最強大的力量説課稿

作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編整理的最強大的力量説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、説教材

我今天説課的內容是《最強大的力量》。中國女孩朱成在由美國人壟斷勝利果實的哈佛學生會主席競選中，憑藉自己的正直無私、寬闊胸襟，對競爭對手的真誠與寬容，征服了競爭對手，贏得了選民的支持，獲得最終的勝利，也震撼了我們每個人的心。

二、説教學目標

結合教材的特點，依據學生的實踐情況。

我在第一課時初知課文內容，理清文章脈絡，掃除閲讀障礙的基礎上，為第二課時制定了以下教學目標：

1、通過聯繫上下文等方式理解重點詞句的含義；

2、通過有感情地朗讀課文，瞭解此處競選的過程；

3、通過學文，理解“真正強大的力量”的含義，學習朱成這種正直無私、胸襟寬闊，對他人真誠、寬容的品質。這是本課的教學重點，也是難點。

三、説教學過程

下面我就第二課時的教學過程作具體闡述

（一）引出“競選”，切入重點

上課伊始，教師導語：哈佛大學研究生院的學生會主席競選一項激烈異常，因為在歷史上，擔任過這一職務的學生裏，曾出過三位美國總統。這一職務有着哈佛“總統”的美譽。

通過上節課的學習，你知道，20xx年的這次競選與往年有什麼不同？（學生會回答：中國女孩朱成打破了美國人壟斷的局面，闖進了人們是視野，成為備受關注的一匹黑馬。）

因為“競選”是本課的線索，所有本課教學以“競選”為切入點，直奔課文的教學重點。

（二）緊扣“競選”，輻射全篇

這一環節是本課教學的重點，主要分三步進行教學：

第一步：文本對話，初識人物

競選進入白熱化階段，隆德里格斯是怎樣做的？他為什麼要怎樣做？引導學生讀課文三、四兩小節。

學生能找到，隆德里格斯出人意料的爆出了哈恩、吉米克的醜聞，接着又爆出朱成的醜聞。

教師追問：這兩次醜聞有什麼不同？（學生通過仔細研讀文本，可能會回答：哈恩和吉米克的醜聞可能是真的，因為他們不能及時拿出事實了反駁、澄清；朱成的醜聞卻是假的。她用事實回答了選民的'質疑，也使選民看到了她善良、有愛心的一面。）（板書：真誠善良）

接着教師引導學生深入探究：隆德里格斯為什麼要這樣做？（學生可能會回答：他為了獲得成功，成為“總統”不擇手段，不惜以揭別人的短處，甚至在沒有調查清楚的情況下，就以謊言來攻擊對手。）

第二步：研析詞句，感知人物

面對隆的發難，哈恩、吉米克和朱成各是什麼態度？引導學生學習課文5—9小節。

讀後交流：

1、哈恩和吉米克是報復隆。教師追問：他們為什麼這樣做？引導學生關注“毀滅性打擊”的含義以及此處引號的作用。抓住“趁大家懷疑隆德里格斯的時候”中的“懷疑”，大家懷疑他什麼？（學生會回答：懷疑隆的人品，他能編造謊言了攻擊對手，為人不夠正直）從而使學生明白，他們爆出的醜聞對隆的殺傷力是很大的。

2、朱成是什麼態度，她又是怎樣做的？你體會到什麼？這一部分是教學的重中之重，我採用説説、讀讀、議議的方法幫助學生由淺入深逐步感悟人物形象。

先，讓學生用自己的話説説，朱成的態度和做法。

接着，要求學生抓住關鍵詞句，再次細讀文本。

初讀，要求學生找出新聞發佈會上四位候選人各有怎樣的表現，體會當時各自的心理？（學生會找到哈恩和吉米克的沮喪，朱成是帶着端莊的微笑，隆因恐慌而攥緊了拳頭。）

再讀，要求細讀朱成的話，談談自己的體會。抓住“我今天想先告訴大家一件事情”中的“先”看出朱成把幫助別人澄清事實放在最先位置，尤其還是曾經向她發難，詆譭過她的競爭對手，看出她是個寬容大度，胸襟寬闊的人。（板書：寬容大度）

從“問明瞭整個事情的經過”看出她是經過詳細的調查後才作出結論的，是個認真負責的人。

第三次讀，引導學生想象：隆聽了朱成的話後會説些什麼？（學生可能會説隆不可思議地説：作為競爭對手，她能為我澄清事實，太不可思議了，我曾經用不實的言論攻擊過她，她卻不計前嫌地幫助我，她是如此的寬容、大肚，這樣的胸襟是我無法比擬的，我已經輸了。）

最後，讓學生議議：難道他不明白，隆是他最有力的競爭對手，一旦重獲清白，就會成為自己最大的對手？那她為什麼還要這樣做呢？

引導學生用朱成的話來回答：“我只是希望這次競爭能夠公平一些。”

首先，結合上文理解怎樣才算“公平”。（學生回答：雙方都憑藉自己的真正實力，以正當手段一較高下，而不是靠打壓、攻擊、詆譭、誹謗等陰暗手段而獲得勝利。朱成堅信，靠自己的真才實學，一定能獲得勝利。）（板書：正直無私）此時朱成正直無私、寬容大度、真誠善良、充滿自信的形象就深入學生的內心了。

以上語句的研讀，旨在引導學生抓住關鍵詞，重點句，讀讀，議議，品品，這樣一番尋章摘句、漫研細磨之後，引導學生主動感悟，喚起學生的情感體驗，從而使學生走進文本角色，把握人物形象。

第三步：品讀分析，讀懂人物

這次競選誰獲得了最終的勝利，他為什麼會贏？引導學生學習10—11

（1)她本身很優秀2對待他人的態度真誠、善良、寬容大度3對待競選公正、無私）

（三）再看“競選”，迴歸整體

首先，品結尾

如何理解“追求公平、公平，看中結果，也享受過程”（憑藉自己的真才實學，公平、公正地與人競爭，最終勝利的結果固然重要，但通往成功的途徑統一不可忽視，它不應該是一次陰謀詭計、互相詆譭的醜劇，而應該是一場真正實力的較量。）

其次，品課題

真正強大的力量是什麼？課文為什麼以他為題？（朱成正是憑藉着這種她本身很優秀2對待他人的態度真誠、善良、寬容大度3對待競選公正、無私的這種真正強大的力量征服了所有人，贏得勝利，也享受過程，所有以他為題。）

以上環節重在整體閲讀，溯本求源，通過全篇文章再次朗讀對重要問題的再次探究，使學生對朱成這一人物形象有更全面的瞭解。

（四）圍繞“競選”，拓展延伸

給予學生的不應該僅僅停留在文本表面，更多地應指引學生走向生活。學完全文，我安排了寫話作業：聯繫我們生活中的競選談談你的感受。這一作業，旨在引導學生由作者延伸到讀者，由故事拓展到生活實際，着力於提高學生的人文素養和豐富他們的精神世界。

本課我以引出競選，切入重點，緊扣競選，輻射全篇，再看競選，迴歸整體，圍繞競選，拓展延伸四大塊，引導學生認識、感悟朱成正直無私、寬容大度、真誠善良、充滿自信的真正強大的內心力量與品質。為學生樹立良好的人生榜樣，指引學生的成長。

板書：

真誠善良

真正強大的力量寬容大度公平公正

正直無私