橋樑遠景圖 教案教學設計

 18、橋樑遠景圖

第一課時

教學目的：

    （一） 瞭解作者的生平事蹟。

    （二） 結合課內外知識瞭解橋樑的特點、優點。

    （三） 通過自學體會科普作品通俗、形象、生動、準確的語言特色。

教學重點、難點：

    1、 介紹瞭解八種未來的橋樑

    2、 學習科普作品寫作特點

教學準備：課外蒐集資料 、繪畫紙

教學過程：

    一、 導入課文

    1、簡介作者的生平事蹟

    2、 學生展示課外蒐集的.有關橋樑的材料。

    看橋的昨與今，舊與新，給學生對橋最直觀的感受，並豐富學生課外知識。

    二、 學習課文

    第一部分：進入幻想世界

    1、 聽錄音 

    2、 教師根據文章內容出示未來橋樑的圖形，獲得感性認識

    3、採用自由選擇、分組朗讀、互相合作的方式進一步瞭解課文內容，對茅以升筆下的八種未來橋樑有更明確的認識，對文章進行整體的把握。

    第二部分：學生積累知識

    在教師指導下，學生通過質疑、釋疑、交流、討論、朗讀、摘抄等方式自主學習文章的説明方法、説明順序及準確簡潔、通俗易懂的語言特點等。

    適時出示句子

三、 教師總結

板書 

　 　 很低 無墩  　 　 　

　 很美 　 　 浮墩 　 　

造價便宜 　 　 　 　 小而輕便 　

又快又好 　 　 　 　 　 　 無樑飛渡

　 　 難度、 先進性 　 　 　

第二課時

教學目標：

    1、 鞏固課文，領會中心

    2、 通過“小小辯論賽”提高學生的口語交際能力

    3、 進行課外拓展，培養學生想象創新思維

教學重點、難點：

    1、 領會課文中心

    2、 課外拓展，進行口語訓練，想象力的培養

教學準備：多媒體、資料的收集、創新設計、歌曲

教學過程：

    一、談話引入

    二、 複習鞏固

    主要圍繞第一堂課的八種橋樑練習説話

    三、 發散思維

    1、 先在小組中交流自己設計的未來的橋樑造型

    2、 “金點子”發佈會：將設計的造型向大家發佈

    四、 辯論

    1、出示辯論題目：

    21世紀中要造出這些橋，能還是不能？

    2、小組討論

    3、 展開辯論

    五、 小結

    1、 聯繫自己，聯繫生活談感想

    2、 朗讀課文最後一段

    六、 講述其他科學家的故事

    七、 課外拓展

    圍繞主題“20年後的暢想”進行説話

    1、 小組交流

    2、 全班交流

    八、 讓我們一起高歌一曲吧！