葫蘆僧判斷葫蘆案 教案教學設計

廣州市華美英語實驗學校 陳光榮

[廣州市天河區 華美學園（510520）]

   

第一課時

   

教學要點

一、瞭解課文有關材料：曹雪芹的生平，《紅樓夢》一書的不朽成就。

二、瞭解本文在全書中的地位及對錶現主題思想所起的作用。

三、熟悉故事梗概，研討分析課文內容，並根據情節發展給課文分段。

教學過程

一、導入新課

平時同學們都喜歡讀小説，小説與其他體裁相比，最大特點在於文學性強。它通過鮮明的人物形象，完整的故事情節，逼真的環境描寫，生動真實地反映了不同時代的社會生活，因此有強烈的藝術感染力，很吸引人。這節課我們學習選自著名長篇小説《紅樓夢》中的《葫蘆僧判斷葫蘆案》。

二、檢查預習時佈置的字詞，為閲讀分析講解課文掃除文字障礙。

1.給下面加黑的字注音，並注意其寫法。

奴婢（bì）    宦官（huàn）   甄士隱（zhēn）

薛蟠（pán）   存歿（mò）     家眷（juàn）

丫鬟（huán）  扶鸞（luán）

2.解釋下面加黑字詞的含義。

眾豪奴（強橫的奴才） 但坐不妨（只） 疾忙修書（寫信）一榮俱榮（興盛）  生拖死拽（拉）  原系夙孽（冤仇罪惡，含有冤家對頭的意思，是舊時迷信的因果報應的説法）原來是故人（舊朋友）  賣與了薛家（給）  方略解些（放心）  自謂從此得所（去處，安身之處）

三、研析新課

1.解題。

指導學生讀課文註釋，強調“葫蘆僧”語意雙關，明説書中的門子曾在葫蘆廟裏當過和尚，暗指這門子是個胡亂出點子的人。“葫蘆案”意為顛倒是非胡亂斷案。課題用“葫蘆僧判斷葫蘆案”旨在揭穿封建官場枉法斷案的內幕，含有強烈的諷刺意味。本篇節選自《紅樓夢》第四回。作者曹雪芹。

介紹曹雪親生平，強調曹雪芹是我國“最傑出的小説家”。

介紹《紅樓夢》的.不朽成就，強調《紅樓夢》是我國最優秀的古典小説之一。

2.根據故事情節給課文分段。

賈雨村一上任就受理了一樁人命案。

(1)提問：案子的起因是什麼？賈雨村是如何斷此案的？

明確：起因是馮、薛兩家為爭買一婢，薛家倚財仗勢打死了馮公子。結果賈雨村偏袒薛家，胡亂斷了此案。

(2)提問：是非一目瞭解，案子並不難斷，為什麼賈雨村敢於徇情枉法？

請同學們瀏覽課文斷案經過部分。瞭解賈雨村胡亂斷案的情節發展過程。在學生討論的基礎上歸納：①門子阻止發籤拿人；②門子獻上“護官符”；③門子敍述案情；④門子出謀劃策。

(3)指導編寫故事情節提綱。

小組討論，指名回答，集體補充訂正。

教師歸納明確：故事情節的發生：爭買一婢；發展：阻止發籤拿人--獻上“護官符”--敍述案情；高潮：密謀定計，設下騙局；結局：胡亂斷案，欺壓收買。

提問：故事圍繞審理一人命案的過程展開，情節的主線是什麼？文中的主人公是誰？

提示：對於這兩個問題會有不同的看法，故事情節的發展似乎是由門子一系列言行展開的，但是隻要認真閲讀課文，就能找出正確答案。

先讓學生爭論，後作如下指導：

從課文中賈雨村一連問門子的那些話，不難看出門子的所作所為無不是在賈雨村的指示下進行的。找出賈雨村問了門子的這些話：“①方才何故不令發籤？”②“何為‘護官符’？”③“……卻怎麼了結此案？……”④“……且不要議論他人，只目今這官司如何剖斷才好？”⑤“依你怎麼着？”賈雨村這一連串的發問，果真是不知“何故”，不知“何為”嗎？當然不是。賈雨村心有主意，不肯明説，假借門子之口説出了他所要説的話，門子出的計策正中他的下懷，併為他以後的醜惡罪行找到了擋箭牌與替死鬼。

通過上述分析，可見情節的主線是賈雨村斷案經過，文中的主人公是賈雨村。

(4)提問：根據情節發展，課文可分為幾段？

請同學回答。明確：全文可分三大部分。

第一部分，從開頭到“存歿感激大恩不盡！”寫案子的由來：馮、薛兩家爭買一婢，毆傷人命，告了一年狀，竟無人作主，兇手至今逍遙法外。

第二部分，從“雨村聽了大怒道”到“二人計議已定”。寫賈雨村和門子密室定計。雨村先聽原告訴説後便大“怒”，要“發籤”捉拿兇犯。此時見門子“使眼色不叫他發籤”，便“狐疑”地停了手。退至密室，驚問原委，門子解説“護官符”，並獻計。賈雨村“順手行舟”，二人定下計策。

第三部分，是文章最後一段。寫案子的結局。賈雨村徇情枉法，胡亂判案。過後“疾忙修書”賈、王二人；又因怕門子説出他“當日貧賤時事”和判案內幕，“後來到底尋了他一個不是”，又將門子“遠遠的充發了”。

3.思考：決定賈雨村胡亂斷案的關鍵因素是什麼？

(1)請同學們讀有關“護官符”內容。

(2)提問：為什麼説“護官符”是關鍵？

明確：在課文第4段中：“凡作地方官的都有一個私單……--所以叫做‘護官符’。”仔細理解這段話。

(3)提問：“護官符”這一段在小説情節中起了什麼作用？

明確：揭穿了此案無人作主的祕密和賈雨村徇情枉法的社會背景。通過葫蘆僧之口説出的“護官符”，生動形象地介紹了賈、史、王、薛四大家族炫赫的財富和炙手的權勢。他們在生活上窮奢極侈、揮金如土，在政治上“最有權勢”、橫行無忌。而且“四家皆聯絡有親，一損俱損，一榮俱榮”；上通皇帝，下連官府，形成一個龐大的封建統治網絡，沉重地壓在勞動人民頭上。這個腐朽、寄生的封建官僚地主集團的活動，就是一幅封建統治階級罪惡生活的縮影。賈雨村為了向上爬，必須同他們互相勾結，狼狽為奸。“護官符”這段文字是理解本文的一把鑰匙，在《紅樓夢》全書中，它也起着提綱掣領的作用。

4.總結課文：通過葫蘆僧解釋“護官符”和賈雨村徇情枉法等情節，揭露了封建官僚、貴族互相包庇、狼狽為奸的罪行，揭示了封建社會的黑暗與腐朽。

四、佈置作業

1.根據提綱複述故事情節。要求抓住主線，做到詳略得當。

2.完成“揣摩運用”題五和“積累聯想”題六。

  

第二課時

      

教學要點

分析人物形象（賈雨村和門子）。

教學過程

一、導入新課

在小説的三要素中，人物是核心。老舍先生曾經説過：“小説的成敗以人物為準。”本文成功地塑造了賈雨村這一人物形象。

二、賈雨村形象分析

1.提問：賈雨村與賈、史、王、薛四大家族中的賈政、王子滕，與英蓮父母，與馮淵是什麼關係？他斷案時對這些人的態度有什麼不同？

明確：賈政、王子滕與英蓮父母都是賈雨村的恩人。但在斷案中，因甄家敗落，而四大家族有權有勢，這就決定賈雨村徇情枉法，偏袒薛家，胡亂斷案，使殺人犯薛蟠逍遙法外。對殺死鄉宦馮淵尚且如此，對普通百姓欺壓更可想而知了。

2.提問：本文刻畫人物的卑鄙陰險主要採用哪些手法？

明確：運用對話和神態描寫。

提問：作者對賈雨村在斷案過程中的表情、神態有哪些重要的描寫？這些描寫是怎樣揭示出他那種卑鄙陰險嘴臉的？

明確：(1)初聽案情他“大怒”，要“發籤”拿犯。儼然一副主持正義、為民伸冤的樣子。他這樣做，雖説是不瞭解內情，但更主要的是假裝廉潔清正，實則想撈到一點“升遷”的資本。(2)見門子使眼色阻止，他“心下狐疑”，立即住手，善於見風使舵。(3)知道“護官符”和案情後，對恩人之女遭遇，僅感“駭然”，對薛蟠打死馮淵也只“歎道”，最後設下騙局結案。表現了他是個利慾薰心，忘恩負義，精於吏道的人。

3.提問：小説多次寫到賈雨村的“笑”，這“笑”裏大有文章，能談談你的看法嗎？

明確：(1)得知門子是當年的小沙彌，忙攜手笑道……（怕門子揭短，假裝熱情，是虛偽的笑）(2)門子不敢坐，賈雨笑道……（急於探聽門子使眼色之謎，是奸佞的笑）(3)聽説了“護官符”和案情後，便笑問門子……（心裏有了底，幸好沒發籤，是慶幸擔笑道：“不妥，不妥……”（成竹在胸，欲取故縱，是滿意得計的笑）可見賈雨村的“笑”是“懷鬼胎，藏殺機”的“笑”?br>

4.文中最突出的是運用對話描寫來表現人物。請找出主要對話並加以分析。

(1)“原來還是故人。”“你也算貧賤之交了；此係私室，但坐不妨。”--善於隨機應變，虛偽。

(2)“這樣説來，卻怎麼了結此案？”心中主意已定，卻引誘門子説出，奸詐。

(3)“這也是他們的孽障遭遇，亦非偶然……”--用迷信鬼話掩蓋徇情枉法的企圖，狡猾。

(4)“你説的何嘗不是。但事關人命，蒙皇上隆恩起復委用，正竭力圖報之時，豈可因私枉法，是實不忍為的。”--第1句是説要徇情枉法，第2句是説要“竭力圖報”。他要圖報封建統治階級。而四大家族正是封建官僚集團的代表。“竭力圖報”和“徇情枉法”看似矛盾，實則是一個矛盾的兩個方面，兩個方面都表現了賈雨村是一個只想往上爬，盡忠盡力效勞封建統治階級的哈巴狗。

(5)“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌，壓服得口聲才好。”--連説“不妥”，是裝腔作勢，虛情假意。要斟酌的是如何以更狡猾的手段壓服眾人。老謀深算，陰險狡詐。

5.提問：從上述分析中可以看出賈雨村是怎樣的一個人？

明確：他虛偽、奸詐、狡猾、陰險、毒辣、趨炎附勢。

6.下面我們再研討一下賈雨村形象的社會意義。

歸納明確：

(1)賈雨村內心卑鄙骯髒，表面裝作公正廉潔，為了討好權貴，膽敢胡亂斷案，反映了封建官僚徇情枉法，營私舞弊的本質。

(2)四大家族倚財仗勢，為非作歹，卻又逍遙法外，揭露了封建統治階級上下勾結，官官相護的本質。

三、門子形象分析

研討歸納明確：門子是封建衙門裏的下層人物，是一個世故的差吏。他出身低微，在衙門裏養成了趨炎附勢的惡習和刁鑽的奴才性格，學了一肚子壞本領。他熟悉官場內幕，精於逢迎巴結，又十分油滑。賈雨村剛上任，他就竭力攀世交，拉關係，百般討好獻媚。人命案的經過全部由他嘴裏説出來，抄送並解説“護官符”，也是他的所為，主動幫賈雨村出謀劃策，安排得周詳備致。他這樣做無非是為討好主子，想得到主子的歡心、賞識和提攜。但最後到底還是讓賈雨村尋了他一個“不是”，“遠遠的充發了才罷”。這個奴才的可悲下場，充分反映了爾虞我詐，彼此利用，彼此傾軋的封建官場的黑暗和腐敗。

四、檢查、訂正作業

1.請同學們根據提綱複述故事情節，並評出複述得好的同學。

2.註釋加黑字詞

虛張聲勢（擴大，誇張）   弄性尚氣（自負；傲）   相時而動（看，觀察）   加官進祿（收入）   徇情枉法（依從；曲從）    仗勢倚情（仗恃）    些些小事（少許，一點兒）  鄭重其事（這）

五、佈置作業

完成“積累 聯想”題七。