寫體例

本冊教材由前言、正文、後記三部分組成，其中正文部分是本冊書所要學習的內容。我今天要説的這一單元是田徑運動技術中的跳躍部分，它是由多種跳躍練習、急行跳高和急行跳遠三部分組成的。

2.教材編排意圖

初中體育與健康課中，把跳高和跳遠做為鍛鍊身體的內容，是由於跳高和跳遠技術相對簡單，對於發展身體的靈敏、協調性和下肢力量、彈跳力等都有良好的效果。另外，再加上所用的場地設備要求也不高，一般學校都能做到。因此，把它作為初中重點學習內容，而撐竿跳，三級跳遠不作為學習內容。

3.教材的知識結構及能力培養

本階段的教學內容分三部分學習。第一部分是，發展各種跳躍能力的練習，多種多樣的跳躍練習方法，如雙腳跳、單腳跳、蹲跳起、跨步跳、立定跳遠、連續蛙跳等，能增強腿部肌肉力量、爆發力和肌肉耐力，提高彈跳能力，為下一階段的學習打下良好的基礎。第二部分是跳高，從過杆的方式可以分為跨越式、剪式、滾式、俯卧式和背越式。重點講解的是跨越式跳高，它是由助跑、起跳、過杆，落地四部分組成的。這一部分要求掌握跳高的基本技術動作，培養學生勇敢的意志品質。第三部分是跳遠，從騰空的動作過程可以分為，蹲踞式、挺身式和走步式三種。因為它技術要求相對簡單，以及在學時上的要求其中以蹲踞式跳遠為重點，它是由助跑、踏跳、騰空和落地組成的。這一部分要求掌握跳遠的基本技術動作，培養學生克服困難的意志品質。

4.教材整合與知識鏈接

從橫向上看本階段的學習，在上階段跑的基礎上，技能和體能方面得到更進一步的增強和提高，特別是靈活性、協調性、及腿部力量得到充分發展。同時為下階段投擲練習打下基礎。從縱向上看在水平三階段的”參與學習”基礎上，過渡到掌握各項目的動作技能，並能取得較好的成績，從而為運動水平五打下堅實的基礎。也為中考的立定跳遠打下良好的基礎。所以無論從橫向，縱向教材這一部分的安排，都準確而合理的起到了承上啟下的關鍵作用。跳躍有關的知識鏈接，最為普遍的是跳小繩，有句最經典的話“小跳繩，大智慧”，小小的跳繩可以變化出多種相關的跳躍練習，是一項最為普遍的運動。

三、教學建議和評價

1教學建議

首先要明確，

教學難點：增強下肢力量，發展協調性，教會學生正確的跳躍方法。

教學重點：提高跳躍能力及成績，培養學生勇敢果斷的優良品質

我覺得對於水平四階段的學生進行跳躍組合動作的教學，首先必須考慮到這一階段學生的身心特點，可採用通過多種跳躍能力的培養來增強腿部力量的練習、過渡到單個項目的動作完成，可以較好的鍛鍊學生的靈活性和協調性，使學生養成各種跳的正確姿勢，這也是本階段跳躍教學的難點。另外該年齡段跳躍動作練習的內容相對較簡單，因此，提高學生跳躍的成績是教學重點。在教學中，教師可適當的採用比賽法，以調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，增強練習效果。學生可自定高度目標，自己與自己比，經過刻苦鍛鍊，取得成功，增加自信。最後我認為教師應起到良好的示範作用，給學生以榜樣和激勵，增進師生間的感情，使其學會使用正確的跳躍方法，提高中考成績。

2、教學評價

通過本階段的授課我從以下幾方面進行評價

1 、學生練習的積極性和學習態度是否有了大幅度的提高。

2 、協調性、靈活性是否有了很大程度的提高。

3、整個動作的完成掌握情況和運動技能的提高情況。

4、保護與幫助同伴的意識與能力的增強情況。

評定方法採用平時練習表現和小考的綜合成績，以及學習的態度，按成績分成若干個小組，互評互助。

以上是我對跳躍部分教學的粗淺理解，希望評委老師多提寶貴意思。

謝謝！

生命不息運動不止！