小班健康我的小腳教案

作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的小班健康我的小腳教案，希望對大家有所幫助。

小班健康我的小腳教案1

設計思路：

小班幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子。

因此，將小腳作為教學素材是非常適宜和方便的，於是設計了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在遊戲中萌發對身體初步探索的興趣。

活動目標：

1、感受和體驗自己小腳丫的外形特徵，有探索、瞭解小腳的願望。

2、在生活中知道要保護好自己的小腳。

活動準備：

1、音樂《滑稽的腳先生》

2、墊子、木地板、石子路、羽毛……

指導要點：

一、律動導入：

隨着音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動。

——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮着走，再用腳跟翹着走，還用腳邊側着走，走得歪歪又扭扭， 雙腳併攏還能跳，跳，跳！

二、觀察交流：

1、小腳丫會什麼

——剛才我們用小腳做了什麼事情？

——你會用小腳做什麼事呢？（單腳跳、雙腳跳……）

（根據幼兒説的集體來做一做，可以用兒歌來引領，如：小腳丫，真能幹，走一走，走一走，轉個圈圈轉回來……）

小結：原來我們的小腳真能幹，會做那麼多的事情。

2、請出小腳丫

1）脱襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脱襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對摺）

住進小房子（放進鞋子）

2）提醒幼兒兩隻鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3、認識我的小腳丫

過渡：脱掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

1）腳上有什麼？

——數一數一隻腳上有幾個腳趾？（幼兒數）哪個腳趾最大？動一動。

——摸摸腳背、腳跟、腳心等。

（過程中可以這樣用兒歌引導：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）

——根據老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

小結：小腳小腳真可愛，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。

2）撓撓小腳：

——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什麼感覺？

小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3）比比腳大小：（和老師、同伴比比）

——你的腳為什麼比老師的小？

教師以神祕的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

——猜猜你長大了，腳會有多大？腳每年都會長大嗎？

三、體驗感受

1、探險行動

——我們要去探險了，要經過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？

（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

小結：走不同的路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的……

四、健康教育：

——怎麼樣保護自己的小腳？

1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

2、不用力地跺腳、走路，應輕輕地走。

3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

4、夏天睡覺時，要注意腳的保暖。

小班健康我的小腳教案2

設計思路：

《上海市學前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣，着實是件非常有意義的事。這也是我們在進行《認識我自己》主題活動中一個內容。

在活動形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認識很大程度上依賴與行動”的特點，通過看、説、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，引申出我們會長大，腳會長大，從而萌發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

活動目標：

1、 在活動中感知自己小腳的特點，產生初步的探索興趣。

2、 知道小腳會隨着人體的長大而長大，激發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

活動準備：

地毯、錄音、出生證、事先脱掉襪子等。

活動過程：

1、 聽《我的身體》音樂活動小腳。

（2、 和小腳做遊戲。

（1） 腳上有什麼？

數一數：一隻腳上有幾個腳趾？（幼兒數）哪個腳趾最大？

師小結：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五隻腳趾頭。

（2） 撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什麼感覺？

師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

（3） 比比腳大小；

和老師、同伴比比。你的腳為什麼比老師的小？

教師出示出生證，以神祕的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時這麼小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

猜猜你長大了，腳會有多大？

師小結：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。

3、 説説小腳的本領。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現小腳的本領。

小班健康我的小腳教案3

活動設計背景

為了激發幼兒認識自己身體的需要，養成良好的`走路習慣和衞生習慣，因此設計了本活動。

活動目標

1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

2、認識腳，認識自己。

3 、知道夏季如何保護、鍛鍊自己的腳。

4 、教育幼兒養成清潔衞生的好習慣。

5 、初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

1、教學重點：（1）對幼兒自身身體的認識 ；（2）腳的作用的理解

2、教學難點：腳的保護

活動準備

每個幼兒一塊墊子圍坐在地上

活動過程

1、幼兒坐在墊子上説脱《襪子童謠》。

2、看看自己的小腳

提問：小腳在哪裏呢?小腳又是什麼樣子的? 幼兒相互看看，指指，説説，我們有幾隻腳，一隻左，一隻右。腳有腳跟、腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數數對不對。

3、感受腳弓及其作用

(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什麼感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什麼感覺。

(2)知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。

(3)小朋友，我們試試走路的感覺。

4、説説小腳本領大

提問：小腳有什麼用?

小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。

5、怎樣保護小腳提問：怎樣保護我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

6、念穿襪子童謠

7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎麼辦?那我們一起往洗手好不好?

教學反思

在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過於少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現。

小班健康我的小腳教案4

活動目標：

1、觀察並認識觀察自己的腳，説出自己的感受

2、學習保護自己腳的方法

3、積極參加活動、體驗活動中的快樂

活動重點：知道腳的基本特徵

活動難點：説出腳的不同感受

活動準備：

1、佈置不同感受活動區（粗糙、冷熱、硬軟等感受區）

2、腳Y木偶一個；體驗腳的作用課件

活動過程：

1、出示腳Y木偶，通過教師和幼兒共同玩遊戲“腳Y來旅行”，體驗腳的重要作用。

1） 出示腳Y木偶，引起幼兒興趣

教師：小朋友，你們的小腳Y藏在哪兒？我們一起喊它們出來吧。

2） 教師和幼兒一起在軟墊上脱鞋襪，露出腳。

3） 教師帶領幼兒在創設好的場景中光着腳旅行，讓幼兒充分體驗觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺。

4） 引導幼兒説出腳Y旅行的感受，教師並進行小結。

教師：剛才小腳丫走了很遠的路，在走這些路的時候你的小腳感到怎樣，有什麼感覺？(幼兒説出小腳不同的感受)

5）小結：現在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼（因為走粗糙的橋面感到硌腳，有疼的感覺）不同的感覺。

2、教師和幼兒共同觀察腳，知道腳的基本特徵，並體驗活動的快樂。

教師：我們的小腳真能幹，一起來表揚表揚它碰碰小腳撓撓腳心吧！

1）遊戲“撓腳心”，讓幼兒認識腳心，感受癢癢，體驗快樂。

2）“拍拍腳”認識腳背

3） “動一動”，認識腳趾；腳趾上硬硬的是什麼？（腳趾蓋）並點數

4） “比腳Y”，認識腳後跟（此環節中通過踮踮左、右腳跟，讓幼兒分辨左右）

5） 小結：教師同幼兒邊説兒歌邊拍腳的相應部位鞏固加深對腳特徵的認識腳心腳背腳趾頭，腳趾上有腳趾蓋，再用腳跟踮一踮，小腳樂得笑開懷。

6）通過教師語言、情感，激發幼兒體驗活動中的快樂

教師：小朋友，小腳找到好朋友很快樂，那小朋友你們有好朋友嗎？(讓幼兒説説自己的好朋友是誰)

7）小結: 小朋友如果有了自己的好夥伴會更加快樂

3、在幼兒討論基礎上，結合課件，讓幼兒知道腳的作用。

1）出示教具腳Y，通過腳Y自述，引起幼兒討論興趣

教師：小腳丫説它不但能感受冷熱軟硬好多的感覺，而且它還會踢足球，你們的小腳Y還能幫你們幹什麼事情？

2） 幼兒簡短的自由討論並有機地結合課件，感受腳Y作用。

3） 教師小結：小腳Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯，我們不能沒有腳。

4、教師和幼兒共同討論保護的方法

1） 教師：怎樣愛護你們的小腳Y呢？（幼兒相互交流）

2） 教師小結：天冷及時穿襪子、穿鞋，勤洗腳、剪指甲，不用腳踢硬東西，避免受傷。

5、活動結束：現在讓我們的小腳來跳跳舞，暖和暖和吧

在音樂伴奏下，教師邊説”伸出左腳、伸出右腳、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動作,並自然引導幼兒到活動室外穿好襪子和鞋。

小班健康我的小腳教案5

教材

《我的小腳本領大》是小班下學期主題五中的一個活動內容，我選擇本活動是由於小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣並萌發保護小腳的意識。

説活動目標

本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：

1.能積極參加體育活動。

2.在活動中感知腳對人體的重要性，學習簡單的保護方法。

3.認識自己腳，瞭解腳的外形特徵及其作用為了更好的完成本活動教育目標。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

我把活動的（重點）確定為：認識自己的腳，瞭解其作用。

活動的（難點）為：感知腳對人體的重要性，學習保護方法。

活動準備

根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特徵,為幼兒準備了娃娃大腳兩隻，娃娃一個。

學情

小班幼兒年齡在3-4歲，他們處於遊戲年齡階段，是角色遊戲的高峯期，他們對遊戲特別感興趣，但由於詞彙貧乏，幼兒在遊戲中想説又不知該怎樣説，即使説了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗遊戲的樂趣，給幼兒提供説話的機會。

教法

1、遊戲法：遊戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉圈的動作等，在遊戲中使幼兒自然對腳的認識,知道了腳能做許多事情。

2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起説一説自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什麼，我的小腳本領大怎樣保護腳等問題，師生共同完成目標。

學法

感知法：由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小腳會幹什麼時，一個幼兒説我的小腳會走路，其他的幼兒也會跟着説會走路，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我會讓幼兒在心裏回答不出聲請幼兒全都瞭解後通過教師適時的引導，讓幼兒説出自己心裏的那個答案打開孩子的思路。並能嘗試着用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

除感知法外，遊戲法也貫穿於活動始終，我的小腳本領大,引發了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識小腳和各部位的名稱；經驗感知法的運用使幼兒在遊戲和探索中知道小腳能做許多的事情。

活動流程

第一部分開始導入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天來到咱們班，他長了一雙大腳丫，本領特別大讓我們來看他的大腳丫長什麼樣子？第二部分展開部分：

1.出示娃娃大腳丫，引導幼兒觀察腳丫外形特徵。

2.比較腳丫，引導幼兒認識自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。

（1）引導幼兒説説自己有幾隻腳。

（2）讓幼兒數一數自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，説出他們的名稱。分析：這裏為解決本活動的重難點，我採用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請幼兒數一數自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。並通過遊戲"小腳丫真能幹"讓幼兒瞭解其作用。

3.遊戲："小腳丫"引導幼兒瞭解腳的作用。

（1）提問：小腳可以幹什麼？

（2）遊戲：《小腳丫真能幹》

（3）教師小結。

4.自由交流：保護小腳丫的辦法。

（1）鼓勵幼兒大膽説出自己保護小腳的辦法。

（2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衞生，保護自己的小腳。第三部分為結束部分：活動延伸：組織活動"踩腳印"將幼兒的腳印不至於教室中，鼓勵幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

小班健康我的小腳教案6

活動目標：

1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。

2、培養幼兒樂於助人的同情心與愛心。

3、瞭解腳的外形特徵、作用，進行保護腳的安全教育。

活動準備

1、小中大三幅腳丫圖。

2、歡快的音樂兩段。

3、腳丫寶寶一個。

4、彩珠若干，報紙人手一份。

活動過程：

1、導入

利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

2、小腳做遊戲

⑴動一動小腳。

錄音機裏傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨着音樂念着兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕鬆；小腳腕兒，你在哪兒?

請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一後真有趣，前前後後點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脱掉了襪子。

⑵數一數小腳。

孩子們把襪子脱掉以後，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這麼一説也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，並提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。

⑶撓一撓小腳。

“孩子們，我們剛才數小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。”

⑷聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘後，我穩定了孩子們的情緒，然後提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什麼有味？用什麼辦法讓我們的腳千乾淨淨，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

3、瞭解小腳的特徵

⑴提問：這裏都有什麼呀?(珠子、報紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察並指導幼兒。

⑵交流探索過程。

①提問：誰來告訴大家，你是怎麼撿的?用腳丫的什麼地方撿的?(引導幼兒大膽交流)

②幼兒説到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

4、用遊戲的方法鞏固腳丫的外形特徵遊戲：

指小腳。教師説哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。

5、集體探討腳丫的作用

①提問：腳都會幹什麼?讓幼兒用動作表示出來。

②師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

6、探討如何保護腳丫

① (出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎麼樣?

②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心。

活動延伸：

區角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，並祝願小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索腳丫的其它祕密。

小班健康我的小腳教案7

活動目標

1.認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。

2.通過腳的遊戲，發展鍛鍊腳部各關節的感知力和靈活性。

活動準備

1.音樂：放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程

一、導入課題

請小朋友把鞋和襪子脱下來，露出小腳。

二、認識小腳

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什麼樣子呀？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳後跟

三、感知遊戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

四、腳和腳的遊戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械遊戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六、結束活動

教師和幼兒做腳的放鬆運動。