地理聽課評議記錄範本

地理聽課評議記錄需要怎麼寫作呢？我們不妨一起來參考下範文吧！以下是小編為大家蒐集整理提供到的地理聽課評議記錄，希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習！

地理聽課評議記錄範本1

聽課科目：地理

聽課時間：20xx年12月2日第一節

聽課班級：凱里十中初二(3)班

任課教師：

教學內容：第四章第一節天氣與氣候

教學過程：

導入課題： 從當天的天氣現象進行提問，引入新課學習。 板書課題：天氣和氣候

第一節 天氣與氣候

師：從多媒體課件上學習上學路上的四幅圖，讓同學們思考：這四幅圖中分別是什麼樣的天氣?(晴、雨、大風、雪)感受如何?(從而引出“天氣”的概念與特點)。

投影：一、天氣

1、概念

2、特點

師：“天氣是每時每刻都在變化的，我們怎樣才能知道每一天的天氣狀況呢?在民間有許多關於天氣的諺語，咱們交流一下，看誰知道得多?”(師生交流，活躍課堂氣氛)。

投影：關於天氣的詞語。

過渡：“光靠詞語是不能準確掌握天氣變化的，那麼怎樣才能準

確知道每天的天氣狀況呢?”(看天氣預報)

師：“通過什麼來知道天氣狀況呢?”生：“要靠衞星雲圖”。 投影：衞星雲圖。

師：講解衞星雲圖上的藍色、綠色、白色分別代表什麼?

設問：在天氣預報圖上怎樣識別天氣情況呢?(根據天氣符號) 投影：“常見天氣符號”圖，指導學生逐一識別常用的天氣符號。 活動：1、讓學生以小組為單位進行記憶天氣符號的比賽，看哪一組記得又對又快。2、選擇幾個天氣符號，看誰畫得好。

投影：“比一比”(目的是調動學生的積極性，在興趣中獲取地理知識)。

師：結合“沙塵暴”的符號，補充沙塵暴的有關知識，同時讓學生思考我國西北內陸地區為什麼經常發生沙塵暴?應採取什麼措施? 投影：“風”的符號，設問：如何識別不同的風呢?(説明：第一，什麼是風杆、風尾、風旗。第二，風向的判斷。第三，風級的表示方法。)

過渡：“熟記了“天氣符號”，假如給你一幅城市天氣預報圖，你能當一次小小天氣預報員嗎?”

投影：“世界主要城市天氣預報圖”，讓學生選擇自己喜歡的城市，發佈天氣預報(目的是活躍課堂氣氛，加強對天氣符號的記憶)。 投影下面的表格：

天氣 氣候

概念

區別

學生結合表格把問題寫出來(目的是加深對天氣與氣候的理解)。 投影：判斷下列詞語描述的是天氣還是氣候?①温和多雨 ②陰雨綿綿 ③四季如春 ④陰轉多雲(讓學生判斷，目的是正確區分天氣與氣候)。

閲讀“大氣環境監測”，讓學生知道現在人們越來越關心大氣的質量，列舉一些事實説明保護環境的重要性。問：我們能為保護環境做哪些事呢?(學生分組討論)

小結：讓學生總結本節課你學到了什麼。

課後活動：蒐集天氣諺語，並驗證其準確性。

板書設計：

天氣與氣候

一、 天氣

1、概念 2、特點

二、天氣預報

1、衞星雲圖

2、天氣符號

地理聽課評議記錄範本2

科目：地理

授課人：

班級：

星期一 9月19日

地球的公轉

複習：地球的自轉所產生的'地理現象

一、 地球公轉的概念：

地球自轉的同時，還圍繞太陽不停的公轉。

二、 地球公轉的方向

地球公轉的方向與自轉一致，“至西向東”。

三、地球公轉所需的時間及產生的地理現象：一年，產生四季的變化。 參看D圖。

由於地軸始終朝一個方向傾斜，隨着地球的公轉各地在一年中接受的太陽光熱不一樣，產生了四季的變化——即“春夏秋冬”，南半球與北半球的季節相反。

五、 地球的自轉和公轉還產生晝夜長短的變化。夏季北半球“晝長夜短”，冬季北半球“晝短夜長”。

六、 小結：本節課主要學習了地球的公轉及所產生的地理現象。

難點：地球的公轉圖P12.

點評：本節課內容充實、條理清楚、難點重點突出，但學生活動較少。

科目：地理

授課人：

班級：

星期三 9月29日

地形圖

複習：地圖的三要素。

學習：海拔、相對高度及等高線地形圖和陸地地形的基本類型。

一、什麼叫海拔(絕對高度)。

二、相對高度的概念。

三、海拔和相對高度的計量單位是______。

四、世界最高峯是______，海拔______，有世界第三極之稱;中國陸地最低點是

______，海拔______;珠穆朗瑪峯與吐魯番盆地相對高度是______。

五、等高線地形圖

1、什麼叫等高線?

2、什麼叫等高線地形圖?

六、陸地地形的基本類型及他們的形狀

山地：

丘陵：

高原：

平原：

盆地：

七、小結：

本節課主要學習了海拔、相對高度、等高線及等高線地形圖和陸地地形的基本類型。

點評：本節課內容太多，重難點不太突出。