《最強大的力量》説課稿範文
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一、 説教材
我今天説課的內容是《最強大的力量》。中國女孩朱成在由美國人壟斷勝利果實的哈佛學生會主席競選中,憑藉自己的正直無私、寬闊胸襟,對競爭對手的真誠與寬容,征服了競爭對手,贏得了選民的支持,獲得最終的勝利,也震撼了我們每個人的心。
二、 説教學目標
結合教材的特點,依據學生的實踐情況。
我在第一課時初知課文內容,理清文章脈絡,掃除閲讀障礙的基礎上,為第二課時制定了以下教學目標:
1、 通過聯繫上下文等方式理解重點詞句的含義;
2、 通過有感情地朗讀課文,瞭解此處競選的過程;
3、 通過學文,理解“真正強大的力量”的含義,學習朱成這種正直無私、胸襟寬闊,對他人真誠、寬容的品質。這是本課的教學重點,也是難點。
三、 説教學過程
下面我就第二課時的教學過程作具體闡述
(一)引出“競選”,切入重點
上課伊始,教師導語:哈佛大學研究生院的學生會主席競選一項激烈異常,因為在歷史上,擔任過這一職務的學生裏,曾出過三位美國總統。這一職務有着哈佛“總統”的美譽。
通過上節課的學習,你知道,2006年的這次競選與往年有什麼不同?(學生會回答:中國女孩朱成打破了美國人壟斷的局面,闖進了人們是視野,成為備受關注的一匹黑馬。)
因為“競選”是本課的線索,所有本課教學以“競選”為切入點,直奔課文的教學重點。
(二)緊扣“競選”,輻射全篇
這一環節是本課教學的重點,主要分三步進行教學:
第一步:文本對話,初識人物
競選進入白熱化階段,隆德里格斯是怎樣做的?他為什麼要怎樣做?引導學生讀課文三、四兩小節。
學生能找到,隆德里格斯出人意料的爆出了哈恩、吉米克的醜聞,接着又爆出朱成的醜聞。
教師追問:這兩次醜聞有什麼不同?(學生通過仔細研讀文本,可能會回答:哈恩和吉米克的醜聞可能是真的,因為他們不能及時拿出事實了反駁、澄清;朱成的醜聞卻是假的。她用事實回答了選民的質疑,也使選民看到了她善良、有愛心的一面。)(板書:真誠善良)
接着教師引導學生深入探究:隆德里格斯為什麼要這樣做?(學生可能會回答:他為了獲得成功,成為“總統”不擇手段,不惜以揭別人的短處,甚至在沒有調查清楚的情況下,就以謊言來攻擊對手。)
第二步:研析詞句,感知人物
面對隆的發難,哈恩、吉米克和朱成各是什麼態度?引導學生學習課文5-9小節。
讀後交流:
1、哈恩和吉米克是報復隆。教師追問:他們為什麼這樣做?引導學生關注“毀滅性打擊”的含義以及此處引號的作用。抓住“趁大家懷疑隆德里格斯的時候”中的“懷疑”,大家懷疑他什麼?(學生會回答:懷疑隆的人品,他能編造謊言了攻擊對手,為人不夠正直)從而使學生明白,他們爆出的醜聞對隆的殺傷力是很大的。
2、朱成是什麼態度,她又是怎樣做的?你體會到什麼?這一部分是教學的重中之重,我採用説説、讀讀、議議的方法幫助學生由淺入深逐步感悟人物形象。
先,讓學生用自己的話説説,朱成的態度和做法。
接着,要求學生抓住關鍵詞句,再次細讀文本。
初讀,要求學生找出新聞發佈會上四位候選人各有怎樣的表現,體會當時各自的心理?(學生會找到哈恩和吉米克的沮喪,朱成是帶着端莊的微笑,隆因恐慌而攥緊了拳頭。)
再讀,要求細讀朱成的話,談談自己的體會。抓住“我今天想先告訴大家一件事情”中的“先”看出朱成把幫助別人澄清事實放在最先位置,尤其還是曾經向她發難,詆譭過她的競爭對手,看出她是個寬容大度,胸襟寬闊的人。(板書:寬容大度)
從“問明瞭整個事情的'經過”看出她是經過詳細的調查後才作出結論的,是個認真負責的人。
第三次讀,引導學生想象:隆聽了朱成的話後會説些什麼?(學生可能會説隆不可思議地説:作為競爭對手,她能為我澄清事實,太不可思議了,我曾經用不實的言論攻擊過她,她卻不計前嫌地幫助我,她是如此的寬容、大肚,這樣的胸襟是我無法比擬的,我已經輸了。)
最後,讓學生議議:難道他不明白,隆是他最有力的競爭對手,一旦重獲清白,就會成為自己最大的對手?那她為什麼還要這樣做呢?
引導學生用朱成的話來回答:“我只是希望這次競爭能夠公平一些。”
首先,結合上文理解怎樣才算“公平”。(學生回答:雙方都憑藉自己的真正實力,以正當手段一較高下,而不是靠打壓、攻擊、詆譭、等陰暗手段而獲得勝利。朱成堅信,靠自己的真才實學,一定能獲得勝利。)(板書:正直無私)此時朱成正直無私、寬容大度、真誠善良、充滿自信的形象就深入學生的內心了。
以上語句的研讀,旨在引導學生抓住關鍵詞,重點句,讀讀,議議,品品,這樣一番尋章摘句、漫研細磨之後,引導學生主動感悟,喚起學生的情感體驗,從而使學生走進文本角色,把握人物形象。
第三步:品讀分析,讀懂人物
這次競選誰獲得了最終的勝利,他為什麼會贏?引導學生學習10-11
(1她本身很優秀2對待他人的態度真誠、善良、寬容大度3對待競選公正、無私)
(三)再看“競選”,迴歸整體
首先,品結尾
如何理解“追求公平、公平,看中結果,也享受過程”(憑藉自己的真才實學,公平、公正地與人競爭,最終勝利的結果固然重要,但通往成功的途徑統一不可忽視,它不應該是一次陰謀詭計、互相詆譭的醜劇,而應該是一場真正實力的較量。)
其次,品課題
真正強大的力量是什麼?課文為什麼以他為題?(朱成正是憑藉着這種她本身很優秀2對待他人的態度真誠、善良、寬容大度3對待競選公正、無私的這種真正強大的力量征服了所有人,贏得勝利,也享受過程,所有以他為題。)
以上環節重在整體閲讀,溯本求源,通過全篇文章再次朗讀對重要問題的再次探究,使學生對朱成這一人物形象有更全面的瞭解。
(四)圍繞“競選”,拓展延伸
給予學生的不應該僅僅停留在文本表面,更多地應指引學生走向生活。學完全文,我安排了寫話作業:聯繫我們生活中的競選談談你的感受。這一作業,旨在引導學生由作者延伸到讀者,由故事拓展到生活實際,着力於提高學生的人文素養和豐富他們的精神世界。
本課我以引出競選,切入重點,緊扣競選,輻射全篇,再看競選,迴歸整體,圍繞競選,拓展延伸四大塊,引導學生認識、感悟朱成正直無私、寬容大度、真誠善良、充滿自信的真正強大的內心力量與品質。為學生樹立良好的人生榜樣,指引學生的成長。
板書:
真誠善良
真正強大的力量 寬容大度 公平 公正
正直無私
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