《球》小班教案

作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的《球》小班教案，歡迎閲讀與收藏。

《球》小班教案1

活動目標：

1、喜歡玩球，體驗遊戲的快樂。

2、學習塑料球的各種玩法。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

1、幼兒人手一隻塑料球。

2、一隻癟球。

3、球筐兩個。

活動過程：

1、激發興趣，引出課題。

小朋友們咱們班的球沒氣了，怎麼辦?(幼兒紛紛出辦法)

2、教師用氣筒打氣，幼兒觀察。(球變鼓了)

3、遊戲：吹球

(1)幼兒用自己的身體動作表示球變大。

(2)幾個小朋友拉成圓圈變球，圓圈變大表示球變大。

4、練習用各種方法玩球。

(1)請幼兒説説可以怎樣玩球。

(2)幼兒按自己的方法玩球。

5、遊戲：送球寶寶回家

請幼兒雙手拿球將球送到球筐裏面。

6、遊戲結束。

活動反思：

本次活動根據小班年齡特點，採用幼兒喜愛的"球"來進行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索，使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達到了教師預期的教學效果和一定的身體鍛鍊。本節課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂!

《球》小班教案2

活動目標：

1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。

2、認識紅、黃、藍三種顏色，並體驗用乒乓球作畫的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅

2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一隻。

活動過程：

一、出示作品，引出主題

師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮不嗎？你們知道他的衣服是怎麼做出來的嗎？

二、教師示範講解

1、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什麼用嗎？

2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然後放入盒子裏，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。

（鼓勵幼兒多用幾種顏色）

3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤裏拿來就放紅色盤裏，不可以亂放。

4、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

3、大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。

4、操作完之後把小手用抹布擦乾淨。

四、作品展示

教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。

活動延伸：

等顏料幹了以後，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。

活動反思：

很長時間都沒有上過公開課了，通過這次活動，又重新的認識了一下自己。先説説好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發言也很積極。上完活動後，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是説話的語氣不夠誇張。第二點就是最後結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。聽了老師們的建議，覺得自己為什麼沒有那麼做麼，這説明自己缺少教學經驗。自己再繼續努力，希望下次會上的更好。

《球》小班教案3

活動目標：

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

2、激發幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、感受色彩對比。

活動準備：

範例、圖畫本、水彩筆、紙團、顏料。

活動過程：

一、 引起興趣。

（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球寶寶）跟球寶寶打個招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球寶寶悄悄告訴我，他今天是想請我們幫個忙的。因為小朋友都有漂亮的衣服，球寶寶想跟我們一樣漂漂亮亮的，可是，它們沒有漂亮的衣服穿，你們説怎麼辦呀？

二、 教師出示範例

師：老師已經為球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？

問：

（1）你最喜歡哪一套衣服？

（2）你知道這套衣服是怎麼做出來的嗎？

例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印於圓形卡紙上。

水彩畫。用棉籤粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。

三、幼兒作畫

師：看了這麼多老師為球寶寶做的新衣服，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，教師巡迴指導。

注：

1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫製作。

2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。

3、教師對於能力差的孩子給予個別指導。

四、 展示評價

1、 請幼兒分組展示作品，表揚佳作。

2、師∶球寶寶們知道了我們為它們做了這麼多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們給球寶寶送新衣服去好嗎？

教學反思：

球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成什麼樣子的。幼兒動手操作是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料，一會他弄到了手上......各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓他們，孩子怯怯的看着我，忽然之間我感到很後悔，我為什麼要訓他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。幼兒看到我不再生氣了，都放鬆了繃着的小臉。積極地做着畫，依然在不停地問着問題。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問老師還可以畫什麼，我告訴他畫我們學過的線條、房子、樹......。不久之後一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一點。幼兒評價之後，我會給他們一個貼紙的獎勵，鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很滿足，雖然只是一張貼紙。

《球》小班教案4

活動目標：

1、通過看、壓、摸、拍等方式，感受球的顏色、形狀、材質的不同。

2、認真觀察，大膽的表達自己感受。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

乒乓球、網球、羽毛球、籃球、羊角球

活動過程：

一、出示神奇的口袋

師：小朋友，今天老師帶來一個神奇的口袋，裏面有很多寶貝，老師可以先告訴小朋友這些寶貝都跟球有關，那小朋友你們都知道什麼球呀？

師：剛剛大家説了很多球有……那老師現在要請小朋友上來來摸摸看猜猜老師這個神奇的袋子裏的球好不好，先只能摸不能拿出來哦~

（口袋裏裝着各種球，讓幼兒摸，是什麼樣的，比如球的大小、軟硬、表面是光滑的還是粗糙的等等感官感受，然後拿出摸到的球，先不説叫什麼球）

二、猜一猜、比一比

師：剛剛小朋友看到了很多老師帶來的球，剛剛很多小朋友都在問老師這個球叫什麼球，那老師現在告訴你們……那除了這些球小朋友你們還知道什麼球嗎？

幼：……

師：那剛剛小朋友都説了……那老師在幼兒園也發現了幾種球，小朋友想一想，我們幼兒園有什麼球？（出示羊角球、籃球認識名稱）

師：哇！現在我們教師有了好多好多的球，小朋友你們想不想自己摸摸看這些球。（幾個小朋友一組分到幾種球——一個乒乓球、羽毛球、網球、籃球、羊角球）

師：老師請小朋友説説看這些球有什麼感覺，你可以看一看、摸一摸、壓一壓、拍一拍，再告訴老師（並看、摸、壓、拍進行比較球的大小、顏色和材質的不同）

結束：今天小朋友認識了這麼多的球，其實我們生活中還要很多很多球等待我們去慢慢認識

三、玩球

活動反思：

1、首先這節科學課的目標是通過看、壓、摸、拍等方式，感受球的顏色、形狀、材質的不同，重點是對球的感受，而不是認識都有什麼球，活動應該一直以目標為中心進行，重要的是讓幼兒都能去感受並能依據自己的經驗進行一定的總結、比較、表達。在第一個環節請幼兒上來摸之前，我應該清楚表達自己的要求（大小、軟硬、光滑或者粗糙），當幼兒説的有矛盾時（有幼兒説球又軟又硬），可以請別的孩子上來感受感受

2、在第二個環節請幼兒去自己玩球的時候，首先第一個對於球的安排不妥，因為考慮到幼兒在幼兒園時分成小組的，我便按照小組的區分，在四個小組的四張桌子上放不同的球，但這個環節應該讓幼兒都能有機會去體驗每種球，可是每個小組中的球都是不完整的，所以我便讓幼兒自己可以走動去別的小組中玩玩沒有的球。可是幼兒並不知道自己這組缺什麼球，組與組之間也沒有流動，也就並沒有達到之前的要求。如果球帶的足夠，保證每個小組都能分配到沒中球這個問題就解決了，但是當球不夠時就應該認真想想球的安排，比如這次就可以在每張桌子上放同一種球，讓幼兒一目瞭然有幾種球，也不會因為説自己是哪個小組的就一直呆在自己的組裏，具有了流動性；第二個很重要的問題就是在幼兒下去體驗之前應該明確要求，到底要幹什麼，看是看大小、摸是摸大小、壓是壓軟硬、拍是體驗彈性，這樣就不會導致幼兒漫無目的，回來?結的時候沒有結果；第三個是當幼兒回來要分享自己的感覺之前，應該老師總結，提升幼兒感官認識，一個一個球從多方面（大小、粗糙或者光滑、軟硬、彈性、顏色）去總結，再請幼兒來説，比較，這樣會更有條理。

3、在上課的時候還出現了之前沒想到的一些小插曲，比如球會滾來滾去，導致幼兒的混亂，在上課之前應該儘可能要考慮周到，包括教具的處理，當然很多事情也許是考慮不到的，對於應急事件的處理應該要沉着冷靜。

小百科：球體在任意一個平面上的正投影都是等大的圓，且投影圓直徑等於球體直徑。

《球》小班教案5

【活動目標】

1.能運用各種感官感知皮球和橄欖球的特徵，並對探索活動感興趣。

2.樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球、發展語言表達能力。

【活動準備】

1.經驗準備：幼兒之前玩過皮球，對皮球的滾動特徵有所瞭解。

2.物質準備：幼兒每人一隻橄欖球，兩人一隻皮球；活動場地在二樓多功能廳。

【活動過程】

一、玩一玩，初步發現“皮球、橄欖球”會滾動的特徵。

師：今天，老師帶來了許多有趣又好玩的球球玩具。請你們仔細看一看、摸一摸、玩一玩，這些球球玩具長什麼樣子的呢？它們可以怎麼玩呢？

教師小結：圓圓的、胖胖的，是皮球；肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的，是橄欖球。皮球和橄欖球都是球球，它們都會滾動。

環節説明：此環節中，教師提供幼兒人手一隻皮球或橄欖球，讓幼兒自主選擇和自由玩耍，運用各種感官觀察並發現皮球和橄欖球的外形特徵及簡單玩法。

二、試一試，聚焦觀察“皮球、橄欖球”的滾動路線。

師：皮球和橄欖球有一個本領，它們都能滾動。但是，你知道皮球和橄欖球是朝哪些方向滾動的呢？它們在滾動的時候，會有什麼不一樣的地方呢？

教師小結：皮球和橄欖球都叫球球，它們能向不同的方向滾動；皮球的肚子圓圓的，它滾動的時候，能走直直的路線；橄欖球肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的，它在滾動的時候，能走彎彎曲曲的路線，好像爸爸喝醉了酒一樣，走路走得歪歪扭扭的，非常好玩！

環節説明：此環節中，教師鼓勵幼兒自主選擇皮球或橄欖球，自主探究皮球或橄欖球的滾動路線，集體交流和分享各自的探究結果，從而獲悉：皮球滾動路線是直直的，橄欖球滾動路線是歪歪扭扭的！

三、比一比，兩兩結伴進行“皮球、橄欖球”滾動比賽。

師：皮球和橄欖球進行滾動比賽，誰來説一説，到底是皮球滾動的速度快呢？還是橄欖球滾動的速度快？我們一起到外面操場上去試一試吧！

【活動延伸】

幼兒帶上皮球或橄欖球，到操場上“兩兩結伴”自由進行滾球比賽。

《球》小班教案6

【活動目標】

1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。

2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

3、體驗活動的樂趣。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

【活動準備】

皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

【活動過程】

一、設問導入：看，這是什麼（各種空心的皮球）如果我把它放在水裏，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎麼樣？

二、反互探索，感知球的基本特徵

1、第一次自由探索

師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。

讓幼兒自由的探索

提問：你發現了什麼？

2、第二次有目的的探索

師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現在誰來告訴老師你都發現了些什麼？

（讓幼兒進行討論，並回答老師的問題）

師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水裏，它會怎麼樣呢？（它就會浮在水面上）把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎麼樣呢？（會向上彈起來）現在讓老師和小朋友一起來做遊戲，進行觀察吧！

（1）把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

（2）讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”

（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關。

3、小結

師：小朋友們真能幹，都開動腦筋和老師一起想！現在小朋友們都知道了，球在水裏水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前後左右不同的地方滾動。

延伸：

師：現在小朋友都知道了球寶寶在水裏的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前後左右的滾動，真的是太神奇了，現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的？哪一些球寶寶拍拍它會跳起來？還有哪能些球寶寶可以前後左右向不同的方向滾動？

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

《球》小班教案7

活動目標：

1、幼兒能主動探索球的各種玩法，練習持物滾球的技能

2、能積極主動的參加體育活動,萌發幼兒的創造意識

3、培養幼兒團結合作的觀念。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、與幼兒同等數量的皮球

2、圈、紙棒、墊子、繩子若3、歡快的音樂、錄音機

活動過程：

一、熱身運動

1.今天皮球王國要舉行玩皮球大賽，皮球王國的國王邀請小朋友們也去玩，你們想去玩嗎?

2.那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。

3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運動。

二、幼兒自由探索玩球

1.請幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。

2.鼓勵幼兒積極説出並示範自己的玩法。

3.簡單小結幼兒與球寶寶做遊戲的方法。

三、我和球寶寶做遊戲：

1.出示輔助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球寶寶做遊戲

2.幼兒遊戲：快樂滾球

四、結束部分

1.教師小結：皮球王國的國王表揚小朋友真棒，個個都玩的很好，他還特別授予了小朋友們“喜洋洋隊”的稱號。小朋友們高興嗎?

2.請幼兒用自己認為高興的表情或動作表示。

3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。

活動反思：

一、活動選材陳鶴琴先生説過“幼兒以遊戲為生命，多遊戲，多快樂”。本活動正是以遊戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、説一説、學一學、做一做等活動中，使幼兒感受並體驗滾球樂趣。為了更好地發展幼兒手臂肌肉的力量，發展幼兒手眼協調能力。以遊戲情節貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經漸漸萌發了一定的規則意識，因而活動中提出了一定的規則要求。

此外，隨着幼教改革的不斷深入，由過去發展基本動作，增強體質的單一價值觀逐步轉向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結束後，孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能，還能夠激發幼兒團結友愛的美好情感。

二、活動目標基於以上對教材的分析，制定了本次活動的教學目標：

1、幼兒能主動探索球的各種玩法，練習持物滾球的技能2、能積極主動的參加體育活動,萌發幼兒的創造意識三、活動效果圍繞活動目標，我將活動分成了三個部分，即導入部分，幼兒自由玩球部分，我和球寶寶做遊戲高潮部分。層次十分清晰，一環扣一環。一開始我以玩皮球大賽的形式導入，立刻引起了孩子的興趣，紛紛回答我説：

“我是玩皮球大王。

”引出活動主題。緊接着我讓孩子們自由玩球，發揮他們的主動性和創造性。孩子們發現了很多與球一起玩的方法。之後又以引導幼兒利用各種輔助材料玩皮球，孩子們能用一些輔助材料來玩球，興致更加高漲。最後在結束部分。我又設計了“快樂滾球”的環節，讓孩子們進行持物滾球的比賽，引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學習的內動力，最好的老師，它能調動幼兒主動學習的願望，產生強烈的求知慾。遊戲增加了活動的情趣，幼兒活動積極性很高。活動結束後，孩子們還意猶未盡地説：

“今天玩的真開心。

”基本達到了活動目標。

四、活動中的不足與改進活動中也有一些不足之處。活動難點不突出，我提供的輔助材料過多，導致活動的時間比較長，我覺得遊戲活動應該是很輕鬆的，所以沒有限制孩子的場地，讓他們自由圍在老師身邊。可忽略了在後面的孩子，他們可能看不到我。可考慮讓孩子圍成半圓。

這樣效果會比較好。

《球》小班教案8

【活動目標】

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

2、激發幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。

【活動準備】

範例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉籤。

【活動過程】

一、引起興趣。（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球寶寶）跟球寶寶打個招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球寶寶悄悄告訴我，他今天是想請我們幫個忙的。因為，快過新年了，球寶寶想跟我們一樣漂漂亮亮的過新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們説怎麼辦呀？

二、教師出示範例

師：老師已經為球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？

問：

（1）你最喜歡哪一套衣服？

（2）你知道這套衣服是怎麼做出來的`嗎？

例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印於圓形卡紙上。

棉籤畫。用棉籤粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）

三、幼兒作畫

師：看了這麼多老師為球寶寶做的新衣服，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，教師巡迴指導。

注：

1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫製作。

2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。

3、教師對於能力差的孩子給予個別指導。

四、作品講評：

1、請幼兒分組展示作品，表揚佳作。

2、師∶球寶寶們知道了我們為它們做了這麼多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們給球寶寶送新衣服去好嗎？

【活動反思】

球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是麼樣子的。幼兒動手操怍是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料，一會他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓斥他們，孩子們怯怯地看着我，忽然之間我感到很後悔，我為什麼要訓他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放鬆了緊繃的小臉。積極的作着畫，依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問老師還可以畫什麼，我會告訴他畫我們學過的線條、房子、小花······不久之後一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼兒用心畫出的。幼兒評價之後，我會給他們一個貼紙的獎勵，鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。

《球》小班教案9

小班足球：夾球跳

活動目標：

1、重點指導夾球跳，發展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。

2、繼續激發自由玩球的興趣。

活動準備：

1、場地佈置。

2、每人一個足球和一個胸飾，錄音機和磁帶。

活動過程：

1、熱身運動。

聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。

2、自由玩球。

“今天我們就來比一比，看誰和足球寶寶玩的方法最多，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個人和足球寶寶玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球寶寶玩。”

3、難點練習，重點指導。

（1）交流玩法。

“小朋友和足球寶寶玩的方法可真多，誰願意到前面來玩給小朋友看的。”請個別幼兒上來示範、交流，其他幼兒學一學。

（2）夾球跳。

“老師和足球寶寶也玩出了一個好玩的辦法，你們想看一看，學一學嗎？”教師示範講解，幼兒重點練習。

4、遊戲“送球寶寶回家”，鞏固夾球跳。

5、放鬆運動。

《球》小班教案10

【教材分析】

海洋球又輕又小且色彩鮮豔，以它為教具既容易操作又符合幼兒的興趣。本次活動預設通過以海洋球為主體的系列遊戲場景的創設，引導小班幼兒在玩中充分探索並嘗試利用身體的多個部位來運球，旨在增強幼兒身體控制力，發展更多運動技能。同時，探索的過程中幼兒會發現自己的身體有這麼多的地方都可以用來運球，使其拓寬思維，探索欲和自信心都可以得到發展。

【活動目標】

1.探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（託、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠4種顏色對海洋球進行分類。

2.初步養成遵守遊戲規則的意識和習慣，在探索多種玩法時提高身體協調力、平衡力，掌握多種運動技能，培養髮散性思維。

3.願意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。

【活動準備】

1.幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準確説出身體幾個主要部位的名稱。

2.海洋球100個，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、

小貓、小鳥﹑小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊﹑方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若干。

【活動過程】

1.熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認識。

隨着《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認識。

2.探索運用身體的多個部位以多種方式玩海洋球。

（1）初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經驗。

在網袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。

（2）再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。

提問：除了用兩隻手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落？

（3）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。

（4）集體交流，展示與小結多種運球方法。

請有創意的幼兒到台前展示自己的玩法。玩後引導其表述：“我發現身體有什麼地方可以運海洋球？哪些地方運球不容易掉下來？”

出示大頭娃娃掛圖，用即時貼表現可以運球的幾個部位。3.鞏固嘗試運送海洋球。

重點嘗試兩手心託球、手背託球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。

4.遊戲,送禮物。

此環節引導幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環節中學過的多種運球方法。

（1）遊戲玩法：每條小路上有運送“密碼”（指定的身體某部位及不同運球方式）

1組要求用兩手手心託球，學小兔一蹦一跳，把海洋球運到小兔家。

2組要求用手背託球，學小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。

3組要求把球夾在兩腳之間，學可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。

4組要求把球夾在脖子上，學小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。

5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。

幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來，否則會被“大灰狼”抓走。

（2）幼兒自由選擇不同組別進行遊戲。

5.在分享交流中自然結束活動。

提問：你運了幾個球？是怎麼運的？

（1）引導幼兒説説遊戲中自己印象最深的事。

（2）師幼共同整理運動器材。

《球》小班教案11

活動設計：

小班幼兒年齡小，他們的平衡力、協調性較弱。我利用幼兒常見的鞋盒和舊報紙，做成幼兒玩耍的體育器材，來發展幼兒的平衡力。

活動目標：

1. 幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。

2. 培養幼兒身體協調性及耐心、細心等良好的個性品質。

3. 願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4. 發展幼兒手部動作的靈活性。

5. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

紙球、紙框人手一份。

觀察與指導：

一．出示紙球。

1. 老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩遊戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什麼遊戲呢?方法很多，每個寶寶可以想出和別人不一樣的方法。

2. 看哪個寶寶和別人玩得不一樣。

3. 引導幼兒玩一玩特別的玩法。

二．出示紙框

1. 老師：看紙球玩得開心，紙框也想參加，你們歡迎它參加嗎？

2. 紙框和紙球怎麼玩遊戲呢？

3. 寶貝們，去玩一玩。

4. 老師和幼兒一起玩一玩。

5. 重點引導幼兒練習用紙框拖紙球的玩法。

三．老師總結玩法，特別講解拖物走。

1. 寶貝們，我們來學XXX的玩法。紙框拖紙球走。如果紙球跑出來了，你們該怎麼辦呢？怎麼拖，才能不讓紙球跑出來呢？

2. 寶貝們試一試。

3. 幼兒練習拖物走。

4. 寶貝們，今天玩得開心吧。

活動反思：

本次活動，把幼兒生活中熟悉的物體運用到遊戲中來，幼兒感到親切不陌生，能主動積極，很樂意參加此活動；幼兒在玩的過程中，不斷探索和發現，創新出多種玩法，老師和幼兒一起遊戲並給予一些建議，幼兒非常開心；在活動中，幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡的能力都得到了發展，整個活動體現了幼兒主體性和創造性。

《球》小班教案12

活動目標：

1．用語言和動作積極表達對故事情節的理解和猜測。

2．瞭解氣球的特性，知道氣球打氣後體積變大，放氣後體積變小。

3．懂得要做一個樂於助人的好孩子。

活動準備：

1．球爸爸、球媽媽、球寶寶各一個。

2．紙筒山洞一個。

3．大樹一棵、鳥媽媽一隻、鳥寶寶三隻。

活動過程：

（一）引出球寶寶的一家。

1．請出球寶寶一家。

教師：今天球寶寶的一家要到我們班來做客了，我們一起來數“一二三”把他們請出來好嗎？

（評析：請球寶寶一家出來的形式具有神祕感，然後和球寶寶的一家打招呼，這樣的導入非常符合小班幼兒的年齡特點。）

2．觀察比較球寶寶的一家。

教師：球寶寶的一家有誰呀？（有胖胖的球爸爸、有苗條的球媽媽，還有個子小小的球寶寶）

觀察比較球寶寶一家顏色的區別，並學説：“紅彤彤”“黃燦燦”“藍盈盈”等詞。

（評析：這裏我引導幼兒用語言來描述這些球，教師問：球寶寶的一家有誰呀？當孩子們回答後我再把孩子的話進行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗條的球媽媽，還有個子小小的球寶寶。接着讓孩子觀察比較球寶寶一家顏色的區別，並學説：“紅彤彤”“黃燦燦”“藍盈盈”等詞。這一環節充分體現了《剛要》精神：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”）

（二）引導幼兒大膽猜測故事，並用語言和動作積極表達。

1．講述故事第一段，瞭解旅行的含義。

教師：球寶寶一家今天穿得可漂亮呀，（講故事“球爸爸説：……”）他們要到哪裏去呢？原來他們要出去旅行，什麼叫旅行呢？

（評析：現在很多家長都會利用假期帶孩子出去旅行，孩子有一定得旅行經驗，所以這裏我進行了這樣一個提問。）

2．邊演示邊講述故事第二段，引導幼兒表現球爸爸過山洞的情景。

（1）引導幼兒表現球爸爸“着急、跺腳” 的樣子。

（2）幼兒想辦法幫助球爸爸過山洞。

（3）邊念兒歌邊表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力鑽也鑽不過，急得爸爸把腳跺。放氣了。球爸爸慢慢變瘦了，越來越小。

3．講述故事第三段，引導幼兒表演球寶寶背小鳥的情景。

（1）教師：小朋友你們願意幫助球寶寶嗎？

（2）師幼共同給球寶寶打（吹）氣，讓球寶寶變大能幫助小鳥。

（3）變念兒歌邊用身體動作表現球寶寶“吹氣變大”的過程。“球寶寶真瘦小，想幫小鳥幫不了，用力吹氣變大了，帶着小鳥一起走。”

（評析：《剛要》中指出：“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。”因此，此環節我讓幼兒表現球爸爸着急的樣子，讓孩子體驗球爸爸的心情；讓孩子幫球爸爸想想辦法，然後表現球爸爸鑽不過山洞、放氣、鑽過山洞等一系列的情節。再讓孩子表現球寶寶的情景，通過表演讓孩子明白氣球通過吹氣可以變大，通過放氣使其變小的科學原理。）

（三）引伸故事的教育意義。

1．教師：你喜歡球寶寶一家呢？為什麼。

2．小結：要向球寶寶一家學習，做個樂於助人的好孩子。

（評析：最後一個環節總要讓孩子明白了幫助別人是一件很快樂的事情。）

活動延伸：

區域活動：將材料小鳥、紙筒等材料投放在表演區裏，供幼兒表演；將氣球投放在操作探索區，引導幼探索玩法。

附故事：球寶寶的一家

球爸爸説：“親愛的，天氣這麼好，我們一起去旅行吧。”球寶寶和球媽媽一聽高興極了，球寶寶拍手説：“噢，太好啦，可以去旅行了。”

他們走啊、走啊，來到了一座山洞前，球寶寶身體小，骨碌一下就鑽過去了；球媽媽很苗條，不費力氣也鑽過去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎麼鑽也鑽不過去？球寶寶和球媽媽着急了，喊：“球爸爸，加油！球爸爸，加油！”（小朋友一起給球球爸爸加油）可球爸爸再怎麼使勁也過不去，它實在太胖了。這可怎麼辦呢？小朋友趕緊幫助球爸爸想想辦法。

過了山洞，球寶寶一家又高高興興地出發了，他們走啊走啊，走到了一片樹林裏，忽然聽到嗚嗚嗚的哭聲。是誰在哭呢？原來是鳥媽媽。球寶寶問，鳥媽媽，你們為什麼哭呀？鳥媽媽説：“我的翅膀都受傷了，我的鳥寶寶還很小，飛不動，可我還想帶着寶寶搬新家。這可怎麼辦呢？”説完又傷心地哭起來。球媽媽安慰他們説：“別急別急，我們來幫助你。”説完球媽媽趕快走過去，讓小鳥站在它的肩膀上；球爸爸也過去，讓小鳥蹲在它的頭頂上。球寶寶也想來幫忙小鳥，可鳥媽媽説：“不行不行，你太小了，還是個孩子呢。”小朋友我們一起來告訴球寶寶：“不行不行，你太小了，你還是個孩子呢。”可球寶寶很想幫助小鳥，這可怎麼辦呢？

球寶寶一家把小鳥送回家，又快快樂樂去旅行了。

專題評析：

這是一節以“球寶寶的一家”為背景展開的語言故事，該故事生動、有趣，活動中不僅藴含了簡單的科學道理，還隱藏着助人為樂的思想品質，培養了幼兒的和諧個性。

1．直觀演示，恰到好處。具體、直觀、形象生動的教具，總能吸引小班幼兒。故事中的球媽媽、球寶寶和球爸爸分別選了紅、黃、藍三種顏色，鮮豔的色彩一下子吸引了幼兒的視線。本次活動的重點領域是語言，《剛要》中指出：“創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。”為了不讓幼兒感到聽故事的乏味，我採用了邊講故事邊演示的方法，讓幼兒在聽聽、看看、説説的過程中瞭解故事內容。如鑽山洞的環節，通過教師的演示，讓幼兒對球寶寶一家的體形有了深刻的瞭解。球寶寶鑽山洞時，教師用動作表示球寶寶一骨碌就鑽過去了，讓幼兒明白球寶寶很瘦小；球媽媽鑽山洞時，讓幼兒先猜猜球媽媽能不能過去，再演示媽媽不費力氣就過了山洞，幼兒明白球媽媽很苗條，最後輪到球爸爸鑽山洞了，教師的演示讓孩子一下子發現球爸爸太胖了鑽不過去，從而引發孩子為球爸爸加油，幫球爸爸想辦法等環節。再如幫助鳥媽媽的環節，讓小鳥蹲在球爸爸的肩上、讓小鳥站在球媽媽的頭頂上，這些演示都十分生動有趣，通過老師的演示再讓孩子來説一説、放一放最後一隻小鳥你們想把它放在球寶寶的什麼地方？這樣的演示情境自由、寬鬆、愉悦，非常適合小班幼兒的年齡特點。

2．情境演繹，身臨其境。幼兒園情境表演主要指讓幼兒來扮演某一角色，通過扮演角色，讓幼兒在角色表現中產生親切感，很自然地加深了內心的體驗。本次活動有兩個環節進行了表演，一處是表演球爸爸，從表演胖嘟嘟的球爸爸鑽不過山洞而氣呼呼的樣子到給球爸爸減肥，用動作表示球爸爸變瘦了，鑽過了山洞，一家人歡愉的場面，另一處是表演球寶寶因為身體瘦小不能幫助鳥媽媽而難過到大家一起給球寶寶吹氣，使其變大，最後幫助了鳥媽媽後開心的樣子。通過這兩處的表演，使小朋友身臨其境，似乎自己真的變成了球爸爸和球寶寶。

當然，情境教學除了情境表演外，還可以運用語言的描繪，在情境出現時，教師用形象生動的語言加以描繪，對幼兒聽覺產生刺激，提高了感知的效應，情境會更加鮮明。如講述故事第一段時，球爸爸對球媽媽和球寶寶説：“親愛的，我們今天要去旅遊啦!”球媽媽和球寶寶高興地歡呼起來：“哦，太好了，我們今天要去旅遊啦！”雖然是簡短的兩句話，但教師生動的語言肯定能深深吸引幼兒的注意力。

3．角色互動，氣氛活躍。在活動過程中，教師能始終以親切的態度，遊戲的口吻與幼兒親切互動，充分調動幼兒參與活動的興趣。如導入部分的“今天球寶寶的一家要到我們班來做客了，我們一起來數一二三把他們請出來好嗎”、“和球寶寶的一家打招呼吧”，使幼兒與球寶寶一家進行了語言上的互動。再如幼兒扮成球寶寶，問問鳥媽媽：“現在我可以幫助小鳥了嗎？”這些環節的設計，都能調動幼兒參與活動的積極性，使課堂氣氛更加活躍。

《球》小班教案13

目標：

1、感知4以內的數量，學習手口一致的點數並説出總數。

2、體驗參與數學的樂趣。

準備：1、各類水果卡片分別為1個、2個、3個、4個。小老鼠服裝，配班老師一名。

2、人手一張圓形彩紙及相應的三層彩色紙球（三層顏色都一樣數字不一樣，第一層是蘋果，第二層數字，第三層數字。）

過程：

1、 尋找彩色紙球

師：小朋友今天我給你們帶來了好玩的綵球，瞧，他們正躺在地上跟你們打招呼呢？ 師：這些漂亮的紙球都有什麼顏色？

幼兒：紅色、黃色、蘭色、綠色。

師：想玩嗎？等一會兒每位小朋友都可以拿一個跟自己身上的圓形寶寶顏色一樣的紙球，請你們看清楚顏色後，每個人去拿一個，然後先拿在手上不動，坐好。

2、 大蘋果找小蘋果

師：咦，王老師也有一個黃色的球，轉一轉，看有什麼？

幼兒：蘋果。

師：你們的球寶寶上有沒有呢，趕緊看看。

幼兒：老師，我有，老師，我有。

師：那你們趕快數一數有幾個蘋果，數清楚了舉手告訴我。

幼兒：我有2個，我有。。。。。。

師：你們的球寶寶身上的蘋果數量都是不一樣的，有一個的、有兩個的、有三個的，有四個的。下面王老師要變魔術了哦，請你看清楚了，如果我變出來的大蘋果和你紙球上是一樣多的，就請你跑上來和我抱一抱，然後回到自己的位置上，請你看仔細了。 師：我要變了哦，變、變、變（教師出示蘋果1）

師：對不對啊，我請下面的小朋友來檢查一下，請你們坐回自己的位置上， 師：我變、變、變（教師出示蘋果2）

師：對不對啊，我請下面的小朋友來檢查一下，請你們坐回自己的位置上， 師：我變、變、變（教師出示蘋果3）

師：對不對啊，我請下面的小朋友來檢查一下，請你們坐回自己的位置上， 師：我變、變、變（教師出示蘋果4）

師：對不對啊，我請下面的小朋友來檢查一下，請你們坐回自己的位置上，

3、數字對對碰

師：球寶寶好象換了一件衣服，我來輕輕的打開球寶寶身上的衣服，原來我的球寶寶身上藏着數字1，你們的球寶寶身上會不會有數字呢？趕緊打開看一看。舉手告訴我，你的球寶寶藏着數字幾？

幼兒：老師我的有數字，我的是2。。。。。

4、 數字寶寶找朋友

師：今天球寶寶的媽媽去超市買了水果，我們去他家看看他都買了些什麼水果，咦，這是什麼？

幼兒：西瓜

師：有幾個西瓜？

幼兒：一個

師：一個西瓜可以用數字幾來表示？

幼兒：數字1來表示

師：再來看看還有什麼水果？

幼兒：菠蘿

師：有幾個菠蘿？

幼兒：兩個

師：兩個菠蘿可以用數字幾來表示？

幼兒：數字2來表示

師：還有什麼水果？

幼兒：蘋果

師：我們來數一數有幾個蘋果？

幼兒：1、2、3

師：三個蘋果可以用數字幾來表示？

幼兒：數字3來表示

師：還有什麼水果？

幼兒：蘋果

師：我們來數一數有幾個蘋果？

幼兒：1、2、3

師：三個蘋果可以用數字幾來表示？

幼兒：數字3來表示

師：再來看看，還有什麼水果？

幼兒：桃子

師：我們來數一數有幾個桃子？

幼兒：1、2、3、4

師：四個桃子可以用數字幾來表示？

幼兒：數字4來表示

師：下面我來考考你們了，請小朋友以最快的速度走到與自己數字一樣多的水果前面站好，我説開始，你們馬上走。

師：開始！（幼兒依次尋找對應）

師：我來檢查一下（教師依次檢查）

師：剛才的遊戲好玩嗎？球寶寶都流汗了，趕緊幫他們脱一件衣服把，瞧，你們現在球寶寶身上是數字幾呢？

幼兒：是1、2、3、4。。。。。。

師：球寶寶累了，我們也累了，我們一起輕輕的坐到自己的位置上休息一下。（教師帶領幼兒做睡覺的動作，幼兒也拿住球）

5、 遊戲：消滅敵人

師：咦，誰過來了。

幼兒：小老鼠

師：噓！小老鼠來偷東西了，你們看小老鼠偷了什麼呀？

幼兒：西瓜

師：幾個西瓜啊？（一個）那請紙球上有數字1的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。太好了，西瓜沒有被他偷走，我們繼續休息。

師：不好了，小老鼠又來偷什麼水果了，蘋果，偷了幾個？（三個）那請紙球上有數字3的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。這隻小老鼠真可惡，不過我們的力氣也很大，不怕它。繼續睡吧。

師：又來偷我們的什麼了？（菠蘿）幾個啊？（兩個）那請紙球上有數字2的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。怎麼桃子也被他偷走了啊，看看有幾個草莓（四個）那請紙球上有數字4的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。

師：太好了，沒有被它偷走，我們一起抬着水果回去慶祝吧！（音樂響起）

《球》小班教案14

活動目標：

1、讓幼兒通過操作、探索能夠想出把乒乓球移動到另一個盤子的各種方法。

2、讓幼兒在嘗試中體驗成功的喜悦。

3、主動參與實驗探索。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1、每人兩個紙盤，一個乒乓球

2、每組一份材料：吸管、鉛筆、鏡子、硬紙板、勺子。

3、磁帶

活動過程：

一、激發幼兒的探索興趣

1、（出示乒乓球）小朋友看，老師手裏拿的是什麼？你們玩過嗎？你都是怎樣玩的？（幼兒自由回答，打、拍、滾、扔）

今天老師給每個小朋友都準備了一個乒乓球，還有2個盤子，老師要請小朋友想想辦法不用任何工具把這個盤子裏的乒乓球移動到另一個空盤子裏。（幼兒想想、説説）

二、探索不借助任何工具移動乒乓球的方法

1、小朋友説了這麼多，那現在請小朋友自己試試剛才想的辦法行不行，也可以試試別人説的辦法（幼兒進行操作）

2、請個別幼兒説説自己剛才用了什麼方法移動乒乓球的？請幼兒演示

小結：剛才小朋友沒有用任何工具，想了這麼多的辦法（用手拿、嘴巴咬、手指夾、嘴巴吹、鼻子推）把球移動到另一個盤子裏，你們真棒，自己給自己鼓勵一下。

三、提供材料，讓幼兒探索不用手碰乒乓球，把球移動到另一個盤子的多種方法

1、小朋友這麼聰明，現在老師要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎樣將它移動到空盤子裏？老師給每組小朋友準備了一些工具，請你們自己動手試試，看看用什麼工具怎樣把球移動到空盤子裏，看誰的辦法多。（幼兒操作）

2、提問個別幼兒，你剛才用的什麼工具，怎樣把球移動到空盤子的？（幼兒演示並説出）其他的小朋友也來試試，看看行不行？（全體幼兒操作）

3、師：小朋友剛才都用了哪幾種工具來移動乒乓球的？（吸管、鉛筆、筷子、勺子、硬紙片）它們能不能移動乒乓球呢？，你覺得這幾種工具中，用哪種工具最容易把球移動？為什麼？用哪種工具最難，最慢？為什麼？（幼兒自由説）

總結：今天，小朋友不僅學會了用許多工具來移動乒乓球的方法，還學會了不用任何工具來移動乒乓球的辦法，小朋友真棒！

4、那小朋友再想想，除了剛才用的那幾種工具盒辦法外，還有哪種工具可以移動乒乓球？（幼兒説説），小朋友回家可以找找，試試。

四、遊戲

玩法：分4組玩，2組2組的玩，第一個小朋友用勺子將球傳給下一個小朋友，這樣依次傳，直至最後一個小朋友將球運到籃子裏，當音樂停，運的最多的為獲勝者。

規則：1、必須將球一個一個的傳給下一個小朋友

2 、在傳球的過程中，球掉到地上，不能將球撿起來，撿起來的算犯規。

3、不能用手拿球，必須用勺子端。

五、活動結束

給獲勝的一組獎勵，並鼓勵其他的組。

反思：

我設計的活動符合本班孩子的年齡特徵，在活動中孩子們都能積極的參加，想出許多移動乒乓球的辦法，在操作中體驗成功的喜悦，只有個別的孩子因為動手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點失落，變的不太主動。在以後的活動中會照顧到動手能力差的孩子，讓其也能體驗在操作過程中收穫的成功喜悦。

《球》小班教案15

活動目標：

1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小遊戲。

2、能與同伴一致的進行運球活動、共同玩球。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、學習遊戲的玩法及規則。

活動準備：

1、皮球若干

2、起跑線和終點線

3、獎勵貼紙若干

活動過程：

一、開始部分

將小朋友帶到外面場地上，“小朋友，你們有沒有聽過健康歌啊？今天我們跟着《健康歌》來一起做運動！”放音樂，老師示範，小朋友跟着做。

二、中間部分

1、請男生女生排成兩隊，兩兩組成一組。“今天我們要來玩運球的遊戲，就是把球從這邊運到對面後回來。表現好的小朋友會有獎勵哦！”“但是，我有要求，要兩個小朋友合作完成，首先我們要兩雙小手一起拿球”（老師示範），接下來小朋友自己試一次。

2、“小朋友們，接下來，我們兩個小朋友用胸將球運到對面，然後回來。”（老師示範），接下來請小朋友玩2~3次。

3、“小朋友，你們還知道可以用什麼方法把球運過去嗎？”“我們來時一下用背來運球？先看老師示範一遍。”“要注意安全，和小朋友要合作。”接下來請小朋友試玩。玩2~3次。

三、結束部分

給玩的好的小朋友發貼紙，做放鬆活動，然後有序回教室。

小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一週形成的旋轉體，也叫做球體（solid sphere）。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。